海纳百川　精心雕琢

来源:用户上传      作者: 张秋红

　　作为班主任，面对纷繁琐碎的工作和形色参差的学生，首先应有海纳百川的胸襟。
　　做了这份工作，就会多些牵挂和惦念，放不下心，让我不断思索班主任除了条条框框的冷规定外，到底还应扮演什么角色。应是一座山，巍峨挺立，成为社会需要的人；更应是一个海，有宽阔硕博的胸怀，有大家深爱的碧蓝，也有怒吼的海啸，更不乏温柔静谧的港湾，还有江河湖泊所不具备的广阔。班主任确实是海，被人欣赏是蓝的，让人亲口品尝又是咸的。这就是我要谈的一个方面。
　　
　　一、培养能自治的人
　　
　　作为我们这样的学校，制度、条例及与之相配套的检查等，这些硬手段很齐备，但这仅仅是被动管理，一旦有所松懈，便会有我们不愿看到的现象发生。我们的教育是在培养能够自治的人，而不是要别人来管理的人。那么，我们就该尝试一种软管理的手段，作为对硬管理的有效补充。园丁一方面按自己的喜好修剪花木，一方面又希望长成的花木保持自然本性。这种做法与现在学校教育相似。这也可能一语道破了我们的良苦用心和教育自身的矛盾所在。那么，我们就应多了解学生，走进他们的内心，使他们接受我们。要达到这个目的，首先在于激励、唤醒、鼓励学生。苏霍姆林斯基说过：如果教师不想方设法使学生产生情趣高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动只会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。这说明健康而愉快的心理准备对于学生达到理想的学习效果至关重要。
　　
　　二、培养自信的人
　　
　　人不可能生而刚毅，刚毅的人也不是没有软弱的一面。这次月考后，张宇彤就哭着来找我了，说自己没有考好，要求调到讲台边上坐。这个座位是很特殊的，在教师的眼皮底下，又在广大同学的众目睽睽之下，能提出这个要求，说明她真的是个很要强的孩子。失败或说失利了，就要以自己的方式，让自己沉淀一下，走出喧哗与纷扰的同学堆。说穿了，也是惩罚自己吧。换言之，她不能失败，不能接受。那么，又怎么能谈得上正确面对呢？林肯说过，我所关心的，不是你是否失败了，而是你对失败的无怨。一次失败，就想把自己圈起来，那么只能说明你是个脆弱的人。一个人可以失败多次，但只要她没有开始责怪别人，她还不是一个失败者。鲁迅主张用笑脸来迎接悲惨的命运，用百倍的勇气来应付自己的不幸。最后，我又送了她一句：往小圈子里钻，只能让自己越来越憋闷、狭窄、闭塞，是否给自己足够的时间、空间，热身、助跑，决定一个人今后的发展。
　　我们每一位教育工作者在教育过程中要关注细节，不经意间的教育也可能会产生深远的影响。头些天，看到了一则学生随笔这样地写道：上次听了杜连长和您的话，我似乎产生了一种恐惧感，我怕将来我就是那个普通的建筑工人。而楼房的设计者却是我的同班同学。我似乎觉得这例子离我那么近，只是我从未感觉到。我几乎险些漏掉了洞察这部分孩子的内心感受。学生如果身体搞不好，就可能出废品；如果成绩不好就可能出次品，但心理不好就可能出危险品，是她及时提醒了我。尊重每个学生，真心喜爱每个人，把我们关注的目光，会心的微笑不加吝啬地给每个孩子，使他们的心头感到由教师发射过来的阳光，且不应带有丝毫的虚伪与欺骗，更要打心眼里接受他们，使他们自我学习，自我管理，释放他们略带沉重的且压抑的心。因此，关心你生命中一个特殊的人远胜于关心一切原则和事业。
　　
　　三、有自强不息的精神，有良好的做人习惯
　　
　　孩子在成长的过程中，不可避免地被林林总总的现象诱惑着，这需要我们在教育过程中善于调动三个方面的力量，即：学校、家庭、社会。学校教育给孩子的影响是毋庸置疑的。而家庭的影响是显而易见的。社会的诱惑又是不容忽视的。怎样让学生体味到：与学习中的困难做斗争其乐无穷，是我们应深思的问题。而心理学认为：任何行为在重复做过几次之后，就会变成一种习惯。所以我们就应自始至终培养他们每个人参加班级管理的习惯。不冷落每个人，人人有份，各司其职，绝无局外人。从而形成班委、团委、课代表、小组长与任课教师及班主任齐抓共管的习惯，一种以活跃身心、调剂生活、融洽关系的，具有集体观念，竞争意识的体育爱好的习惯，一种以苦为乐、锲而不舍、不达目的誓不罢休的习惯，一种如饥似渴全神贯注、心无旁鹜、全力争先打造自己精彩的习惯……更应有先人后己、知恩图报、谦卑礼让的风范；也应有头低得下去、心静得下来的稳健作风。
　　
　　四、班主任应有颗公正的心
　　
　　搞好班级工作首先要有一个标准：公允。对于好学生和后进生的错误、偏颇则应一视同仁。否则，就会助长好学生的坏习惯， 压抑后进生的上进心。也只有这样才能赢得所有学生的尊敬信任与爱戴。教育需要爱，也要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育。不能培养爱的教育是失败的教育。这句名言告诉我们，爱是教育的生命，更是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。当然，爱不能越俎代庖，不能让我们的孩子处于我们广大教师奋起，家长觉醒，而他们沉睡的状态。要让他们认清事实，敲他们猛醒；要对他们进行责任感的熏陶，真心的肯定；要发掘他们身上的极大潜力。此时我想，作为班主任你不应懦弱，但可以亲切，不应放任，但可以宽容，不应粗暴，但可以严厉，你可以疾风劲草，雷厉风行，更应以春风化雨、润物无声、坚强而温柔的管理使教学相长，做他们的朋友、顾问，使他们在爱的感召下，成为有勇气，有担当的人。并让他们明白：学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是通向智慧的道路。
　　当然，心愿的达成不会一蹴而就。也因此有了歌咏比赛的初战出局，而再战小胜的欣喜；有了卫生联查的浮尘清扫、沉埃落定、红旗飘动；也经历了几次月考的起起落落，及汇操比赛捷报频传的欢呼雀跃。因此，这份工作因它的琐碎、冗杂而更显得真切充实，且让我们体会到了“痛并快乐”的真谛；因历炼、沉淀而更显其沉郁、芬芳。真正的快乐是源于内心的真诚的喜悦，是注视人生的坚定的成熟，是无怨无悔的超脱与宽容，更是一种踏雪而歌的气质。而我们做教师的最大快乐，是培养出值得我们崇拜的人。用唯美的心去细细体味生活的真实，用唯美的性情去绘制一幅绚丽的画卷。

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