信息技术在农村中职电子商务专业美术基础课程中的运用

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　　[摘           要]  《教育信息化2.0行动计划》的发布从整体上提高了信息化教育的要求，教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进，信息技术和智能技术深度融入教育全过程。传统教学已经无法满足现代教学的需要，农村中职电子商务商务专业的美术基础教学方式也应跟上信息技术发展的步伐，打破传统的美术教育，改变教学方式，推动美术教育向信息化发展。就农村中职电子商务专业教学存在的问题以及如何实现信息化在美术基础课程中的运用做了几点分析，表明信息技术在美术基础课运用的意义及具体的教学方式，更新美术教师的教育观念，提高美术教师信息技术教学能力，培养学生对美术基础课的兴趣，提高学生的自学能力，促进学生全面发展。
　　[关    键   词]  信息化教育;美术教育;中职;电子商务
　　[中图分类号]  G712                [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）05-0180-02
　　 我们处在一个信息化时代，信息技术给我们的生活带来了诸多便利。而在教学中也应合理利用信息技术，使课堂教学更丰富。农村中职电子商务专业的学生美术基础比较薄弱，学习比较困难，若能利用信息技术的图、文、声等表现形式，能提高学生对美术基础课的学习兴趣，教学效果更好。下面就农村中职电子商务专业美术基础教学中存在的问题及如何实现信息技术教学谈几点感触。
　　 一、农村中职电子商务专业美术基础课教学存在的问题
　　 （一）中小学美术教学的缺失
　　 农村中职学校的学生基本上是来自于农村，学生的美术素养差。主要是由于：
　　 1.偏远山区教师师资力量薄弱
　　由于美术教师的缺少，导致农村中小学学校的美术课基本上都安排学生自习，因为没有美术教师，即使有教师上课也是非专业教师授课，美术课的学习达不到国家要求，这一点在农村中职生的各类设计专业以及电子商务专业尤为明显。
　　 2.学校的不重视
　　由应试教育导致片面追求文化课分数成绩，忽略了美术教育。很多农村学校认为美术是副课，无关紧要。所以农村中职学生不具备有完整的美术知识，没有形成良好的美术素养。
　　 （二）教学手段落后
　　 由于农村中职学校的教学设备相对落后，美术室实训室设备不完善甚至有些学校是没有美术实训室的，在普通教室上课。此外教师外出培训的机会较少，教育理念没有得到提升，没有切实利用信息技术手段开展课堂教学。教学过程师生在秧田式教室上课，教师把知识点写在黑板上，在黑板进行演示，课堂没有生动引入也没有精美的画面呈现，还是靠黑板、笔以及教师的口述来灌输或传授知识给学生，课堂氛围沉闷，学生没有学习的兴趣和热情。兴趣是学习最好的老师，学生对美术课没有兴趣，在绘画中纯粹就是为了完成作业。学习过程中学生处于被动地位，没有学习的动力，忽视学生的主体性。
　　 （三）教学方式、方法单一
　　 新的教育理念是以学生为主体，提倡自主探索与合作的学习方式，教师为教学主导，学生在教师指导下主动学习，教师在教学活动起促进与辅导作用。而农村中职美术教师采用传统的讲授法开展教学，教师先讲解理论知识，照本宣科，把知识强加给学生，再作示范。学生进行习作临摹，为了完成任务而画画，学生学习没有情感体验，对知识点的理解不透彻，学生所学知识没有得到灵活应用，学生的创造性思维得不到培养，不利于学生全面发展，这种单一的教学模式已经不能满足现代教育的要求以及高素质人才培养。
　　 （四）美术基础教学与专业特性脱节
　　 美术基础课基本上是纯艺术出身的教师或者是设计类的教师进行授课，不了解电子商务专业，教师不愿意改变教学方式，在授课时没有很好地结合电商专业特点开展教学，学生摸不透美术基础课与专业课之间的关联性，基础课与专业课的脱节导致学生认为美术基础课不重要，不认真学习，学生的审美与设计能力得不到提高。
　　 二、信息技术在农村中职电子商务专业美术基础课运用的意义
　　 （一）提高师生的信息技术能力
　　 信息技术融合到教学中，改进教学方法，更新教学观念，提高教师应用信息技术水平，跟上时代步伐，提高教学效果。学生通过信息化学习，增强运用信息技术分析解决问题能力，知识学习不再局限于课堂与教师所讲，学生会利用网络信息技术自主学习，从而整体缩小农村中职与城市中职师生的信息技术能力差距。
　　 （二）提高学生网络学习的能力
　　 农村中职学生所接触的新知识、新技术最便捷的方式就是通过网络途径进行学习。电子商务专业知识更新快速，每两三个月更新一次，单靠教师以及教材的学习，无法跟上电商快速发展的步伐，不能很好地利用网络热点来开展营销，学习不到先进的运营模式。教师合理利用信息技術开展课堂教学，拓展学生的眼界，打破课堂的时间、空间约束，引导学生学会利用网络学习平台进行学习，提升网络学习能力。及时了解电商的新规定，更好地适应工作岗位，帮助学生养成利用网络学习的习惯，这对学生职业生涯帮助巨大。
　　 （三）提高学生的审美能力以及设计能力
　　 农村中职学校电子商务专业主要培养综合型人才，既要求学生有很好的操作能力，也要求学生掌握手绘能力以及审美能力。当前时代每个人都喜欢欣赏美的事物，美术课程是一门基础课程，对电子商务专业后续专业课程学习的帮助是非常大的，如对摄影课、网店美工等。而电子商务专业美工是非常重要的，图片修得好坏以及版面的设计美感都关系到产品的销量，店铺装修的漂亮流量就越高，达成交易就越容易。所以电子商务专业必须培养学生对美术的兴趣，美术课中的素描可以提高学生的造型能力以及空间感，水粉画的学习可以提高学生的审美能力以及色彩搭配能力，构图学习可以学会如何摆放产品进行拍摄，最终目的是培养学生的艺术创造力及设计能力，为后期的专业课学习打下基础。 　　 三、有效实现信息技术与农村中职电子商务专业美术基础课的整合
　　 （一）提高教学设备，充分利用信息技术，因材施教，提高学习兴趣
　　 建立设备完善的美术实训室，保障每一位学生都有工位进行实训，能在实训室里进行静物写生，能摆放灯具，学生能感受物体的黑、白、灰三大面与五大调子。信息技术能将美术基础课中抽象的知识直观、生动、形象地展示出来，让看不见摸不到的理论知识通过亲身感受以及视觉冲击让学生轻易掌握，从而提高学习的兴趣，促进学生发展。
　　 教师应利用信息技术，在课前收集和整理与教学有关的信息，因材施教，针对不同层次的学生学习能力，布置合适的练习。如素描教学时，我们应该考虑到不同学生的绘画风格，有些学生喜欢用线条来表现物体，有些喜欢用块面来表现，还有学生是线面结合的表现方式，教师应充分尊重学生的绘画风格，指导学生找到适合自己的方式，而不是根据教师的风格来约束学生。同时在授课中可以利用多媒体播放不同风格的优秀作品，开拓学生的视野，提高学生的学习兴趣。
　　 （二）充分利用信息技术，开展多元化教学，促进学生发展
　　 中职阶段的学生大多喜欢玩手机，都有自己的个性。合理利用学生的手机，变手机为学习工具。借助学习平台，进行线上线下学习，让学生先学，教师后教。运用信息技术可以突破教学时空，拓展教学信息资源，提供个性化的教学环境。首先要建立美术课学习平台，学生可以利用课余时间进行线上线下学习并在平台上完成教师布置的作业，为课堂做好准备，教师在平台上可以发布任务，学生课前收集资料上传平台，并完成任务;课中学生对收集的资料进行探索，得出结论，解决本课的学习任务;课后布置作业，实现教学的延伸，教学内容得到巩固，同时培养学生继续学习的习惯，拓展学生思维。如美术基础课中的透视原理：近大远小，近实远虚。只有教师的讲述，课堂显得枯燥乏味，学生比较难理解空间的原理，课前学生收集具有空间感的图片，并上传平台互相讨论透视的原理，课中播放学生收集的图片导入课程，感受空间透视关系，再利用VR 技术，让学生戴上VR眼镜，让学生在虚拟的公路或者走廊行走，感受物体由于受透视影响形成的视觉效果，教师引导学生通过感受总结透视原理，实现课堂有效性;课后布置作业根据透视原理拍摄具有空间感及透视强烈的图片并上传学习平台，巩固课堂所学，也引导学生学会发现生活美，热爱生活。
　　 信息化的加入，其图、文、声等各种表现形式，能营造一个良好的艺术氛围，容易激发学生学习兴趣。如美术基础课中的构图方式，教师制作构图方式的微课以及收集各类不同构图方式的美术作品放在学习平台，并在平台设置课前学习测试题，让学生利用平台完成测试题，教师可通过平台的数据分析知道学生掌握知识情况，在课堂中利用信息技术随机检查学生掌握情况，课堂具有趣味性，让学生轻易掌握学习的知识。课后布置任务，实现课堂教学的延伸，培养学生课后学习的习惯，拓展学生的思维，促进学生的全面发展。
　　 （三）美术基础课结合电子商务专业特点开展实操练习
　　 信息技术的合理使用给学习带来趣味性，“玩中学，做中教”是很好的学习方式。中职电子商务专业的学生毕业后从事的工作岗位主要是网店美工、产品摄影及客户服务等，在美术课中提高学生的色感更好的教学方式是：教学与专业知识融合。如在学习色彩冷暖知识时，可以结合店铺的主图设计色彩搭配进行实操练习。首先教师要求学生以小组的形式课前收集各种不同色相的图片，上传学习平台进行交流，课中引导学生感受春、夏、秋、冬不同季节色彩，在学习平台发布头脑风暴练习，引导学生展开联想，使学生从感性认识转到理性认识。接下来引导学生玩FLSAH互动游戏，“抱团成群”，把穿冷暖不同色系衣服的小人分类拖动分开，让学生在玩中学，巩固知识。在掌握基础知识后，学生进行主图设计，根据不同产品，不同消费群体，选择合适的色彩进行搭配。美术基础课和电商专业特点融合教学，学生的学习目标更明确，让学生变成学习的主体。
　　 随着互联网技术的不断发展，传统教育必然要改革和创新，通过手机软件以及游戏，使学生对课堂感兴趣，提高学习感知，并逐步自主学习。作为一线农村中职电子商务专业的美术教师在教育教学过程中应更新教育理念，学习开发信息教育资源技术，合理利用信息技术开展教学，并结合专业知识设置教学内容，使课堂富有趣味性，提高教学效果，培养学生创新能力和信息素养能力，促进学生的全面发展。
　　編辑 张 慧
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