新课标下的“开放性”教学新论

来源:用户上传      作者: 刘志校

　　教学活动是师生的双边活动，新课程标准要求以学生为主体，学生是学习的主人，教师只是“导演”。可是，在实际的教学工作中，学生情况千差万别，总让人感到让学生动起来很难。就这样，日复一日，徘徊在“开放性教学”的边缘。我认为，在新课标下实行“开放性”教学，“爱”起着十分重要的作用。
　　一、用爱激发学生的学习兴趣，建立和谐的师生关系。
　　教师，尤其是优秀的教师，对理论知识掌握得再牢固、再熟练，如果缺乏爱心，总是一副冷若冰霜的脸孔，那么自己有多大的本领也不会发挥到极致。“兴趣是最好的老师”，可激发学生的学习兴趣不是一件容易的事。我认为：激趣的关键是要有一颗“热爱学生的心”，要把学生当成朋友，当成亲人，不要把他们当成敌人，能容忍他们的过错，用自己的诚心去感动班上的每一位学生，尤其是淘气的，不听话的学生。学生在课堂上睡觉、说话、捣乱，究其原因，就是对学习不感兴趣。为什么不感兴趣？我问过这样的学生，有的并不是对本学科不感兴趣，而是对本学科的老师不感兴趣，他们看不惯老师毫无表情的脸，听不惯老师毫无生气和活力的话，更有甚者是故意和这样的老师捣乱。有的老师不能忍受学生的过错，总是采取强硬的方法对待他们。学生偶尔迟到了，不问青红皂白地批评一顿；学生上课走神了，不问原因地大骂一通；学生上课提出和自己产生分歧的问题，觉得令自己难堪而挫伤学生的上进心和求知欲……久而久之，学生对这样的老师就会有看法、有意见，教师也会失去威信，长此下去，还能希望学生爱学你的科目吗？还能激发学生的学习兴趣吗？“师者，传道、授业、解惑也”。我们只顾自己的专业知识是不够的，还要注重师生交流，不要把学生没有兴趣的责任都推到学生身上，要细心查找自身的问题，改变自己陈旧的教学方法，改变对学生的偏见，让学生不仅把你当他们的老师，更当做他们可以谈心、可以倾诉的朋友。我们在课堂上要善于观察，善于捕捉学生的每一个眼神、每一个动作，尊重学生的人格，遇到突发事件要灵活机智地处理。比如有的学生在第一节课的时候就提不起精神，甚至睡觉，这时候我们不要生气，更不要发火，要想办法活跃课堂气氛，可以让学生唱一首歌，或老师讲一则笑话。也不能顺其自然，或是采取“罚”的方法，对于这样的学生，应在课后找他谈谈心，了解具体情况，这样才会真正走进学生心里，从而和学生形成一种真正的和谐的师生关系，这样学生就会乐意听你讲课，愿意听你的话，喜欢参与你的教学活动，将心比心，以爱博爱，久而久之，再在课堂上实行“开放性教学”，就不会乱起来，而会“动起来”，“学起来”。
　　二、以情感导向鼓励学生自主学习，全面提高学生的素质。
　　语文来源于生活，服务于生活。语文教学要从学生自身的生活体验和知识背景出发，使语文问题生活化，培养学生勇于创新、实际应用语文知识的能力，注重人文主义教育，培养学生的情感。我们不仅要教书，而且要育人，全面提高学生的综合素质。一个学生智力好，体力好，而德育却不合格，这不是很危险吗？所以每一节课都要重视德育教育。例如第一单元是人生单元，都是抒写人生感悟的精彩篇章，从种种生命现象写起。香瓜子在墙角的砖缝，没有阳光，没有泥土，而它的萌芽需要“冲破坚硬的外壳”，但它还是萌芽长成了一截小瓜苗，我们不禁要为它唱一曲生命的赞歌。读到此处，教师可对学生进行思想教育：在以后的人生道路中，人人都会遇到各种各样的挫折，在挫折面前，我们该怎样做呢？请学生谈自己的想法，引导学生严肃地思考人生，让每个人都珍视生命，坚强勇敢，让有限的生命发挥出无限的价值；让每个人的人生都更有意义，更有光彩。再如家庭、亲情单元中的《风筝》，洋溢着浓浓的手足之情，通过学习这一课，要让学生们深刻体会到家庭亲情。在实际的教学工作中，要针对课文的内容因势利导，随时联系学生们的生活体验。例如：你如何理解“精神虐杀的一幕”？请同学们谈谈自己的理解和体会。也可以采用小组合作探究的形式。教师可以引导：风筝是报春的天使。孩子们盼望春姑娘的来临，可以用风筝去打扮美好的春天，可是作者自己却上演了一场精神虐杀的恶作剧。时隔多年，作者的心情如何呢？小兄弟的“春天”又在哪里呢？作者的“春天”又在何处呢？这样，一步一步导下去，把学生们引到情境中去，与作者同喜同悲，与文中的人物同喜同悲，然后结合自己童年往事的回忆，谈谈感受，相信一定会让学生从思想上受到教育，比起干巴巴的说教要好得多。在学《羚羊木雕》时，可以采用辩论的方式，把学生们分成甲乙两组，各自谈谈意见，这样既能培养学生的口语表达能力，又能让学生们知道子女应如何与父母沟通，然后结合学生自身的体验畅谈对文章的理解，从而真正从情感上受到教育。
　　总之，只要语文教学让学生真正成为学习的主人，真心想跟着教师学，在教学中充分发挥“爱”的作用，那么，在充满生机和和谐气氛的教学环境中，课堂就一定会更加“开放”，从而激发学生学习的兴趣，让学生在愉快中度过每一天，等待我们的，一定是更加光辉灿烂的明天。

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