论笛曲《歌儿献给解放军》的演奏技巧与情感表达

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　　【摘要】笛曲《歌儿献给解放军》以藏族音乐为素材创作而成的笛子独奏曲，韵味十分浓郁，表现出了藏族人民欢迎、赞颂人民子弟兵，人民子弟兵也热爱人民的生动场面。乐曲第一段，是深情自由的散板部分，笛子表现出婉约的旋律，描绘藏族人民与解放军浓浓的亲情；乐曲的第二段，是深情的行板部分；乐曲的第三段是热烈欢腾的快板部分，与欢腾的旋律融汇，表现解放军与藏族人民亲密无间的感人情景。在演奏过程中要能够充分地表达出乐曲特征，使欣赏者能够明确地感觉到乐曲鲜明的特点，还要将其与情感技巧有机结合。本文通过对乐曲的演奏技巧以及情感表达等方面加以研究。
　　【关键词】乐曲风格；演奏技巧；情感表达
　　【中图分类号】J632.1 【文献标识码】A
　　笛子是中国传统民族乐器之一，具有悠久的历史。俞逊发的《歌儿献给解放军》可称之为竹笛曲中经典的作品之一。对笛曲《歌儿献给解放军》的演奏技巧与情感表达进行分析，对进一步了解藏族音乐元素的竹笛曲起到一定的作用，在今后的学习中能够更好地了解少数民族的文化底蕴。
　　著名笛子演奏家俞逊生于1946年1月8日，笛子演奏家，上海民族乐团一级演奏员。于2006年1月21日因病在上海逝世，享年61岁。俞逊发自1971年起曾先后创作、改编了近20余首笛子独奏曲。这首笛子曲《歌儿献给解放军》自从问世以来，凭借其跌宕起伏的旋律和华美的技巧，一直深受广大笛子爱好者的青睐和笛子演奏家的赞赏，也经常在各个笛子名家的演奏会上频繁出现。并凭借其高超的技巧，被编入全国笛子考级作品中的八级曲目，也是俞逊发老师这一生中创作的非常重要的一首笛子名曲。
　　根据笔者的学习经历和经验中，笔者认为此首笛子曲共分为三个段落，分别是深情自由的散板，抒情的行板和热烈欢腾的快板。下面笔者将一点点的分析各个段落中的技巧和作者是怎样来抒发情感的。
　　一、《歌儿献给解放军》深情自由的散板部分
　　散板部分节奏很自由，音符跨度非常大。散板部分深情的给人塑造出在祖国的西南地区高山巍峨、藏族民风纯朴的画面。人民解放军去帮助西藏人民摆脱贫困，战胜困难的浓浓亲情，用散板深刻地体现出来。运用的非常巧妙，开门见山，紧紧围绕着这首曲子的主题，那射深远、嘹亮的笛声，仿佛把人们带入到了一个风景秀丽的喜马拉雅山脚下。那具有浓郁西藏韵味的曲调，不仅令人们感到非常的亲切和自然，而且使乐曲的意境更加宽广和辽阔，这迷人的西藏韵味与那婉约的笛声相结合，顿时感到心境开阔，精神愉快。引子的结束用的是一个渐强再渐弱的长音结束，长音的由强到弱的结束，在听觉上，感觉意犹未尽，使人产生无限遐想。散板部分主要采用的技巧有颤音、厉音、波音和倚音等等。厉音需要速度快，声音清晰，不能拖泥带水，否则就表现不出那种行云流水的感觉。颤音和波音就是单个手指颤动的特别快，和厉音有点相类似，也是要求速度快且每个音都要清楚的吹出来。区别就是厉音是多个手指和气息的相互配合，颤音和波音就是手指的颤。想要把这首《歌儿献给解放军》的引子吹好，气息也是必不可少的。
　　二、《歌儿献给解放军》抒情的行板部分
　　行板是一个缓慢、悠扬的慢板，具有思索、叙事、回忆的意味。在这一舒缓的乐段，充分发挥了笛子结实的中音与浑厚的低音音色，就像是一位西南藏区牧民在给我们讲述西藏这个地方的发展史和人民解放军的丰功伟绩。优美的慢板主题非常规整，具有中国传统古诗起、承、转、合的典型特点。中间并没有出现很困难的技巧，主要是手指和气息的控制，手指颤音一定要快并且要有激情，气息控制一定要运用自如，强弱变化一定控制好。俞逊发老师在演奏的过程中掺加了好多倚音和气息控制的技巧，运用得非常巧妙。这一段需要演奏者有非常扎实的基本功，舌头吐音要清晰，气息运用要自如，手指要如蜻蜓点水般的轻巧。否则很难将该段所要表达的抒情的情绪与藏区人民和解放军的浓浓亲情恰到好处的结合在一起。随着附点音符的推力、音区的上升、音量的增强，使音乐迸发出一个小小的高潮，情绪提高到一个顶点。中部的行板部分需要用赞美的感情去吹奏，表现了西藏人民对解放军的浓浓赞美之情，溢于言表。笛子和扬琴的二重奏上下呼应，对比变化非常明显，使人产生无限遐想。这需要演奏者的气息一定要稳，控制好音色、音准，手指的琶音要像闪电一样的迅速。还有强弱，此时的强弱对比一定要突出出来，否则就表达不出这一小段的艺术感染力。
　　三、《歌儿献给解放军》热烈欢腾的快板部分
　　行板以时值半拍主音结束，随之乐队简单过度进入到热烈欢腾的快板部分，快板部分在原有散板引子的音乐主题基础上做了较大的发展，与第一段相比，情緒显得更加的欢快，气氛更加的热烈，尤其是乐队伴奏情绪上激烈的对比，在听觉上起到了焕然一新的感觉。再现部分和第一段简谱一样，但是情绪需要更加激动，演奏要更加洒脱，好为推进后面的高潮的做铺垫。后面小节大量使用了模进和手指的颤音，音区的慢慢爬升，手指的飞速颤指，非常巧妙地将乐曲推向了高潮。高潮部分是通过手指飞速的颤音和舌头轻巧的吐音来展现的，大部分都是在高音区展开的，因为高音区这块听起来使人的情绪会变得更加高涨。乐队的间奏，给演奏者一丝休息的机会，吸足一口气准备接下来的一大串的十六分音符的吐音。最后乐曲在振奋人心的高音区结束，代表着西藏劳动人民对人民解放军的无比怀念和深深赞美之情。
　　音乐是艺术中最能抒发感情和表现感情的，演奏音乐的时候，必须要投入大量的感情，这是演奏一首乐曲必要的因素。深入研究《歌儿献给解放军》每一个乐章所表达的内容与感情，能感受到这首曲子的浓郁韵味，表现了西藏人民欢迎赞颂人民子弟兵，同时人民子弟兵也热爱人民的生动场面。其中深情自由的散板部分，表现了藏族人民与解放军的浓浓亲情；婉约的行板部分，与欢腾的旋律融汇，表现了解放军与藏族人民亲密无间的感人情景。
　　这首以西藏音乐为素材的作品中的运用，可以了解到竹笛流派中北派的演奏特点是由它所接触的当地环境及文化而形成的，北派演奏中的这些典型技巧以及北派技巧在乐曲中所烘托出来的情感也都是以它所接触的当地环境及文化特点为基础的。告知学习者要能在竹笛学习的同时能增加自己音乐的文化知识，丰富自己的音乐涵养。在自己能很好地掌握演奏技巧后，还要对乐曲所表达的音乐内涵凭借自身的音乐涵养好好体悟，这样才能更好地进行竹笛演奏，更明确的表达出乐曲所表达的情感。
　　参考文献
　　[1]许国屏.少年儿童笛子教程[M].上海：上海音乐出版社，2012.
　　[2]唐俊乔.中国竹笛考级曲集[M].上海：上海音乐出版社，2013.
　　[3]俞逊发.中国笛子考级曲集[M].上海：上海文艺出版社，2014.
　　[4]胡结续.竹笛实用教程[M].上海：上海音乐出版社， 2000.
　　作者简介：孟祥飞（1996—），男，汉族，河北省唐山市人，研究生在读，辽宁师范大学，研究方向：音乐与舞蹈学；魏铎（1992—），男，汉族，天津市宝坻县人，研究生在读，辽宁师范大学，研究方向：音乐。
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