环境工程专业本科毕业设计常见问题解析及对策
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[摘要]本科毕业设计是环境工程专业最重要的一个综合性实践教学环节，是综合考核学生掌握基本理论知识以及解决实际问题能力的重要环节。本研究总结了环境工程本科毕业设计存在的普遍性问题，剖析了问题产生根源，并从提高学生积极性、指导教师自身加强专业学习以及加强对学生设计指导等方面对如何提高环境工程专业（水污染控制方向）的毕业设计给出了建议，希望对应用型本科院校环境工程专业本科毕业设计质量的提高有所帮助。
[关键词]环境工程;毕业设计;水污染控制;思考与改革
[中图分类号]G642.477
[文献标识码]A
[文章编号]2095-3437（2020）03-0055-04
毕业设计是高等学校培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才不可缺少的重要实践性教学环节，是学生学习、研究与实践成果的全面总结，是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验。环境工程专业毕业设计的目的是培养学生综合运用所学的环境工程专业的基础理论、基本技能和专业知识分析问题和解决问题的能力，引导学生熟悉环境工程设计和科学研究工作的一般程序和方法;培养学生调查研究，查阅技术文献、资料、手册，进行工程计算与设计、图件绘制及编写技术报告的能力;培养学生进行科研文献和资料的调研，进行科学研究工作以及对相关研究结果分析的能力。毕业设计作为检验环境工程专业本科毕业生素质的重要教学环节，对于提高本科教学质量、培养高素质创新性和复合型人才具有重要意义。
环境工程专业毕业设计以污水处理设计居多，所以这里就以污水设计为例来进行说明。毕业设计周期一般为14周，指导教师会在设计任务书中明确说明毕业设计的内容和要求，主要包括设计内容、设计要求和设计成果，具体见表1（以啤酒废水处理为例）。笔者自参加工作以来一直指导大学生毕业设计，现将目前毕业设计存在的问题以及改革方案进行探讨，希望对其他学校环境工程毕业设计的开展提供一定的参考。
一、环境工程专业毕业设计存在的普遍性问题
毕业设计最终成果为设计说明书和图纸，这里分别以说明书和图纸为例来说明存在问题。
（一）设计说明书存在问题
每年参加毕业设计答辩的时候就会发现学生的毕业设计说明书存在很多问题，具体见表2。
由表2分析可得，毕业设计说明书存在问题分析如下：
（1）部分学生文献综述部分仅写了1-2页，分析不够深入，而且所引用的文献不超过5篇，这就反映学生并未认真阅读本领域的学术论文资料，对目前研究现状理解不够透彻。一般而言，毕业生应当阅读30篇以上参考文献，才能对该研究方向目前的研究现状有所了解，写出具有针对性的研究背景及文献综述。
（2）作为毕业设计重要组成部分，摘要的写作布局及表述极其重要，部分学生不会进行摘要的写作，导致摘要质量低下。一般而言，摘要应该包括以下几个方面信息：毕业设计及研究的背景;接下来第二段表述作者针对这些背景做了哪些研究，把学生自己重点研究内容讲述清楚，如果是水控方向，学生需要说明采用了什么工艺进行污水处理，出水能不能达标等问题;最后，该次毕业设计取得的结论及相关成果，是否达到了毕业设计预期要求。
（3）工艺选择部分，大部分学生在老师指导下，都能选择比较合理的处理工艺，但是答辩的时候会发现部分学生无法阐述选择此种工艺的原因、每一部分的作用是什么。例如，当答辩委员会专家提问“你为什么选择改良A2/O，它与普通A2/O区别是什么？”时，部分学生回答不正确。
（4）计算部分，设计计算说明部分牵涉大量计算过程，有的学生设计计算参数选择不对，导致计算结果出现错误，有的公式编辑器使用不对，格式排版不符合规范。
（二）图纸存在问题
图纸一般包括3张平面图与7张构筑物图纸，图纸应准确地表达设计意图，图面力求布置合理、正确清晰，符合工程制图要求。然而，答辩的时候发现很多学生都存在图纸不规范的问题，甚至有的学生都不清楚什么样的图纸才是规范的图纸。针对以上存在问题，指导教师应当要求学生了解这几幅图纸的作用，以及如何按照标准绘制规范的图纸，做法如下：
（1）污水厂构筑物平面定位图。其作用是对构筑物进行定位。首先，每一个构筑物要有自己的坐标，一般用A、B或者x、y来表示。方形池子一般标斜对角，圆形池子一般标直径和中心点。其次，做构筑物一览表，所有的构筑物都要在这里体现，备注里面标清楚构筑物尺寸和规模。最后，图例要标清楚，工程范围线也要标清楚，路网也要有。大部分学生出现的问题是没有对构筑物标坐标。
（2）污水厂工艺管线图。其主要作用是方便看清楚管线的去向，跟构筑物平面定位图比较，是去掉坐标，只保留管线，包括污水管线、污泥管线、空气管线、超越管线、加药管线。此图例要清楚，布局要美观，除此之外还要标指北针。
（3）污水厂工艺流程图（高程图）。其主要作用有三点：一是确定各处理构筑物和泵房等的标高;二是选定各连接管渠的尺寸并确定标高;三是计算确定各部分的水面标高。这样可使污水能按处理流程在处理构筑物之间通畅地流动，保证污水处理厂的正常运行。
高程图基本画法是先画一条地平线，先将从进水到出水之间的各个构筑物的埋地深度和地上高度按比例画出来，然后将连接各构筑物的管线的敷设位置和进出水方式画清楚，最后标出页面和构筑物顶部的标高。
二、问题分析以及改革方案探讨
出现上述现象的原因有：
（一）学生学习的积极性不高
大部分院校都把毕业设计安排在大四下学期，这一学期又是毕业生确定工作和研究生复试准备的关键时期。由表3可见，出现这些现象有一半原因是粗心，或者說态度不够认真，投入时间不够。原因可分为三个方面：其一，目前就业市场竞争激烈，选择就业的学生大部分精力都花在寻找就业单位或者就业单位实习上;其二，考研通过初试的学生都在准备研究生复试，学校把就业率和考研录取率看得很重要，导致部分学生对毕业设计重视程度和精力投入都不够;其三，少部分学生毕业后不打算从事本专业工作，因而仅用一个礼拜时间东抄西拼完成毕业设计，其质量可想而知。 （二）学生不清楚文献综述以及摘要的写法
指导教师有必要专门花一节课去讲解如何写文献综述和摘要。因为没有经过系统的培训，大四的学生在这方面的能力还是很欠缺。文献综述是在确定了选题后，在对选题所涉及的研究领域的文献进行广泛阅读和理解的基础上，对该研究领域的研究现状（包括主要学术观点、前人研究成果和研究水平、争论焦点、存在的问题及可能的原因等）、新水平、新动态、新技术和新发现、发展前景等内容进行综合分析、归纳整理和评论，并提出自己的见解和研究思路而写成的一种不同于毕业论文的文体，它不仅仅是相关领域学术研究的“堆砌”。摘要是论文的概述性语言，虽说篇幅不大，可却是一篇论文的精华之处，一般由具体研究的对象、方法、结果、结论四要素组成。
（三）学生对污水处理工艺的掌握不够好
一些学生对污水处理工艺知识的掌握不够好，不知道什么样的废水该采用什么工艺，有的虽然在老师的指导下采用了合适的工艺，但是说不清楚为什么采用。比如：A2/O工艺与改良型A2/O以及倒置A2/O的区别是什么？采用水解酸化的目的是什么？UASB工艺适合什么样的废水？答辩的时候有的学生对这些问题回答得还是不够好，这就说明学生对水污染控制工程这门课程的相关知识点没有掌握好。
（四）学生的绘图软件（AUTOCAD）知识没学好或者不清楚具体规范
AUTOCAD没有学好或者不清楚具体设计规范是图纸方面出现问题最主要的原因。一些学生在学CAD的时候不用心，导致不太会用CAD画图，这就需要相关任课老师在考核的时候应更加严格，而在平时要提高教学效果，确保学生掌握绘图方法。同时，相关任课老师自己对CAD画图掌握不熟练。很多院校近年来大力引进博士学位教师，这些教师没有工程实践背景，他们更擅长的是科学研究，而不是工程设计，对很多设计图纸的画法、比例、管线布置、标高等概念不清楚，这些教师应该加强自身学习，或者去相关污水处理厂和设计院挂职锻炼一段时间。
指导教师加强对设计规范的教学，同时给学生提供一些优秀的设计图纸，让学生观摩学习，学生通过讨论以及向教师请教就会掌握画图的规范以及技巧。我们学院收集了一些关于各种污水处理的设计院图纸，供学生参考学习，这样学生画出来的图不仅规范而且美观。另外，指导教师的责任心是影响毕业设计质量关键因素之一，应每周检查一次毕业设计进展，及时解决学生设计过程中出现的问题，保证毕业设计顺利进行，对学生负责，也对自己负责。
三、结论
本文结合我校环境工程专业毕业设计情况，总结了目前学生毕业设计说明书和图纸所存在的主要问题，深度剖析了產生这些问题的根源，并提出了相关对策，强调了学生学习态度以及指导教师专业素质的提升对毕业设计质量的提高有着非常重要的影响。
[责任编辑：钟岚]
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