德育入课堂科学筑乐园
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摘 要：小学科学是科学启蒙教育的主要学科。教学中，不但要向学生传授科学知识，还必须渗透德育，培养学生严谨求实、坚持不懈、勇于创新的道德观。小学科学的德育渗透绝不能生搬硬套，更不能简单说教，应根据教学内容挖掘德育因素，将德育自然渗透在各个教学环节中，并贯穿始终。
关键词：小学科学;德育渗透;优秀品质
一、探索科学课程的道德教育因素，培养学生的爱国情怀，增强民族自豪感
科学课程总目标已明确说明“保持和发展孩子们对周围世界的好奇心，形成爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。”在小学科学教科书中，就有许多蕴含爱国主义教育因素的内容。
现行科学教材中有很多关于我国科技成就以及科学发展史的教学内容，我们正好结合这些教学内容，激发学生的民族自豪感，加强爱国主义教育。
例如，我们在学习《指南针》这一课时，课本展示了司南图片，我就引导学生查阅资料，了解司南的发明史，学生深入了解祖国的四大发明，认识到祖国是四大文明古国之一。至此，学生为祖国自豪的情感油然而生，德育也就达到了浸润心灵的效果。
我们在学习《无限宇宙》这一章内容时，第一步，我教给学生月球、地球、太阳系等基础知识。第二步，我对教学内容进行了深化和延伸，介绍我国古代天文成就。第三步，组织学生争做“宇宙知识小达人”。引导学生自己查阅资料，学生搜集到很多我国人造卫星发射的成果、火箭发射领先世界等事例。如我国“神舟”五号载人飞船首次发射成功，实现了中华民族的千年飞天梦;神舟七号实施中国航天员首次空间出舱活动，还有现代的探月工程等等。
通过自主探究和交流活动，学生了解了我国当代探索宇宙取得的成就，讨论会上，学生介绍了迄今为止我国的航天事业取得的辉煌成就。他们为祖国古代杰出的成就和如今的科技进步而自豪，从而激发了学生的民族自信心、自豪感，以及赶超世界科技先进水平的紧迫感。在学习探究以及讨论交流活动中，学生的民族自尊心和自信心悄然建立。
二、在教学中培养学生严谨求实的科学态度
在小学科学教学中，会有很多观察实验教学。在观察实验活动中，我们不仅要培养学生的动手操作能力和语言表达能力，更要注重培养学生严谨求实的科学态度。
例如我们进行《水变咸了》这课的溶解实验教学时，安排学生进行分组实验，由于有的小组加水量比较少，所以盐并没有完全溶解。在记录实验现象时，组内意见出现了分歧：有的同学认为，其他组的盐都是完全溶解的，如果只有他们组汇报一部分溶解，一部分不溶解，这样的实验是不成功的，会被其他小组笑话。
巡视中，我发现了他们的分歧，立刻引导学生展开讨论：我们为什么要做科学实验？科学实验是否应该尊重事实？如果我们不尊重事实，只说好听的后果会怎么样？学生讨论后，都认为科学就应该尊重事实，这样才能发现问题。同时，我告诉学生，科学实验的结论不是一两次实验就能得出的，应该进行多次反复的实验，这样得到的结论才有说服力。
汇报实验结果时，这一小组不仅尊重事实地记录了实验结果，而且骄傲地汇报他们发现问题并进行多次验证得到了科学的结论。在这个过程中，学生亲自动手实践，教师适时地引导，让学生明白不盲从其他人，而要尊重客观事实，这既是一种严谨的科学探究精神，又是一种可贵的为人处世原则，相信在这一课的学习中，学生学到的不仅仅是溶解的科学知识，更多的是收获了很多做人的道理。
三、借助科学的魅力，培养学生持之以恒的品质
小学阶段的孩子们，天真且活泼好动，求知欲强，但是大多数都缺乏持之以恒的毅力。我们小学科学课上有很多需要长期观察才能完成的任务，例如种植植物和饲养小动物、观察星空等教学内容，这正是培养他们持之以恒的意志品质的良好素材和大好时机。
我们进行《春夏星空》《秋冬星空》的教学时，就需要教师引导学生制订长期的观察计划，并按计划坚持不懈地认真观察和记录，这样才能搜集准确的数据，获得科學的知识。这种需要长期坚持的观察学习任务，很多学生不能自己坚持到底，很容易虎头蛇尾。所以对于这样的学习任务，教师不要只是简单地布置一下作业，就等着最后收结果。首先，我们可以引导学生自主成立几个观察小组，选出组长，合理分工，小组行动，互相督促，这样更容易坚持到底。然后，在整个长期观察过程中，我们适时组织几次“观察成果分享会”，给学生创造展示交流的机会，使他们观察学习的兴趣更浓厚。活动中，离不开老师适当的提醒，及时的鼓励，帮助他们最终完成长期的学习任务。在这个漫长有趣的观察学习过程中，就不知不觉地培养了学生持之以恒的优秀品质，相信这样会使他们在人生道路上受益匪浅。
总之，在小学科学教学的德育渗透中，我们要和学生一起，本着严谨求实的科学态度，借助科学课堂的魅力，培养学生持之以恒的优秀品质和高尚的爱国主义情操，为学生筑就科学的乐园。
参考文献：
[1]刘文海.浅谈小学科学教学的几个着力点[J].科学咨询（教育科研），2017（13）：100.
[2]罗吉伦.小学科学教学中学生动手操作能力培养初探[J].教育实践与研究，2010（13）：61-62.
编辑 刘晓宇
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