新媒体在职工教育培训中的实践及作用
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摘 要：随着互联网时代的到来和新媒体的兴 起，传统的职工思想教育工作正受到新的挑 战与冲击，运用新媒体可以开辟思想教育宣 传工作的新途径，创新宣传载体，提高媒介 素养，实现多元互动，进而提高思想教育工 作的针对性与实效性。本文基于新媒体在职工教育培训中的实践及作用展开简要的分析，以供参考。
关键词：新媒体；职工教育；培训；作用；措施
中图分类号：G726 文献标识码：A
引言
一个单位的核心竞争力的主要内容之一就是这个单位具备多少专业人才以及专业人才的素养如何，所以说单位与单位之间的竞争说到底还是专业人才之间的竞争，由此可见对于事业单位内工作人员的培训对于一个单位来说是非常重要的，只有将事业单位中工作人员的储备能力提高上来，才能使事业单位在参与社会事务管理时履行好管理和服务职能，在教育、科学、技术、文化、卫生、体育等领域提供优质高效的社会公共服务。
1新媒体发展优势
在以网络为基础的新媒体中储存了海量信息，从而在一定程度上吸引了受众的关注。目前一个企事业、一个人都可能成为单独的自媒体，只需要一台电脑或是一部智能手机，拥有互联网，就可以将自己的见解或是看法随时发送出来，并自由表达自己的意见或是观点。新媒体还拥有及时互动的优势，在网络这一开放性平台当中，所有人都可以畅所欲言地进行交流，互相分享彼此的经验和见解，在交流的基础上，打破国家和地域的限制，所有的人都成为了一名演说家和记者，实现互动开放和资源共享，多样化的社交方式也是传统媒体领域电视或是报纸无法达到的境界。较快的传播速度也是新媒体的传播优势之一，网络新媒体在传播过程中不会受到发行、印刷和运输等方面的限制，并将相关信息迅速发送到观众身边，网络新媒的传播速度也是传统媒体不可比拟的，除此之外，网络新媒体还可以通过多元化方式呈现信息。
2新媒体对职工教育培训的影响
2.1新媒体对职工工作与生活的影响
当前，我国正步入新媒体时代，并已成 为公众获得并传播信息的主渠道。随着科技 的进步，互联网与物联网的兴起，新媒体有 了长足的发展，其深深的改变了公众的学习 方法、人际交往模式与娱乐方式，通过社交 互動已成为人们工作、生活的常态，智能传 播与知识的社会化正在改变人们传统的社会 群集行为模式，人们交往互动模式也有了较 大变化，甚至包括人们的吃、住、行、娱、 购等都在颠覆传统的模式。
2.2新媒体改变了思想教育模式
新媒体使得传统思想教育的传播模式有 了本质的改变，在线教育、微课堂等新媒体 形式，使得传统的思想教育模式也有了较大 改变。人们借助新媒体方便、快捷的优势随 时随地的学习、接受教育，有效提高了学习 的积极性，变被动学习为主动学习，使人们 充分利用碎片化时间。在此背景下，思想教 育工作也可以融入到日常情境中，通过寓教于乐引起人们的学习兴趣，使得思想教育工 作更容易开展。
3当前企事业培训工作存在的问题
3.1企事业对新媒体的作用认识不足
近年来，随着“交通强国、铁路现行”口号的提出，我国高铁网络的快速发展，大量新技术、新设备陆续投入运行，迫切需要培养一大批铁路高级管理人才和专业技术人才，迫切需要建立一支敬业爱岗、业务过硬的职工队伍，因此，职工队伍素质建设显得越来越重要。虽然人们意识到职工培训的重要性，但却没有认识到新媒体对培训的重要性，片面地把新媒体的利用理解为黑板换成电子白板、PPT，或者是引进大量的计算机设备，然而并没有发挥出这些设备的真正效果。这种对新媒体的错误认识和应用实际上并未对培训效果起到明显的促进作用，自然也不会提升职工教育的培训水平。
3.2工学矛盾突出
在日常职工教育培训的具体实施中，“工学矛盾”的问题逐渐突出，成为制约职工培训有效开展的重大障碍。当前各站段生产一线人员紧张，劳动强度大，生产人员年龄普遍偏大，学习时间少，工学矛盾尤其突出，多数车间因为生产岗位人员紧张，尤其是骨干人员，不能按计划安排职工参加脱产培训，脱产培训实施困难，致使企事业的培训流于形式，不能真正落实。
4新媒体在职工教育培训中的应用
4.1整合媒体资源
传统的职工教育培训不仅方法单一，且内容也非常刻板僵化，只注重理论方面的培训，所以难免会枯燥乏味，降低职工的学习兴趣。所以在这方面我们也应当积极的创新，传统媒体与新媒体有各自的优势，两者可以互补短板，有利衔接。传统媒体在内容上有优势，新媒体在技术上优势，只要两者有效融合，即可推动媒体融合。传统媒体在内容上继续做深、做广，新媒体在技术上继续发扬光大。通过传统媒体的核心——内容、通过前期专题策划，最后用新媒体的手段让新闻的更有感染力和渗透力。除此之外，还应当积极的开展实际操作等方面的培训，提高职工的业务技能。当然，如果可以结合企事业的特点，开展文化艺术方面的教育活动，也是一项不错的选择，不仅能够加强职工的专业技能，还能陶冶情操，激发职工的工作热情。
4.2信息网络一体化
对企事业多媒体设备进行网络统一化管理应用，随着新媒体科技发展，为企事业职工创造无线化网络操作，增强互动性。当今企事业培训讲师使用多媒体设备，主要用于课件播放以及影视资料，但是陈旧的设备影响了教学过程中的互动，因此需要用一些先进的设备更替陈旧设备，如无线鼠标、无线键盘等，来确保讲师能在教室的任何角落与员工进行互动，从根本上保证讲师与学生之间的交流空间。
4.3引进全企事业单位才
传统媒体与新媒体融合，最重要的一点就是引进全企事业单位才。企事业单位单一只会传统媒体，会被淘汰，因此不仅是媒体的融合，人才也需要融合。传统企事业单位在“内容为王”的基础上，学好新媒体的技术，力求达到思想上、形式上和内容上的融合。同时，引进一些高端全企事业单位才，或跟他们“取经”，激发潜能，推动创新媒体融合发展。通过各种业务培训、参观学习，提高编采人员综合素质，建立一支“特别能战斗”的专业企事业单位队伍。这支队伍中的每个人都要熟练掌握采、编、摄、播。新闻采编流程需要重新构筑，加大新媒体内容生产、技术研发、资本运作和经营管理人才的培养引进力度，优化人才结构、统一调配使用。
结束语
在新媒体时代背景下，高校的人才培养教学工作要结合时代发展形势，努力培养职工具备优秀的专业知识、创新创业意识以及相关实践能力。而这就要求高校要对传统教育模式进行合理转变，利用新媒体技术，巧妙发挥其功能优势，通过积极的探索和教学实践，优化和完善自身的人才培养教育模式，以此来提高职工教育培训目的。
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（作者单位：中国石化胜利石油管理局
有限公司培训中心（党校））
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