信息化背景下中国职业教育的发展途径
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作者: 曾双歆
摘 要：作为为社会输送应用性、技术技能型人才的主要阵地，职业教育为社会输送了大量的人才，而在当今高等教育大众化，职业教育逐渐萎缩的社会大环境下，职业教育如何突破重围取得发展，就成为了人们关注的问题。
关键词：职业教育； 竞争； 发展途径
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）07-135-001
一、引言
发展职业教育是推动我国经济可持续发展、缓解就业矛盾、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关健环节，探讨我国职业教育发展的途径，对优化我国教育结构，解决职业教育过程中存在的问题具有很强的现实意义。
二、我国职业教育发展的现状
1.社会认同度低，生源不足且质量差
进入二十一世纪后，我国的高等教育不断扩招，高等教育大众化趋势日益明显，大学入学门槛越来越低，而职业教育却逐渐萎缩，甚至有的人认为职业教育已经不适应社会的发展，认为职业教育是“另类”，教学水平、办学水平低，职业教育文凭的用处不大，社会的认同度比较低，造成了职业教育的生源短缺，招到的学生质量参差不齐，职业教育学校的生存状况令人担忧。这些都给我国职业教育的发展蒙上一层阴影，给职业教育毕业生带来了负面影响，进而影响到职业教育毕业生的就业，形成恶性循环，使得职业教育成了社会的负担和教育界的“鸡肋”。
2.政府重视不够，办学条件艰苦，师资力量薄弱
2010年7月，国家颁布《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，在职业教育部分明确提出，要把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。虽然国家提出要健全多渠道投入机制，加大职业教育投入，但是由于全国各地的竞争发展水平不一样，职业教育的投入也不同。在总体上我国对职业教育的投入是远远不够的，职业技术学校的教育经费来源仍然有限，在基础教学设施的投入捉襟见肘，有的教学设备还是上个世纪九十年代购置的，已远远不能满足社会和现代职业教育的发展需求。另一方面，由于社会对职业教育的歧视，使得职业技术学校的师资力量比较薄弱，招教师难，留教师更难。职教教师的待遇普遍偏低，这也使得有能力的教师选择了跳槽，职业教育教师队伍的稳定性较差，一定程度上影响了职业教育教学的正常秩序。另外，职业教育缺乏完整的教师培训体系，缺少“双师型”教师，也是师资力量薄弱的一个环节。
3.办学理念不明确，缺乏专业特色，专业性不强
面对职业技术学校生存难的困境，有些职业技术学校为了吸引学生和改变自身生存状况，在办学条件还未成熟的情况下盲目开设一些热门专业来吸引学生就读，在招生宣传中也夸大其词，学生进校后发现实际情况并不是宣传中的那样，给学生造成了巨大的心理反差，也给学校带来了负面影响，使得职业技术学校办学理念的错位，在激烈的竞争中处于进退两难的境地。这种盲目开设新专业的做法偏离了职业技术学校原有的办学宗旨，不仅使得新设置的专业专业性不强，同时也使得原有的特色专业地位削弱。
三、我国职业教育发展的新途径
1.加强校企合作，创建企业、学校、学员共赢的办学新模式
校企合作是一种以市场和社会就业需求为导向的教育模式，是学校和企业双方共同参与人才培养的过程。切实开展校企合作，建立校企间良好有效的合作机制，是职教发展的必然趋势,是高技能人才培养的必由之路。在推行校企合作模式的过程中，职业学校要坚持以服务为宗旨，以就业为导向，创新教学体制和管理机制、优势互补、校企合作、工学结合，促进专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接。要加强校企合作关键是更新教育理念，大力推进教学改革，使得职业教育更加贴近社会和企业的要求，在专业建设、课程改革、顶岗实习、人才培养等方面不断创新发展，办学更贴近市场，人才培养质量不断提高。通过校企互动，既提高了学校人才培养质量，为企业解决技术难题并输送优秀人才，又可促进学生的就业，推动学校、企业、学生“三方共赢”的实现。
2.强化职业教育服务意识，以服务社会为办学宗旨
传统观念认为服务是第三产业的专利，但是在当前的职业教育激烈竞争和调整优化过程中，优胜劣汰的规律永远不会改变，职业教育也不例外，当前的职业教育完全是买方占主导地位，面对职业教育日益减少的生源，职业教育学校没有出色的办学特色和教学质量，是难以在市场中生存的。如果职业教育学校仍然保守传统观念，摆出高高在上的架势，坐在办公室等学生来，只能坐以待毙，更加不会有发展的生命力。职业教育市场发展规律告诉我们，必须转变办学思想和学校经营发展的方式，确立以学生为本，服务社会的办学思想，强化服务意识，建立以培养社会急需的应用型人才和学生的全面发展为目标的办学理念。只有使学生在学校里真正学到了知识和技能，得到了提高，在社会和将来的就业岗位上就能够不断进步，具有广阔的发展空间，职业技术学校才能在激烈的竞争中站稳市场，才会得以发展。所以，职业教育学校要想在激烈的市场竞争和职业教育调整优化中求得生存和发展，那就要坚定不移地站在学生一边，为学生提供优质的服务，为学生着想，学生的满意就是最好的回报。揭示“站在学生一边、为学生着想、求得学生满意”的本质，那就是为学生服务——服务好了来，服务不好只有被淘汰的命运。生源的问题不是学校的权力，而是学校必须要尽的服务之责任和义务。
四、结语
我国的职业教育发展到今天已经走过半个多世纪的历程，但离满足社会和市场的需求还有很长的路要走，职业教育的创新发展任重道远，“千里之行，始于足下”，职业教育只有避免“眼高手低”，转变办学思路，踏踏实实地努力，大胆创新，才能找到职业教育公平、质量和吸引力的出路。
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