微信在日记教学中的运用

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　　摘 要：微信作为当下最热门的社交平台，越来越被大众所接受。作为教师应认识到微信在教学中所体现的优势，合理地将微信运用到小学语文日记教学中，提高学生的日记写作兴趣。
　　关键词：小学语文；日记教学；合理应用
　　微信作为当下最热门的社交平台，越来越被大众所接受。作为教师应认识到微信在教学中所体现的优势，合理地将微信运用到小学语文日记教学中，提高学生的日记写作兴趣。
　　一、 小学语文日记教学与微信优势的融合
　　利用微信在课堂外进行日记教学，不仅可以节省课堂教学的时间，还能突破传统的教学模式，在网上进行教学。
　　微信平台上的信息交流，不仅可以用文字传输，还可以发送彩色图片、表格、音频和各种类型的文件等，这为老师进行课外教学提供了基础。相关研究证明，大多数人的知识有80%是通过非正式学习获取的，尤其是隐性知识和缄默知识。在小学时期，学生对一切事物都保持着强烈的好奇心，纯粹地进行知识传授，学生真正能够学习到的东西不多。相反，小学正是培养各种兴趣和日常习惯的良好时期。在微信平台中写日记，不同于手写的日记，更具趣味性。
　　许多家长和学生都拥有自己的微信账号，在微信上进行每天的日记写作，一方面能够促进学生自觉的完成每天的日记任务，另一方面，增加了父母参与子女学习的机会，父母能够与子女进行交流沟通，必要的时候可以起到监督作用。而且，父母与孩子之间的互动能够丰富孩子的童年生活，为孩子养成良好的品格提供基础。
　　二、 小學语文日记教学中微信的合理应用
　　传统的日记教学，一般都是在课堂上完成。这种一成不变的方式不容易吸引学生的注意力，反而会让学生觉得枯燥无味。现在的儿童具有强烈的好奇心，在微信上布置写日记的作业，例如让学生写今天上下学发生的有趣的事，不仅不会让学生觉得无聊，还能使日记写作与实际生活相结合，引导学生观察生活，热爱生活，激发写作愿望。
　　我们可以运用微信写作多功能的优势，改变以前一成不变的写作方式。老师在布置微信日记写作任务的时候，可以让学生自己增添符合内容的图片和表情。还可以利用微信客户端推送新闻的特点，结合新闻时事进行日记创作。学生使用该功能时，因为新鲜而萌发了兴趣，因为兴趣就能够坚持下去。
　　同时，微信作为一款聊天软件，我们可以应用微信开创多人聊天群组，让所有学生和家长参与到聊天群组中，鼓励学生之间互相交流。写完每天的日记之后，鼓励学生将日记分享到朋友圈里面，不仅可以让老师看到，及时进行观看、点评，还可以让同学之间互相借鉴，学习他人的优秀之处。如果学生和家长在作业方面有疑问，可以及时通过微信向老师询问，老师也可以及时通过微信解决疑惑。这种突破时间和空间限制的教学方法，越来越受到人们的认可和推崇。
　　三、 微信日记在小学语文日记教学中的意义
　　首先，能学习到更多的课外知识。微信客户端每天都会实时推送各种时事新闻，包括政治、文化、娱乐等方面。以往学生吸取新的知识，不是从课堂上，就是阅读课外读物，如今又多了一种新的方式——网络学习。学生可以通过每天接受的新闻进行相关主题的创作，而不用拘泥于老师布置的固定主题。学生将这些新信息、新知识运用到日记中，通过二次运用，更容易记住。日积月累，知识与素材的积累日渐丰富。
　　其次，能加深小学生对汉字的正确记忆。小学生正处在认识汉字的过程中，日常课堂上老师采用单一的方式进行识字教学，课后通过抄写进行巩固，这种方式太过于枯燥。在微信上写日记时，让学生采用汉字拼音的输入方式，输入正确的拼音，才能出现正确的汉字。例如学生想要打出“微信”两个字，输入的拼音为“wei，xin”，出现的词语有“微信，威信，维信，违心，唯心，维新，魏新”这时候也能够考查学生是否真正记得这两个汉字。
　　最后，能提高学生的表达能力。小学阶段正是孩子接触外面的世界、学习表达的时期。每一天，在吸收外界信息的前提下，开始日记写作，通过大脑的整理，形成完整通顺的语句，发表在微信上，使学生的书面表达能力得到不断提升。写完日记后的交流沟通，则是在锻炼学生的口头表达能力。坚持一段时间，将会发现孩子们的表达能力在不断地增强。
　　引导小学生利用微信写作日记，是现代教育发展的一种新的表现方式。微信在学生和家长中的使用日益广泛，它不但成为老师与家长、学生联系的工具，而且在教学中也发挥了重要作用。合理地把微信运用到小学语文日记教学中，能够促进小学语文日记的教学。
　　参考文献：
　　[1]徐丽丽.小学语文日记教学中微信的合理应用[J].中国教育技术装备，2017（7）：39-40.
　　[2]徐桂珍.小学生日记教学中培养学生人格素养的途径探析[J].赤子（中旬），2014（4）：240-241.
　　作者简介：
　　李凌，福建省龙岩市，福建省长汀县大同李岭小学。
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