小学英语学科教学与信息技术的有效性整合
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摘 要：当前，信息技术已经被应用到各个领域，教学工作也不例外。对于小学英语而言，要坚持与时俱进的理念，发挥出信息技术作用，改善课堂效果。从不同方面展开论述，实现学科和技术的有效整合，从而促进学生全面发展。
关键词：小学英语;信息技术;有效整合
在传统模式下，教师在课堂上进行理论灌输，导致实际效果不好。为了改善这种情况，要合理运用信息技术，调动起学生参与积极性，在自主探究中养成良好习惯。立足于实际情况，制订出一套完善的方案，优化课堂模式，不断提高教学水平。
一、激发学习兴趣
相比较板书形式而言，学生更加喜欢多媒体教学，提高学习热情。在信息技术的支持下，将内容通过图片、视频形式呈现出来，符合他们的认知特点，接受起来比较容易，增加了英语学习趣味性。兴趣是最好的老师，会让学生内心充满强大动力，表现得更加积极。多媒体独有的形式让课堂氛围更加轻松，减轻学习压力，促进知识的吸收。在兴趣的指引下，慢慢对英语有新的认识，不只是单词、句型、语法的记忆，还可以感受西方文化的魅力，形成正确的认识。小学生思维水平不高，所以要从兴趣入手，才能发挥出自身的主观能动性。让英语学习变成一件快乐的事情，课堂充满活力，用知识来丰富自己，才能变得更加优秀，为今后学习做好准备，增强英语素养。
二、创设教学情景
教材中部分内容比较抽象，学生理解起来困难，容易造成学习上的障碍。为了解决面临问题，采用情景创设方法，具有化抽象为具体的作用，大大降低了难度，促进知识的吸收。情景要尽可能贴近生活，拉近和学生之间的距离。例如在学习有关自然景色内容的时候，借助多媒体将画面呈现出来，有着身临其境的感觉，打破时间和空间局限。同时对知识运用能力锻炼有很大的帮助，用英语流畅地表达，和人进行沟通。学生基本情况和学习能力存在差异，单一模式无法满足实际情况，所以要体现出情景创设的多样化，才能更好地学习。在情景运用中加深知识了解程度，达到融会贯通的效果，转化为自身能力。多媒体为情景创设提供支持，有更加真实的体验。
三、丰富教学资源
英语学习仅停留在教材上是远远不够的，要积极拓展才能丰富知识储备，让视野变得开阔。利用网络搜集更多教学资源，融入课堂中，要注意难度控制在合理范围之内，确保学生可以很好地接受。如果一味追求难度，会增加学习压力，使学生逐渐对英语学习丧失兴趣。坚持由易到难的原则，在学生完全掌握之后适当增加难度，激发出英语学习热情。一节课时间有限，鼓励学生在课后进一步巩固，不断增强记忆效果。明白英语知识是学不完的，只有保持谦虚的心态才能有所进步，实现自身的突破。小学不同年级的知识难度是不一样的，所以要结合具体情况，才能起到事半功倍的效果。用英语知识来丰富自己，对西方文化有全面的了解，便于更好地学习。
四、实现自主学习
自主学习是能力的体现，有利于提高解决问题的能力。学习机、电脑在学生中非常普及，这些都是很好的学习工具，要充分利用其实现自主学习。在网上搜索与教材同步的名师讲解、在线课堂等资源，不懂的地方反复观看，直到弄清楚为主。在这种学习模式下，学生心态是非常轻松的，不会有太大的压力。意识到英语学习除了教师指导外，自己努力也是必不可少的，逐渐减少依赖性，培养良好学习习惯。要善于总结，发现知识间的联系和规律，总结出丰富经验，促进知识的吸收。当遇到问题时，第一时间不是向教师咨询，而且自己来解决。大部分小学生自主学习能力比较差，所以要注重去培养，才能有所提高。自主学习要求学生开动脑筋去思考，激发出创新意识，从不同角度去看待问题，有更加全面的认识。良好的习惯是会影响一生的，所以要从小培养，才能为今后学习打下坚实的基础。
五、加强师生互动
以往教师在课堂上占据着主导地位，学生只能被动接受，相互之间的交流比较少。在信息技术教学环境下，要意识到师生互动的重要性，实现知识传递与吸收，拉近彼此之间的距离，提高在课堂上的默契配合度，不断改善学习效果。借助先进通信方式进行交流，不会受到客观条件限制，具有方便、快捷的特点。过程中对实际学习情況更了解，在此基础上对教学策略做出调整，可以达到更好的效果。发挥出教学评价的作用，要经常鼓励学生，建立起强大自信心，才能克服学习中的困难。建立起平等师生关系，推动民主课堂建设，学生会表现得更加踊跃，提高知识吸收效率。在师生互动中加深了解，保证教学工作的顺利开展，实现预期目标。
综上所述，小学英语学科教学与信息技术的有效性整合研究具有重要意义，可以改善实际效果。教师要树立起创新意识，发挥出先进技术的优势，不断提高学生综合素质。
参考文献：
[1]周丽华.小学英语学科教学与信息技术的有效性整合[J].学周刊，2016（9）：93.
[2]杨文文.小学英语与信息技术教学整合的意义与实施策略分析[J].中国校外教育，2018（25）：100-102.
[3]王实.信息技术与小学英语教学整合的教学设计的研究[D].东北师范大学，2018.
编辑 郭小琴
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