从《数据库技术》教学实践谈职业教育计算机类课程的改革

来源:用户上传      作者: 王海军

　　摘 要:《数据库技术》是职业院校计算机和信息技术类专业必开设的课程之一,随着现代信息技术的高速发展,《数据库技术》所使用的教学软件和主要的教学内容都发生了非常大的变化,只有转变教学观念、提高教师素质、改革教学方法,才能做好《数据库技术》等计算机类课程的教学工作。
　　关键词:数据库 计算机 课程改革
　　
　　随着计算机技术的进步和职业院校教学目标的不断修正,《数据库技术》课程的教学内容也在不断调整。
　　一、《数据库技术》课程的教学内容变化之处
　　1.教学内容的增减变化
　　最初,由于上机条件的限制,我们把教学的重点都放在理论教学上,教改后,我们增强了多工作区操作,过程与子程序调用、表单设计、视图与查询等内容,从而突出了数据库的实用性。
　　2.选用教材及教学软件的变化
　　从早期的dBASE到Foxbase+到FoxPro直至今天的SQL Server,几年以来,我们坚持使用最新的教学软件并根据所使用的软件更换教材,以使学生能学到最实用的知识和技能。
　　3.教学内容的发展变化
　　对于相同的教学内容,也随着计算机软件的更新而调整,比如窗口设计,以往用定位清屏命令配合颜色设置命令,而VFP中的表单设计器可以方便地做出精美的窗口界面。
　　4.教学方法的变化
　　在使用dBASE、FoxBASE+的时候,所有的操作都是借命令来完成的。教师的工作就是在黑板上对各种命令进行讲解,而现在的VFP工作在Windows环境下,采用的是面向对象的程序设计方法,光靠板书讲解学生很难理解。为此我们增加了上机次数并利用多媒体教室进行教学演示,把课堂讲授为主变为辅导教学为主。调动了学生的学习积极性和主动性,也提高了学生的学习能力。
　　5.教学主体的改变
　　为了获得更好的学习效果,我们采用了以课题带动教学的方法。在学完数据库基础知识以后,把所学划分为几个课题,由学生分组完成,学生在完成课题的过程中既学到了知识,又提高了能力,这就把教学的主体由老师变成了学生。
　　二、搞好数据库教学必须做好的工作
　　1.教师的教学观念要改变
　　我们是培养实用型人才,学生毕业后面临实际问题往往不是升学而生存,是就业,在这种情况下教师应该转变观念,从过去以传授知识为主转变为以培养学生的技能和素质为主,教会学生谋生的手段。
　　观念转变的外在表现就是角色的转变,变以教师为主的教学方式为以学生为主,把学生看成是顾客,不论是一线教师还是教学管理部门,都应树立为学生服务的思想,使学生意识到他不是为了学校和老师学习而是为了明天的生活而学习,这就把“要我学”变成了“我要学”。
　　2.教师应注意提高自身的素质
　　教师应有丰富的专业知识才能服务好学生,而且教师应有合理的知识结构,做到一专多能,计算机只是一种工具,是为其他行业服务的,如果你只懂计算机那也不会有用武之地。
　　同时,现在的计算机的发展很快,教师不可能把所有的知识传授学生,即使可能,这些知识也终会落伍,所以最重要的是要把获取知识的途径告诉学生。培养学生的学习能力,不具备一定素质的老师是做不到的。
　　3.要因材施教
　　学生的学习基础参差不齐,只有因材施教,才能取得好的成绩效果,对于基础好理解能力强的学生,应培养他们为“课程带头人”“小组长”,辅导组内其他同学的学习,对少数基础极差的学生,则由老师亲自辅导。
　　4.以课题带课程,把以教学为主,变为以培养能力为主
　　课堂讲授没有必要贯川一门课的始终,在基本概念和操作技巧讲完之后,教师可以根据课程的特点要把握的内容分为几个课题,让每个学生小组完成一个课题。如网页设计课程,教师可以设计一个网站,把网站内容划分为几个子站点让每一组同学完成其中的一个子站点,数据库的课程可以让学生分组做数据库应用系统开发,这就迫使每个组的同学都要动脑筋思考。提高了学生学习的主动性,培养了学生的学习能力。掌握技能和提高综合素质应该是整个教学工作的核心。
　　最后,不管教改如何进行,都应把握三条主线:课堂教学中,以传授知识和学习方法为主线;实践教学环节以培养技术和能力为主;学校的各项管理工作都应以提高学生的综合素质为主要目标。
　　参考文献:
　　高晓梅.高职计算机课程教学方法探析[J].辽宁高职学报.2002(5).
　　作者单位:廊坊职业技术学院

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