在小学数学教学中渗透德育的途径

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　　【摘要】学生思想品德的树立可让学生在学生时代就树立正确的价值观和人身观，在深化学生爱国主义思想的同时，更能培养学生良好的心态与品质。随着新课程改革的持续推进，小学阶段的数学教学要将思想渗透看成教学的主要方向，教师在教学活动开设期间，不但要将知识内容传递给学生，更要将优良的思想渗透到知识教学中。
　　【关键词】小学数学;渗透德育;途径
　　小学是学生奠定学习基础的关键阶段，而数学教学需要在整合课程改革内容的同时，做好思想教学的指引。在教学过程中，教师先要将相关的知识内容渗透中，更要在平时的教学中起到典范作用，让学生的生活逐步走向正规，也能让学生的人生观和价值观取向更加正确。
　　一、教学中渗透爱国情感
　　小学数学教学中，教师要围绕教材内容进行讲解，同时也需在教材的基础上进行补充，不断丰富教学资源。很多数学史中的资源都可以应用于课堂教学当中，丰富教材的同时，更好地进行德育渗透，激发学生的爱国情感，使学生在学习数学知识的过程中，通过对数学史的了解，提高自身的民族自尊心、自信心以及自豪感。
　　例如：在教学工作中，教师可以列举祖冲之的案例，他是世界上第一个将圆周率计算精确到小数点后六位的杰出数学家。在学习圆周率相关知识点时，可以为学生进行介绍，让学生在应用到圆周率时便会想到我国数学家的成就。教师可利用这些数学史中的故事进行课堂教学补充，使学生逐渐了解我国数学家在数学史的发展中所做的贡献，更好地激发学生的爱国情怀。教师带领学生了解中国数学史，使学生感受到先辈的智慧，中国《九章算术》中的很多算法在现代数学中仍有所借鉴，而且中国的算盘延伸到现代的珠心算，计算速度较快，这些都有目共睹。
　　二、创新思想培养
　　随着社会的进步与发展，创新能力是直接衡量一个人社会价值的重要体现。教学活动中为使学生的创新能力保持长盛不衰，就要在小学阶段培养创新思想，鼓励学生在知识学习的过程中，将生活中的一些事件与其联系在一起，通过自身的计算，不断更新其知识内涵，从而扩宽自身的视野，使学生通过学习了解创新的重要性。譬如，在教学活动中让学生牢记载人卫星发射的时间，并带领学生计算卫星发射时世界各地的时间，主要是通过此事件培养学生对时差的认识，也让学生通过系统性逻辑思考搭建良好的计算能力，不但开拓了视野，更能养成良好的心态。另外，教师带领学生计算教学楼的楼距与太阳位置移动的距离，这样能推算出来什么时间段教室温度最热，也许学生开始对这些繁琐的计算不是很感兴趣，但当学生看到计算结果与实际情况一致时，就会对数学的实用性有所了解，进而不断思考数学与生活的联系。
　　三、锻炼学生的自主学习与合作意识
　　小学阶段的学生性格非常活泼，对于知识的学习，学生将会视其为新鲜事物。对位置事物的好奇心将会使学生积极进行思考。学生的动手能力和实践欲望也非常强，能够较好地接受合作学习观念，同时也能做好自主学习。教师要积极引导学生，形成良好的学习习惯，通过合作学习，有效促进学生参与集体活动的积极性，并使学生成为教学主体，主动探究新知识，更好地理解知识点、更好地掌握新知识。
　　例如：在学习周长相关的知识点时，教师可以提前准备好测量工具，在课堂教学中，鼓励学生尝试动手实践测量。教师要为学生指定一些简单的測量内容，让学生自主展开实践测量的同时，还要关注学生的操作方式，及时给予学生指导和帮助。学生通过实践测量便会对周长产生更深刻的理解。教师在学生理解的基础上展开教学，可帮助学生更好地巩固知识点。
　　四、审美意识的培养
　　审美意识在学生的发展中占据十分重要的地位，是一项重要的道德品质修养教学，不但对学生今后的发展有所帮助，也能形成良好的鉴赏能力，引导学生在发现学习中获得乐趣，使学生养成“乐学”的思想。例如：教师为学生讲授轴对称图形教学时，可先让学生以欣赏的眼光看待问题，学会从审美角度了解轴对称图形和中心对称图形，这样才能更好地体现和谐之美。教师带领学生欣赏对称美，学生能在这个过程中体会到特殊美和统一美的区别，教师在教学评价时，也要本着以学生为中心的原则，尽量将赞美的语言留给学生，这样师生间的关系才能融洽。
　　结束语
　　小学数学教学中每个阶段的学习都很重要，都是为下一阶段奠定基础的。教学活动开设的主要目的在于将学生的各项能力综合在一起，不但能培养学生良好的品质，更能在教学目标的实现下，让德育教育于数学教育两者相融合，通过创新教学方法的引入，使学生能在有限的时间内，不断深化数学知识。
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