浅谈信息技术在数学教学中的应用

来源:用户上传      作者:

　　目前,农村儿童的基本教育资源和城区学校相比还比较薄弱。传统的教学方法,学生感到枯燥,没有学习兴趣。教学中运用信息技术为学生创造了一个生动的学习环境,让学生喜欢,并降低了学生的学习负担,大大提高了课堂教学效率和教学效果。因此,在教学过程中,要注重应用各种信息,充分发挥现代教学手段的作用。
　　
　　一、信息技术在数学教学中应用的积极意义
　　首先,在数学教学中,要重视信息技术应用的重要性。信息技术在数学教学中,要顺应教育改革的要求,符合新的课程标准和数学课堂教学改革的新要求,必须努力改进教学方法和教学方式提高学生学习的兴趣和热情,否则就会直接影响学生的数学成绩。因此,要充分利用现代教育技术的优势,为教学提供丰富的学习资源,使学生思维得到更蓬勃发展。要运用现代信息技术改变学生的学习方式,使学生思维和能力有更多的发展机会,需要在探索中开展数学活动。教师作为新一代的缔造者,要充分运用多媒体调动学生学习数学积极性和主动性,要努力学习,充分利用现代信息技术大胆改革教学方法,促进教育教学的进一步改革。因此,作为数学教师,应以学习先进的理念和教学方法为己任,不断提高整体素质。在课堂教学中,教师要能够使用多媒体辅助教学,根据教学内容设计新颖的教学方法,为学生提供更广泛的自由时间和空间,提供更广泛的数学学习资源,使学生形成自主探究性学习模式。
　　其次,信息技术作为一种现代教学手段,因为其强大的信息处理和交互控制,在教学过程中发挥着重要的作用。多媒体技术能够把文本、图像、音频、视频和其他信息与教学内容有机结合,并可以进行信息的有效控制。因此,有些抽象教学内容和不易理解的视觉形象,通过多媒体的整合,会令人印象深刻,使学生容易接受和理解。强大互动的多媒体功能,让学生积极参与,充分发挥学生的主体作用,大大提高了学生的学习兴趣和学习主动性,为学生创造一个生动的学习环境,使学生乐在其中,减轻了学生学习负担,提高了教学效率和教学效果。
　　
　　二、信息技术在数学教学中运用的积极作用
　　动画模拟的变化过程,有效地提高了教学效果。正确运用动画数学教学中的应用程序,以提高学生对事物的兴趣和热情。利用动画模拟变化过程,表现难以观察、想象的宏观和微观世界,借助视觉形象来解释抽象的科学原理。动画的使用,激发了学生学习的兴趣,吸引了学生的注意力,提高了教学效率。因此,在教学过程中应对学生常见的问题适当使用动画,充分发挥动画的功能和作用,创设良好的情感环境,以激发学生主动探索问题并解决问题的精神。如在教学《行程应用题》时,用多媒体计算机演示卡通人物,演示两人相遇或追击等试题中的情节过程,通过演示,让学生明白什么叫“相遇”,什么叫“相向而行”,什么是“同向而行”,然后重点演示试题中相向而行或同向而行的情景。由于多媒体再现了学生实际生活的场景,直观展示了行程运动的全过程,从而有效地提高了教学效果。
　　化静为动,变抽象为直观,调动学生的学习积极性和主动性。多媒体技术可以把抽象的、静态的教学内容转换成直观的、动态变化的教学效果,能把教学时单靠语言不能说明白,单独用挂图或黑板作图又难解释清楚的知识,通过使用多媒体形象生动、一目了然地呈现在学生面前。在知识的形成过程中训练了学生的观察能力和思维,使学生的学习变得更轻松更愉快,激发求知欲望,调动了学生的学习积极性和主动性,培养了学生的创新意识和探索精神。
　　多媒体的交互性有助于进一步发挥学生的主观能动作用。在数学课堂教学过程中,可以根据教学内容和教学目标,编写出不同类型的练习课件,教学中,利用多媒体的交互性,有针对性地进行练习习题解答训练。这样,可以根据课堂教学需要,进行口算训练、笔算训练以及各种题型训练,由于多媒体的交互性,使数学课堂训练方便快捷,当堂验证教学效果,有效地提高课堂效率。多媒体的运用还使学生有更多的时间进行主动学习,效果非常好,是传统教学方法无法比拟的。它的最大成功在于使学生的学习方式从被动转为主动,切实激发学生发自内心的学习兴趣,真正实现现代化教学。

转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-934742.htm