怎样提高初中化学实验教学的有效率
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作者: 张亚静
在化学实验教学中,尽管我们对化学实验比课改前重视了很多,但是化学实验教学中仍存在着很多问题,如:学生的实验纪律不好、实验用的时间不好控制、学生的操作缺少规范性等,这些问题阻碍了化学教学质量的提高。因此,我们在新的教育形势下,有必要采取针对性的措施,确保化学实验教学质量的有效提高。
一、充分做好实验前的各种准备
1.实验前,教师要让学生做好预习工作,认真阅读教材上的实验内容、步骤,明确实验目的。很多学生在做实验前,总是抱着“好玩”的心理,到了实验室后吵吵闹闹,没有纪律观念。如果教师能在实验前就向学生布置一定的预习任务,让学生带着问题去实验,那么就能有效地加强实验的纪律,从而使学生迅速进入规范的操作程序,提高实验教学的质量。
因此,在每次学生实验前,笔者都要严格要求学生做好预习,在预习的时候将实验步骤、操作注意点写成笔记,在实验的时候,让学生把做好的笔记放在实验桌上,这样就能使学生的注意力更加集中,同时也能减少其实验操作过程中的错误。
2.教师在实验前要有预见的眼光。对学生在即将的实验中所产生的问题,教师要有预备方案,并为学生在实验中可能出现的情况准备最佳的指导方案,要多准备点,以免对“意外”束手无策。教师如果准备不充分,没有适宜的指导方案,就容易造成实验课堂的混乱,实验教学的质量也就无法保证。
教师在实验前的准备工作还包括化学实验器材的准备,如仪器完好程度的检查,实验药品、仪器的有序摆放等。在实验过程中,某些仪器由于破损而不可用,这样会导致实验不可做,课堂秩序混乱。
从以上可以看出,化学实验前的准备工作是十分重要的,因此,要提高化学实验教学的质量,教师必须做好充分的准备。
二、狠抓实验操作的规范性
实验操作的规范性在实验教学中有举足轻重的地位,它直接关系到实验的结果。对学生操作规范的教学,教师必须从演示实验开始,让学生有效地进行模仿,有步骤、有计划地提高学生的操作能力。因为初中学生没有化学实验的基础,是从零开始的,学生如果在初中化学阶段没有养成严格、规范的实验操作习惯,势必影响到他们今后的学习。
对于实验操作的规范性,教师除了让学生在实验时认真、仔细、无误外,还要让学生注意遵守实验室的纪律,在实验时保持安静,不能嬉闹;要爱护仪器节约化学药品,保持实验桌面的清洁;实验后要整理好器材,把剩余的药品放到规定的地方,写好实验报告等。
三、强化自身素质
化学实验是化学中最能激发学生学习兴趣的因素之一,教师培养学生的实验能力,提高实验教学质量的关键是做好演示实验,欲使演示实验有较高的质量,教师必须加强实验能力。首先,教师要坚持做好演示实验,提前试做实验能及时地发现问题、能及时解决,能有效保证在课堂演示实验的成功率。其次,对那些实验现象不明显又容易失败的实验,教师要反复琢磨,寻找成功的突破点,保证演示时一举成功。最后,教师要对这些实验作必要的
改进,以增强实验的效果。比如,教师可以在做酸碱中和反应的时候,在碱溶液里滴加适当的酚酞试液。
四、耐心地指导学生实验
学生在进行实验前,教师首先要检查学生对实验的预习情况,组织学生对具体实验操作、步骤的讨论,让学生形成规范操作的意识。在具体教学中,这个环节的用时不宜过长,以保证学生有足够的操作、思考的时间。学生在实验时,教师要进行充分的指导,对那些技能掌握不好的学生作必要的照顾,保证他们能顺利地完成实验任务,从而使他们树立学好化学的信心。如果在指导过程中。发现了普遍存在的问题,教师要及时作全班指导,把问题消灭在萌芽之中,不能任其发展。在具体指导学生实验时,教师应该重点做好以下的工作:
1.严格指导学生规范操作。
很多学生在加热烧杯、烧瓶时不用石棉网;不按照规定取用药品;振荡试管用膀臂,而不会用手腕;倾倒液体时,不是把瓶塞倒放在桌面上,而是正放;个别学生,把鼻子直接凑到容器口闻药品,等等。这些违反规定的操作,教师在学生实验时要立即纠正。在具体的教学中,教师要严格要求学生,不能有半点的马虎,在必要的时候应要求学生重做。
2.及时引导学生。
对实验中产生的现象教师应引导学生积极思考,逐步培养学生的思维能力和创新能力。比如,在做氢气和氧化铜反应时,教师要引导学生观察反应物的颜色变化,观察试管口水珠的产生,说明生成物是什么物质;将二氧化碳通入紫色的石磊试液,溶液变成了红色,说明了什么问题,等等。让学生在疑问中实验,在思考中解决问题是锻炼学生思维能力,培养学生创造能力的有效手段,也是有效提高化学实验教学质量的重要方法。
3.指导学生收集、处理实验信息。
使学生学会收集信息、处理信息是新课程的要求,化学实验教学是培养学生收集、处理信息能力的重要途径。因此,在学生实验时,教师指导学生如何做好实验记录,学写实验报告是必不可少的。教师要指导学生在实验报告中写明实验的题目、仪器和药品、步骤、现象和数据。学生的实验报告,也能为教师评价学生在实验过程中的表现提供参考依据。
五、做好学生实验的总结
在学生实验后,教师要进行必要的检查与总结,检查学生的仪器整理情况、实验报告、仪器的洗涤等;要对学生在实验中的表现作适当的总结,以鼓励为主,对某些学生在实验中所存在的不足,要帮助他们分析原因,提出改进意见。教师不能恶意地批评学生,以免挫伤学生学习的积极性。
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