浅议小学英语课堂教学中对话教学的有效策略
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摘 要：随着我国新课程改革的深入发展，各种类型以及各个等级的学校均逐渐地重视起对学生的素质教育工作。因此为了最大限度地调动小学生学习英语的主动性和积极性，学校和教师纷纷采取了一系列的课堂教学改革。对话教学便是在改革过程中诞生的一种极为有效的英语教学模式，其不仅有利于实现教师和学生之间的有效沟通，同时还最大限度地促进了小学生对英语知识的深入了解以及良好的运用。在此背景下，展开了深入的研究和分析。
关键词：对话教学;小学英语;课堂教学
在小学英语教学的过程中充分利用对话教学，不仅可以最大限度地提升小学生应用的学习和应用能力，同时还可以在一定程度上促进小学生对话思维能力的进步和发展。因此，必须要高度重视起小学英语方面的对话式教学，充分发挥其积极作用[1]。
一、小学英语中对话教学的内涵
1.對话教学彰显了平等性理念
从英语学科的性质来看，其是一门应用性十分强烈的语言学科，而对于小学生而言，其年龄西相对较小，很难充分地调动起参与教学的主动性和积极性，因此目前我国部分学校的英语教学仍旧处于被动状态。
小学英语教学除了要求学生主动地参与其中之外，还要凸显出一定的交际性，对于小学生群体来说这无疑是一大难题。而通过对话教学的应用，老师不再是学生学习的监督者和管理者，而是转变成了参与者，为师生之间的有效沟通搭建了一座桥梁，营造出了一个相对轻松、欢快的学习范围和环境。
2.对话教学是一种具备高度互动性的教学方式[2]
随着科学技术的发展，现代科学技术不仅为教学活动的开展提供了丰富的资源，同时还在一定程度上使得原本枯燥乏味的教学内容和方式更加生动化，极大地调动了学生的学习兴趣。在此背景下充分利用对话教学方式，在使得小学英语课堂学习对话变得生动形象的同时，还在潜移默化之中实现了学生与教学情境的高度融合，彰显了对话教学的互动性特点。
3.对话教学是一种自主的意识
在小学英语对话教学的开展过程中，其最核心、最关键的就是要注意学生自主意识的培养，并引导学生将其培养成一种自我学习习惯[3];除此之外，教师还要积极地鼓励学生自主探索新知，只有这样才能实现学生的全面发展。
二、小学英语课堂教学中对话教学的应用建议和措施
1.营造一个相对良好的对话环境和氛围
在对话教学中，老师和学生的地位是平等的，也只有平等的环境才能使对话更为轻松活跃，才能最大程度地发挥作用。因此，这就要求教师在开展小学英语对话教学的过程中，要营造出一个相对平等的对话分为和环境，使学生能够感受到真正的轻松和放松，这有利于学生抒发真正的情感，为对话教学的顺利开展奠定基础[4];除此之外，由于英语是一门难度相对较大且枯燥的学科，因此为了充分引起学生学得兴趣，教师在开展对话教学的过程中尽可能地使用一些生动、幽默的语言，引起学生学习的兴趣，激发学生学习英语的渴望。
2.创设对话情境
对于英语学科而言，学习英语的根本目的就是方便未来的应用和实践，因此这就要求英语教学必须以应用和实践为前提和基础。教师在开展英语对话教学时，要注意在教学内容与现实生活有机结合的基础上创设出具备生活化、生动化的对话清洁，这样既可以充分调动起学生学习英语的学习兴趣，同时又能有效提升学生的语言理解以及对话能力。例如，在学习“We love animals”的课程时，教师就可以倡导家长带学生参观动物园，使其对各种小动物有一个初步的了解，随后在课堂教学的过程中，教师就能以学生的真实见闻为基础展开对话教学。例如角色扮演、故事讲述等等。这既有效激发出了学生学习英语的热情，同时又可以有效提升其英语应用能力。
3.使用更加直观的教学方法[5]
对于小学生而言，其由于生活经验以及学习能力相对有限，因此对于抽象性的学习内容，学生很难充分地理解教学内容。因此这就要求在英语教学的过程中尽可能地使用直观、具体的教学方法。例如使用多媒体等现代化设备来展现一些不能带进课堂的事物来增强学生们对教学内容的理解。除此之外，类似于英语“过去式”这一概念的教学课程，学生很难充分且牢靠地理解教学内容，此时教师就可以提前录制一些学生的视频，随后通过多媒体设备来播放，并告诉学生这就是“过去式”，这既有效地激发出了学生的学习兴趣，同时又能对自身以往的表现有一个清晰的认知，为其自我提升起到了一定的促进作用。
在小学英语教学中应用对话教学方法时提升学生自主学习意识以及能力的有效方法之一，是实现学校素质教育目标的基础和保障。教师在开展对话式教学的过程中，必须要明确对话不是教学的根本目的，而是一种实现教学目标的有效方法，教师要在充分利用对话教学方法的基础上，采取多种途径提升对话教学的有效性和科学性，进而实现小学生的全面发展。
参考文献：
[1]李霞.浅析小学英语对话教学的优化[J].新课程导学，2018（31）：78.
[2]邹容娇.基于情景的小学英语对话教学实践与探索[J].儿童大世界（下半月），2018（11）：97-99.
[3]马英，杨占梅.关于小学英语对话教学的几点体会[J].速读（下旬），2018（11）：242.
[4]叶映嫦.在小学英语对话教学中培养学生积极情绪的策略研究[J].师道（教研），2018（12）：133.
[5]陈彩霞.浅析小学英语对话教学中的策略探究[J].速读（下旬），2018（10）：132.
编辑 段丽君
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