高中化学实验教学存在的问题和策略
来源:用户上传
作者:
【摘要】高中化学作为高中阶段学习的重要学科，在新课改实施后有了很大的改革和发展，但是从实际的课堂教学来看，化学实验教学中还存在着很大的问题，教师教学思想不重视、教学方法落后、实验条件受限等问题突出，为此我们就高中化学实验教学进行研究，发现其中存在的不足，对化学实验教学进行改进和完善，切实提高化学实验教学的效率。
【关键词】实验教学;高中化学;问题;策略
高中化学新课标中提倡课堂教学通过实验来进行多方位的探究和分析，而化学作为一门自然学科，更是体现了实验教学的重要性。在实验中学生能够体验探究过程，能够激发学习兴趣，能够强化科学探究意识，促进学生在化学学习上实现学习方式的转变，实现创新精神和实验能力的培养。但是从实际的教学来看，高中化学实验教学并没有得到其应有的重视，教学问题普遍存在，对于改变这些问题的办法和策略需要我们进行深入的探究。
一、高中化学实验教学存在的问题
1.思想不够重视
在我们目前的教育体制下，高考仍然是学生不可逃避的一个问题，仍是支配课堂教学的主流意识。在化学实验教学中部分学校领导认为实验教学需要大量资金投入来购置仪器和材料，并且实验具有一定的危险性;部分教师认为实验在高考中并不占据比例，与考试关系不密切，还不如多做几道习题得的分数高。在这些思想的影响下，教师对实验不够重视，学生对实验不上心，实验课堂犹如完成任务，实验课也得不到应有的效果。
2.实验形式单一
在高中化学教材中，有关于实验的内容有了较大的改革，新编的化学课本强化了实验在教学中的作用和地位，增加了教材中化学实验部分的比例。同时化学实验更加具有针对性、探究性和开放性等特点，实验也更加倾向于趣味化和生活化。但是在实际的教学中，很多教师仍然应用以往的教学形式，课堂演示多，学生动手少;验证性实验多，探究性实验少。这样的教学形式单一，学生缺乏深入的思考和研究，也没有体验的过程，这样的教学与化学实验教材相悖而行。
3.教学方法陈旧
在实验教学中，教师受传统教学观念的影响，造成了大量的化学教师在教学中都是采用“满堂灌”的方式来进行实验教学。学生在课堂上按照教师的规划，看着教师进行实验的操作和演示，按部就班的进行实验验证，学生在课堂上提不起学习的兴趣，对于实验学习缺乏积极主动性。还有些教师为了节省更多的时间来进行习题的讲解和练习，削减学生在实验操作中的次数和时间，弱化了实验教学。
4.实验教学无度、无序
在日常的教学活动中，教师为了节省时间大多数情况下很少进行探究性实验的操作和练习，但是在一些公开课或者优质比赛课中，教师几乎整节课的时间都在进行实验探究，甚至于一些简单的内容，例如物质是否溶于水也要进行实验探究。此外，在实验教学中，有些实验过程和问题缺少逻辑性;有些则开放程度太大，目的不明确;有些问题难度过大，学生难以理解等。以上这些体现了化学实验教学中的无度和无序的问题。
二、高中化学实验教学应对的策略
1.更新教学观念，重视化学实验
在教学中，最基本的就是教师的教学观念和想法，要想实现有效的化学实验教学，首先要明确教学观念。教师、学校领导等要充分的认识到化学实验在高中化学学习中的重要性，要利用化学实验来启迪和激发学生的智慧和兴趣。学校在教学中要对化学实验提出明确的要求，对化学实验课堂加强检查和监督、考核，教师在提升学生化学成绩方面也要重视实验的重要性，将其当做提高成绩的有力抓手，为学生实验学习提供有力的条件。
2.改善实驗方式，多让学生动手
在实验课堂教学中，教师要改变实验教学的方式，采用能够培养学生主动性和动手能力的实验方法来实施，将教师的演示变为学生的演示，能让学生动手操作的实验尽量让学生自己来动手，教师从旁进行指导。将课外的实验与课堂实验相结合，规范实验和趣味实验相结合，增强化学实验教学的多样性，在课堂上利用这样多种方式的穿插来激发学生学习化学实验的兴趣，让学生慢慢的爱上化学实验，爱做化学实验，在实验中收获知识和能力。
3.坚持教学创新，丰富实验内容
高中化学实验需要完善而丰富的内容支撑，创新化学实验教材内容，对化学实验课本中的素材进行挖掘和开发，设计日常教学中的内容和教学方法，以创新性、启发性的实验内容和方法来满足高中化学教学实际新需要。教师要对课本中现有的实验内容进行启发，引导着学生对实验的原理、方法、材料等方面进行创新和改革，开发微型实验，鼓励学生动手操作，利用身边物品自制实验。
4.有序有度组织，科学进行探究
实验教学需要科学的进行，杜绝无序、无度的实验活动。在实际的教学中，教师要掌握课本教材的全部内容，了解哪些内容不用实验，哪些内容需要实验，哪些内容必须实验，从教材、生活、社会等方面来选择合适的实验专题，引导学生进行有度的化学实验。在实验前也要让学生了解实验的目的和步骤，对学生在实验中可能出现的情况也要有预见性，给予学生适当提示，指导学生进行有序的化学实验。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14991448.htm
