由漫画《父与子》想开去
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人教版五年级上册第六单元的“课外书屋”介绍了一组父子读书忘记吃饭的漫画，这组漫画反映的是父子之间的趣事，那个秃头的大胡子爸爸慈祥、和蔼、幽默;那个留着刺猬头的淘气儿子调皮、聪明、可爱。在这组漫画中，尽管没有一个字，却让人发出会心的微笑，身心愉悦。
《父与子》是一部世界著名的漫画集，作者是德国的埃·奥·卜劳恩，作品中一个个生动幽默的小故事，都是来自于生活中的真实感受，父与子实际上就是卜劳恩与儿子克里斯蒂安的真实写照。一幅幅小巧精湛的画面闪烁着智慧之光，无言地流泻出纯真的父子之情与融融的天伦之乐，震撼着人们的心灵。
由此，我想借漫画的作用来谈谈它的教育功能。
漫画是一门活泼、幽默、丰富、简洁的艺术，方寸之间能够展现出一种强烈的视觉冲击力，带来无限思索与联想，获取一种精神的升华，它能通过画面表扬真、善、美，也能抨击假、丑、恶，所以它具有很强的教育功能。著名漫画家缪印堂先生说：“漫画让你明辨是非，成为正直正派的人;漫画让你思维敏捷，成为聪明机智的人;漫画让你风趣幽默，成为开朗乐观的人。”
一、漫画能让学生学会知识
漫画能让我们在幽默中学会知识，在幽默中放松自我。漫画以其强烈的讽刺性、幽默性、教育性深深打动着学生的心弦，为学生所喜爱。漫画书上有他们羡慕的英雄人物，也有他们朦胧期待的理想爱情，更有文字书上也能提供的文学知识，诸如唐诗，诸如历史风云人物，那一幅幅生动的画像是一个个广阔的世界，带领他们驰骋于无限的想象空间……教师可以让孩子們了解漫画，并教给他们欣赏漫画的方法和画漫画法，层层深入，引导学生走进漫画世界，站在一定高度品味漫画，最终得到启示，受到教育。比如《名侦探柯南》一书的最后一页，有各种各样的警察的简介，有小说的，有漫画的，甚至还有现实的，里面的很多断案细节包含历史、地理、心理、化学、医学，甚至还有占卜学的知识，还有一些超乎人类想象的、很有创意的发明，这无不引起了孩子无尽的遐想。
二、漫画能激发学生的学习兴趣
漫画教学对于激发学生的学习兴趣有深远的意义，学习兴趣是一种积极的情感，在教学中激起学习兴趣就是要使学生发挥主体作用，把学生引向智慧的源泉。而漫画教学在这一点上发挥着不可忽视的作用。在教育教学中合理、恰当地应用漫画教育手段，能优化教学情境，激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，能化难为易，变抽象为形象，对突出教学重点、突破教学难点有事半功倍之效。同时漫画还可以激发学生学习美术的兴趣，可以帮助他们解决问题。
漫画形式比较容易掌握，可以使学生学了就用，再加上其技法的多元性和自由性，在表现过程中所受束缚较少，为学生自由表现自己思想情感提供了工具，所以在学生的日常生活中得到了广泛应用。
漫画本身也有独特的激趣功能，是中小学美术教学中极富吸引力的课程资源。漫画能有效训练学生的绘画技巧，培养学生的审美能力，提升学生的审美素养;能有效培养学生的幽默感;其独特的人文性能有效帮助学生形成正确的世界观。
三、漫画能让学生“快乐学习，快乐成长”
漫画会让人变得幽默，也能够提高一个人的想象力、创造力、观察力，更重要的是它会让人变得快乐。如今的孩子，由于生存压力和学习环境的变化，他们也需要精神上的调剂和释放，青少年可以通过学漫画，培养想象力和造型能力，将自己的创意通过画笔表现出来，漫画也能使学生的学习压力得到缓解。欣赏优秀漫画作品的过程就是孩子们精神上得到愉悦和放松的过程，也是启迪思想、塑造幽默品格的过程。
于学生而言，漫画能够开发智力、陶冶性情、培养审美情趣，从提高审美能力、发展感知力、培养创新精神上来看，看漫画、画漫画，不仅是对对繁重的课业的种“解压”，还能帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，培养孩子乐观向上、积极思考等优良品质，带来思想的启迪和想象的愉悦，丰富精神世界。
四、漫画能提高学生的自主创新能力
漫画在注重技法的同时，更讲究原创精神，更讲究构思。漫画的创作没有标准答案，其他的美术作品更多关注的是技法，而漫画更讲究独立的构思，构思也相当于“点子”，别人用过了，你就不要用了，你这次用了这个点子，下次就不要用同一个点子了，所以，漫画更能训练人的创新思维。此外，漫画的技巧能够更好地促进学生视觉思维技巧的发展，通过表达日常生活场景的绘画，学生会更加关注他们周围的世界和自然环境。
学生在欣赏、创作漫画的同时进行交流和表达，在愉悦的环境中，学生的创新思维能够得以发展，绘画技能能够得到进步，可起到事半功倍的效果。漫画创作能使学生学用独特的视角观察生活，在漫画创作的过程中要融绘画与思想、技巧、趣味为一体，所以这个创造过程能够锻炼学生头脑的灵活性。
【参考文献】
[1]尹少淳.全日制义务教育美术课程标准（实验稿）解读[M].北京：北京师范大学出版社，2002
[2]缪印堂.漫画艺术[M].北京：中国连环画出版社，1989
（深圳市宝安区石岩街道罗租小学）
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