浅谈高中美术欣赏课教学中培养学生审美兴趣的重要性

来源:用户上传      作者:

　　摘 要：在传统美术教学过程当中，教师都以提高学生的绘画基础作为主要的授课内容，忽略了对学生进行审美素质的教育。学生在欣赏艺术作品时无法积极地进行认识和鉴别，使得学生在绘画过程当中整体的水平也偏低。教师要向学生传授绘画的基础技能的同时还要引导学生学会欣赏、感受美术作品，使学生能够对美术学习产生兴趣，增强学生的学习积极性，提高学生的学习投入力度。本文就以高中美术欣赏课教学中培养学生审美兴趣的重要性来进行分析和探究。
　　关键词：新课标；高中美术；欣赏；审美兴趣
　　一、 引言
　　在美术课堂当中，教师引导学生进行美术学习，离不开观察和动手学习，真正的美术欣赏要从心中来进行观赏，并应提高对作品欣赏的艺术见解，使自己融入作品当中来进行感受。
　　二、 创设美的教学情境，有助于提高學生美术学习热情
　　教师在引导学生进行美术学习的过程当中，要激发学生的学习积极性，提高学生的美术学习兴趣，这是引导学生学好美术课程的重要前提。教师在引导学生欣赏美术作品时，应当有效应用多媒体进行辅助教学，为学生播放一些名画的背景介绍，增强学生的学习积极性，提高学生的学习热情，刺激学生的感官，使学生的视野能够得到拓展。教师在引导学生进行观赏学习的过程当中，还可以通过多媒体播放一些背景音乐，提高学生的欣赏意境，使学生能够在欣赏名画的过程当中，感受到音乐的熏陶，增加自己的见解。例如教师在引导学生欣赏山水名画时，可以播放一些古筝名曲，如《高山流水》，使学生能够体会到名画当中的意境，提高学生的欣赏能力和学习积极性，进一步提高对山水画的理解程度。教师在这一过程当中要积极地与学生进行沟通，了解学生内心真实的想法，缩短与学生之间的距离，使学生能够信任教师，跟随教师的思维进行探究化学习。增强学生的学习积极性，使课堂气氛更加融洽和和谐，有利于提高学生的学习效率和学习水平，使学生真正爱上音乐课堂。
　　三、 引导学生自主观察，有助于提高学生观察与理解能力
　　教师在引导学生进行美术学习的过程当中，也要灵活地运用美术教材，有目的地来进行观察引导，使学生能够进行自主探究学习。教师可以通过一篇美术作品，来引导学生进行探究。教师首先要将班级分为若干个学习小组，根据学生间的个体差异以及组间同质组内一致的原则进行小组划分。教师用多媒体视频播放美术作品在小组内进行探讨和交流，提高学生的欣赏水平，培养团队协作意识，激发学生的学习积极性，使学生在欣赏的过程当中了解自身的不足，并且通过他人的讲解来提升自己。教师要进行科学的引导，将注意力放在学生的数学能力培养之上，使学生能够更好地跟随教师的引导来进行探究和学习，学生的学习积极性激发了学生的学习乐趣。教师要积极鼓励学生，引导学生主动地投身到作品欣赏当中提高自己的欣赏水平，教师还可以在小组合作探究的过程当中抛出一些问题，例如同学们从作品当中能够看到哪些？同学们印象最深刻的有哪些？让学生们进行讨论和提出自己的见解。同时还要鼓励学生大胆进行回答，提高课堂的参与热情，增强学生的学习积极性，使学生能够更好地理解作品当中的主旨大意，提高学生的审美能力。
　　四、 加强深层次的诱导与帮助，有助于增强学生的艺术审美能力
　　美术教师在引导学生进行美术学习的过程当中，由于学生的性格特点较不成熟，在高中阶段学生的学习压力较大，对于美术学习无法投入过多的精力。所以教师要利用幽默的教学手段来引导学生进行快乐学习，增强学生的学习积极性，使学生能够在美术学习的过程当中感受到轻松的氛围，在快乐中进行学习和提升。教师引导学生欣赏艺术作品时要分层次欣赏，由于一个好的艺术作品是包含多种层次结构、展现不同的信息的。所以教师要引导学生增强对美术作品的理解程度，拓展学生的逻辑思维能力，提高学生的艺术见解，开拓学生的发散性思维，使学生能够对美术学习和欣赏有自己的立场。让学生大胆地进行讲解，畅所欲言，提高学生的语言表达能力和逻辑思维能力，使学生能够以自己的观点来欣赏作品的美感。
　　价值判断是从美术作品的内容、风格、风味等方面来对作品进行评价认知。教师在引导学生进行艺术评价和欣赏的过程当中，要结合艺术家的角度来进行有倾向性的艺术评价。不要单凭一己之见，也不要跟风，要有自己独特的见解，从自己的内心出发，采用开放式的评判方式来进行欣赏，提高学生的思维能力，拓展学生的学习视野。教师在引导学生进行初步观赏之后，还要使学生认识到作者的真正意图，了解作者的人物动态。并且对他的艺术观念和思维方式来进行评价学习，提高学生的逻辑思维能力，提高学生的学习积极性，使学生能够借助好的作品来提升和完善自己。
　　五、 结束语
　　综上所述，教师在引导学生进行美术审美学习的过程当中，由于学生的学习压力较大，教师要注重采用趣味教学法，引导学生进行主动的学习和探究。增强学生的学习积极性，使学生能够在幽默和谐的氛围当中提升自己的审美能力，为学生以后的学习和生活奠定良好的基础。
　　参考文献：
　　[1]周娜.在高校美术教学中加强审美教育的研究与思考[J].艺术科技，2015（7）：16，98.
　　[2]刘雪媛.高中美术欣赏课对学生审美能力的培养[D].黄石市：湖北师范学院，2015.
　　作者简介：刘文娟，甘肃省陇南市，甘肃省陇南市武都二中。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14988021.htm