小学英语课堂对话教学的有效策略探析

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　　摘 要：在综合素养教育背景下，为了让小学生积极主动地学习英语，提高英语教学的质量和效率，要求小学英语教师积极开展教学改革，转变、创新教学方式，其中就包括对话教学。对话教学的合理应用，可促使师生建立良好关系，保证最佳的课堂教学效果。这篇文章着重分析了小学英语课堂教学中对话教学的有效策略。
　　关键词：小学英语;课堂教学;对话教学
　　英语作为世界通用语言之一，与小学生日后的发展存在密切关系，且小学阶段，学生具有较高的可塑性和可变性，因此需要合理运用对话教学，积极带动课堂氛围，全面激发学生学习英语的兴趣和积极性。这样能够培养学生良好的英语学习习惯，有助于学生思维、英语应用能力的全面发展。
　　一、创造和谐的对话氛围，建立良好师生关系
　　以往小学英语教师在课堂教学中占据主导地位，学生无法表达自己的真实意见和想法，多数只能听从教师，导致师生逐渐疏远、关系日益紧张。久而久之，学生极易出现压迫、抑郁等负面情绪，对英语课堂教学产生抵触心理，导致课堂教学效果大打折扣，尤其是需要应用语言完成教学的英语知识点。而根据英语新课程标准可知，学生良好的情感态度需要在英语课堂教学中实现培养和发展，且与语言学习、体验存在密切关系，故在小学英语课堂教学过程中，教师需要合理应用对话教学，与学生和平友好的相处，构建民主、平等的师生关系，促使学生在和谐的对话氛围中完成英语学习，并积极表达自己内心的真实想法和建议。比如在课堂教学期间，教师需要时刻保持微笑，用亲切的态度和幽默的语言与学生进行互动，转变学生对教师严肃形象的认知，促使学生更容易接受教师的批评。再加上小学生年龄小，自我管理和控制能力较差，教师在开展对话教学时需给予学生相应的指导和帮助，针对表现突出的学生，提供适当鼓励和表扬，进而增强学生自信心，引导学生敢于表达自己，有效提升英语对话教学的效果[1]。
　　二、设置生动教学情境，调动学生学习积极性
　　小学生智尚未完全形成，完成任何事情多依靠自身的好奇心和兴趣，因此在小学英语课堂教学中，教师需要关注学生情感变化，积极引用生活中常用的部分單词和对话内容作为教学素材，培养学生情趣，增强课堂英语教学的趣味性。另外教师还可以合理应用现有的教学工具，比如挂图、多媒体、卡片等，为学生设置一个直观形象、轻松愉悦的教学情境，最大限度地调动学生学习英语的热情和积极性。
　　例如，教师在讲解《My birthday》一课时，首先可以采用“生日快乐英文歌”将学生快速带入到课堂教学情境中，并询问学生具体的生日月份，引导学生学习十二个月份的英语单词，同时指导学生不断想象与生日有关的单词。在课堂教学完成时，组织学生共同学习这首英文歌曲，以此加深学生对该节课堂教学内容的记忆，并不断扩充英语知识储备，拓展学生眼界，这样能有效激发学生学习兴趣，培养学生口语表达能力，有助于提高课堂教学的效率[2]。
　　三、运用多种对话形式，凸显学生主体地位
　　为了将乏味、枯燥的英语文字转变成生动有趣的对话形式，促使小学生积极参与课堂教学，教师需要在小学英语课堂教学中合理融入游戏，即教师在设计对话教学内容时，需结合学生爱玩、求知欲强烈、好奇等性格特点，把英语课堂打造成一个多样化的游戏场所，让学生可以尽情展现自己的优势，借助游戏比赛的方式全面激发学生学习热情和积极性，充分展现课堂主体地位，积极参与英语课堂对话教学。
　　四、结语
　　对话是双方互相沟通、交流的一种方式，对话教学在小学英语课堂教学中的有效应用，能让学生感受到平等、民主，同时也可以为学生积极使用所学的英语知识提供平台。所以小学英语教师需要积极转变课堂教学手段，通过创造和谐的对话氛围、设置生动教学情境、运用多种对话形式等策略合理开展课堂对话教学，以此建立良好的师生关系，充分凸显学生主体地位，全面调动学生学习积极性和兴趣，有效地提升学生口语表达和对话能力，保证课堂教学的效果。
　　参考文献：
　　[1]郭淑梅.浅谈小学英语对话教学中引导学生有效读的策略[J].试题与研究：教学论坛，2015（34）：9.
　　[2]苏瑞锦.小学英语对话教学中的互动问题及解决策略[J].中小学外语教学：小学版，2016（6）.
　　作者简介：周晓燕，女，浙江乐清人，一级教师，本科，研究方向：小学英语。
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