小学英语口语教学研究
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摘 要：口语是小学生英语学习中必须学习的一项内容，也是最终将英语知识内涵吸收的一个过程。学生英语口语能力的高低实际上也决定了学生英语学习的发展。因此，在小学英语口语教学中，教师应采取有效的教学手段，提高学生的口语能力，使学生能够大胆的说、大胆的与人进行交际，这样学生才能够真正掌握英语这门语言，最终提高学生英语口语水平。
关键词：小学英语 口语教学
中图分类号：G623.31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2020）01-0190-01
从目前小学英语教学的实际情况来看，哑巴英语的现象比较严重。很多学生会写、会阅读，但是就是不会说，而出现这种情况是多方面因素造成的，像，教师不注重对学生英语口语的训练、学生畏惧说英语、学生在日常的学习中重点放在记忆知识点上等等。教师需要结合小学英语口语教学中存在的问题，采取有效的口语教学策略，积极开展口语教学工作，提高学生口语交际的水平，推动学生口语学习的发展。
1 小学英语口语教学现状
在小学英语口语教学中，存在着学生学习积极性不高的问题，究其原因主要是教师的教学方法单一，教学课堂枯燥，无法使学生提起学习的兴趣。在课堂上，教师要求学生背诵课文、进行有感情的朗读等等，这些方法太过单调，学生在课堂上无法集中注意力，也无法最快的掌握知识，提高口语学习能力。另外，在教学中，学生缺乏语言学习的环境，课堂上教师大多数也在说汉语，学生在平时的生活中也是汉语的学习环境，学生缺乏口语交流的情境，自然口语水平得到不到提高，口语学习效果差。最后，很多教师依然重视学生的笔试成绩，对学生口试不重视，即便是对学生的口语进行测试，也采取是敷衍的态度，最终也影响到学生口语学习水平的提高。
2 小学英语口语教学策略
2.1 利用多媒体激发学生口语学习的兴趣
口语是学生必须要掌握的能力，也是学生英语学习的最终目的。学生只有提高英语口语能力，才能够利用英语这门语言沟通工具与外国友人进行交流，也才能够提高自身的英语运用能力。而在小学阶段的学生，其对英语口语学习缺乏兴趣，在课堂上无法高效率的掌握口语知识，不知道如何与他人进行交流。因此，教师首先需要采取多媒体教学手段激发学生口语学习的兴趣。例如，教师可以在课堂上利用多媒体为学生播放Life is Beautiful、The Shawshank Redemption等英语原声电影，教师在播放的过程中，可以采取暂停的方式让学生对某一句话进行复述，这样一来，学生听到了地道的英语发音，并跟着地道的英语发音进行模仿，有助于学生口语水平的提高。而教师采用播放原声电影的方式则能够激发学生口语学习的兴趣，學生喜欢看电影，并且愿意融入电影中，教师通过此种方法，真正的将学生英语口语学习的积极性调动了起来。
2.2 利用游戏提高学生口语学习的质量
游戏对于小学生来说有着极强的吸引力。教师在小学英语口语教学中融入游戏对学生的英语学习而言是有着很大的益处的。因此，在小学英语口语教学中，教师可以利用游戏进一步提高学生英语口语学习的质量。例如，教师可以组织学生玩老鹰捉小鸡的游戏。被抓到的学生需要按照老师的要求背一个小短文或者是唱一首英文歌，同时还要求学生在背诵或者是唱歌的过程中与其他同学一起互动，可以拉着其他同学一起唱歌或者是一起背诵，这样一来，学生参与的积极性被调动起来。另外，教师还可以组织学生玩词汇接龙的游戏，即，老师说一个英语单词，要求学生说出的单词的首字母是老师说出单词的尾字母。例如，zero、open、nine、eight、trouts、sert等等，学生在参与这个游戏的过程中，实际上也是记忆词汇和练习口语的过程，学生的英语发音会更加标准。
2.3 利用比赛调动学生口语学习的积极性
在小学英语教学中，教师可以利用比赛调动学生口语学习的积极性。例如，教师可以组织辩论赛，要求学生尽量用英语表达，同时教师给予学生相应的指导，使学生能够快速的融入到辩论赛的氛围中，学生在辩论的过程实际上也是练习口语的过程，学生在辩论中会掌握更多的英语词汇，学习更多的英语知识，学生也会大胆的张口说英语，有助于学生英语口语水平的大幅度提高，这对学生的英语学习非常的有利。总而言之，教师只有采取科学有效的教学策略，才能够提高学生口语学习的质量，调动学生口语练习的积极性，实现学生英语口语学习上不断的进步。
3 结语
学生口语学习水平低，口语学习积极性不高，都是目前小学英语口语教学中存在着的问题。因此，在实际的教学中，教师应从学生实际学习的需求出发，从学生实际学习的现状出发，采取有效的手段高质量的开展口语教学，使学生在教师的科学教学下，能够快速、高效的掌握英语口语知识，提高学生英语口语学习的水平，使学生爱上说英语，使学生科学的使用英语，使英语成为学生平时生活的一部分，这样，才能够将口语教学的最大功用发挥出来，使学生真正的掌握这项技能，推动学生的学习发展。
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