体育教学中如何培养学生的兴趣
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作者: 林俊杰
摘 要： 兴趣是学习的源泉和动力，是最好的老师，是上好一节课的关键和必要前提。在体育教学中，为了实现体育教学目标，体育老师要采用一定的教学模式和教学技巧，培养学生对体育学科的兴趣和爱好。
关键词： 体育教学 教学技巧 学习兴趣
兴趣是最好的老师，是获得知识、开阔眼界、丰富心理活动的重要动力，所以体育兴趣就是学生积极主动参与体育锻炼的动力，是学生养成良好体育习惯的重要条件。激发与培养学生的体育兴趣，不仅能提高学生学习体育的自觉性和积极性，而且能充分体现体育教师在课堂中的主导作用。在体育教学中，激发学生体育兴趣的基本技巧有以下几种。
一、建立平等的师生关系，激发学生的学习兴趣
教师与学生是教育活动中的两个重要因素，是学校教育中的两个中心人物，他们之间的关系是教育成败的关键问题。建立良好的师生关系，有利于学生对该教师所教学科产生兴趣，尤其是高职学生，因为他们的自主意识较强，渴望被人理解，善于独立思考，他们心目中的教师是“理解学生”“待人公平”“乐于交谈”“幽默慈祥”，希望自己的老师是可亲近、可信任的。若教师能与学生建立起新型的、民主的、平等的、朋友式的、同志式的师生关系，就会使学生生活与学习得更加愉快，从而更加尊敬老师，对老师表示更高的崇敬和信任。体育教师要耐心指导学生练习，使他们掌握所学的知识、技术、技能。课后去关心他们的学习和生活，并主动参与他们组织的各项活动。因此，体育教师应关心学生，热爱学生，给学生留下良好的“第一印象”，使学生自然地尊敬、拥戴老师。师生相互信任，相互吸引，久而久之就会培养融洽的师生情感，建立良好的师生关系，激发学生对体育的兴趣。
二、寓教于乐，营造学生热爱体育学习的氛围
兴趣是最好的老师。人的兴趣不是天生的，而是在后天的社会实践基础上发生发展起来的，是以需要为基础，以实践为前提条件形成的。一个人的兴趣与其注意力密切相关，只有对某事物发生兴趣，才能够对某事物具有恒定的指向和集中而带来满足快乐的情绪体验。因此，体育教育应从情感教育入手，为学生营造一个生动活泼的教学氛围，注意加强大学生参与的能力培养，使他们变被动为主动，让他们在丰富多彩的活动体验过程中培养体育运动项目的兴趣。例如，在课堂上着力宣讲“健康第一”的指导思想，激励学生们积极参与到体育锻炼之中，使他们明确认识到“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的意义。同时，在每次课的开始部分都开展各种新颖的体育游戏活动，激发学生的学习兴趣。如原地拍手操、徒手操、健美操、行进问操、双人操、形体操、绳操、球操、武术操、学生自编操等，使每位学生都快乐地参与。这样就为后来的基本部分教学营造了良好的氛围。在基本部分主要内容的教学中，我借助学生都有想超过对方的求胜心理，创设一定的教学情境，让他们时分时合、互换角色地进行竞赛性质的活动，培养学生们的竞争意识，使他们始终在快乐的氛围中学习，从而让所有大学生都能在兴趣的驱使下自觉积极地参与课堂活动，享受到体育运动的乐趣。
三、教学内容新颖
教学内容的新颖和难度，是激发和培养学习兴趣的前提。学生对新颖适度和已有经验联系的知识、技能最感兴趣。当学生对所学内容产生似曾相识又陌生、需要经过主观努力，反复练习，不断积累，才能逐步掌握时，会不断产生满足身体和精神需要的多种运动体验（成功的快感、同伴的合作、意志的磨练等），从而使学生对体育运动更关注、投入。也就是说，学生通过自身努力，克服困难掌握知识、技术所产生的进一步学练的兴趣会更深远。因而，教学内容安排适宜是培养体育学习兴趣的重要方面。
四、改进体育教学模式，优化体育教学过程
传统枯燥的“示范―模仿―训练”体育教学模式，不仅会让学生消耗较大体力，而且容易使学生厌倦，产生消极学习情绪，影响教学成效。我在体育教学中尝试对传统教学模式进行改进，将竞赛活动、趣味游戏等内容融入体育教学之中，将呆板的教学方法转化为活泼生动的教学模式，调动学生的学习兴趣，优化体育教学过程。如在篮球教学的拍球走和拍球跑动作教学中，若让学生长时间进行同一动作的训练，学生难免会感觉乏味，影响训练成效。针对这一现象，我将训练过程改变为一组竞赛活动，让学生在10米跑道进行运球前进比赛，在不犯规的前提下最快者获胜。学生面对这样的活动形式，一扫训练的枯燥疲劳，积极参与到比赛活动中，从而有效地激发学习兴趣，增强学习成效。又如在排球教学中，发球、垫球、传球等动作的熟练掌握需要学生进行反复多次的训练。为了激发学生训练的兴趣，我将这几个动作进行优化组合，使之成为一个趣味游戏，然后按照4人为一组的模式开展游戏活动。因学生对游戏比较感兴趣，所以在趣味游戏的愉悦之中完成训练任务，掌握技术要领，教学成效明显提高。
五、提倡多种学习方法，拓宽学习途径
教师应尽可能采用多种模式调动学生的积极性，而提倡多种学习方法和学习途径是培养学生学习兴趣的最好措施。如在平常的授课过程中，可让学生进行分组竞赛，教师也可以参与其中，也可组织观看比赛，像奥运会、亚运会、残奥会等，开阔学生的视野。教师应多角度、多方面、多层次地进行教学实践，通过对比、分析、观察和讨论等多种教学方法增强学生的学习兴趣。此外，教师还应注重体育科学理论知识教学，学习一些与他们体能相适应的运动生理学、运动力学等相关知识，使体育锻炼与理论知识及原理结合起来，加深学生对体育的认识和理解。还要引导学生发现规律，总结规律，促使学生轻松、愉快、有兴趣、高效率地投入到学习中。
六、结语
要激发学生学习体育的兴趣，促使学生主动学习、自主学习，体育老师就必须充分了解学生的身心特点，灵活地采用多种教学方法和手段，培养、激发和巩固学生对体育课的学习兴趣，使他们掌握更多的运动知识和运动技能，同时体育教师也要不断提高体育课教学质量，以培养高职院校学生终身体育的能力和终身自我锻炼的意识。
参考文献：
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