职业教育信息化的探究
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[摘 要] 职业教育信息化是教育信息化和国家信息化的重要基础和组成部分。所谓职业教育信息化，就是从事职业教育工作的教师和进行职业教育学习的学生，以网络环境作为活动的基础，以信息技术和信息资源作为推动教育教学工作发展和进行改革的工具，达到职业教育实现现代化的目标，从而满足社会进步和时代发展需求的过程。职业教育作为目前中国现代化教育不可或缺的组成部分之一，其信息化的推进工作在接下来的发展中起到了非常重要的作用。以卫生职业教育为例，分析职业学校推进信息化的必要性以及职业教育信息化给学校、教师带来的新挑战。
[关 键 词] 职业教育信息化;卫生职业教育;学校;教师
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）04-0066-02
一、职业教育的发展现状
伴随着新世纪的到来，我国职业教育发展规模不断壮大，如今的职业教育规模已经与普通高中教育、高等教育相提并论，几乎形成了三足鼎立的局面。而且职业教育作为直接面向社会发展的针对性教育，相较于其他教育类型，它与我国经济发展和社会进步之间的联系更加直接，关系也更加紧密。为了把职业教育在我国促进经济繁荣、提高人口就业率、降低贫困人口数量、维护社会稳定、推进先进文化建设中的重要作用发挥出来，职业教育工作的推进就必须作为教育工作领域的战略发展重点，实现职业教育谋划的战略性和工作推进的扎实进行。
二、职业信息化建设在卫生职业教育中的作用
在卫生职业教育学校中，学生在学习过程中使用的资源极其有限，而学生又需要从这有限的资源中最大限度地实现操作技能的提升，由此，职业信息化建设工作在卫生职业教育中的作用就显得尤为重要了。
（一）增强教学内容的丰富性，提高教学内容的直观度
課堂教学受限于时间的有限性，传统课堂教学，授课教师和学生通过板书、笔记的方式教学实现，类似手工劳动方式，造成了课堂教学时间的浪费，对课堂内容的丰富性也受到了较大程度的降低。职业信息化建设在卫生教育事业中的应用，很大程度节省了教师课堂教学时间，使课堂教学内容变得更加丰富多彩，而且为教师提供了更多的时间和精力用于对课堂内容的丰富和课堂知识的讲授。与此同时，信息化的教学方式让课堂教学内容变得较传统教学方式更加直观，这一点对卫生职业学校的学生来说更加有利，使他们对教学内容有更加直观的认识，以病理课程学习为例，了解器官发生病变的过程与学生直观观察对应器官病变图片同样重要，此时信息化教学手段相比传统简单的病变器官图片观察就更加便利、直观。
（二）提高实训成效的有效性
相对于传统方式需要实现的实操课程和培训项目，职业教育信息化技术的应用，计算机教学模拟软件和操作训练模拟软件的使用，完美实现了对资源消耗量大、无法实现绿色环保教学过程、实现设备配备耗资巨大、仪表仪器资源紧缺以及操作过程不规范导致设备故障甚至发生事故的问题。受益于计算机软件和硬件技术的不断发展进步，虚拟仿真技术与实际操作配合进行的教学实现方式，极大地推动了职业教育信息化建设的发展。以我校为例在心肺复苏实训教学中，实物教学模拟人与评测系统相互结合，能准确测试出学生手感力度、技能形成等方面的问题，最终能确定心肺复苏是否成功。
（三）职业教育信息化使学习渠道多样化，使学生的课下复习更加便利有效
在网络技术的支持下，信息更新速度快，获取方式便利。学生在信息化建设的条件下，更加容易获取学习所需信息，视野、广域思维能力更容易培养，更可通过此方式使学生的学习兴趣更加浓厚。与此同时，授课教师以校园网络平台为依托，将课程相关资料通过平台进行共享，实现教师间的沟通交流，为学生的课下自主复习提供便利。例如，在解剖课程中，教师可以将解剖过程录制下来，供学生课下反复观看，便于学生掌握重点。
三、职业教育信息化为从事职业教育的学校和教师带来了新
的挑战
（一）职业教育信息化给职业教育学校硬件建设提出了新要求
信息化技术的发展和信息化建设资金的投入是学校信息化硬件发展的先决条件，职业教育信息化建设首先需要学校推进信息化基础能力建设，实现“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”工程建设。职业学校还应配置符合国家标准和满足实际需要的计算机及信息化配套设施设备，加强校园网基础设施建设，加快信息技术终端设施普及和多媒体教室、网络教室建设。
职业教育学校的计算机数据中心、电化教室、多媒体教育教学系统、互联互通办公室、校园宽带网络建设以及校园无线网络覆盖等硬件系统设施的建设作为职业教育院校信息化建设的实现基础必须引起各院校的足够重视。目前，各职业教育院校基本配备计算机上网专用教室，为学生获取网络知识提供条件，但是也仍然存在部分学校因各种条件限制无法配套的情况，或者已有配套但是因为数量不足，不能充分满足需求的问题，这就导致职业教育信息化建设中网络资源利用受到较大程度的制约。
职业教育院校电化教室和多媒体教育教学系统的建设作为职业教育信息化建设的硬件条件之一也同样至关重要。网络机房的建设可以为学生的网络知识获取提供条件，而电化教室和多媒体教育教学系统的建设为学生课堂知识的获取提供了便利。现在大多数职业教育院校完成了传统教室的改造升级工作，但是在实际的教育教学活动中，电化教室和多媒体教育教学系统的使用情况并没有得到较大程度的普及，甚至有些地方的教师对多媒体教学系统存在抵触心理，错误地认为使用计算机辅助课堂教学就是利用计算机播放一些影像影音材料，这种课堂教授方式是一种不负责任的教学行为。为此，各职业教育院校积极有效地推进电化教室和多媒体教育教学系统的建设以促进学校教师改变思想，充分提高电化教室和多媒体教育教学系统的使用率，使课堂教学内容更直观有效也是现阶段职业教育信息化建设的重点工作之一。 最后，职业教育院校校園网络建设在其信息化建设中有着同
样重要的作用。职业教育院校信息化建设中网络建设是实现校内外信息互联互通的重要通道，而现在很多院校的信息化建设受到了比较严重的制约。虽然多数学校已经完成了部分有线网络建设，但是多数教室无法实现网络互通，这就导致电化教室和多媒体教育教学系统在各个教室与教研室之间相互独立，无法实现教育教学数字资源的共享，各教室之间的数字沟通受阻。校园无线网络的建设情况更是对职业教育信息化建设造成了严重的障碍，现阶段能够完成校园无线网建设的职业教育院校相对较少，这就为网络资源随时随地获取共享与交流造成了很大的障碍。
因此对于职业教育院校，其信息化建设工作的开展对各大院校的硬件设施建设提出了更高的要求。
（二）职业教育信息化对职业教育学校软件建设提出了新要求
职业教育院校软件信息资源建设同样是制约其信息化建设的重要条件之一。学校数字化教学资源和相关平台建设也同样需要推进完成。为职业教育信息化建设提供专业数据库、教学内容资源库以及数字化图书资源库等，相关学科专业积极推进和使用职业学校信息化教学评比比赛中的优秀作品、职业学校信息化先进示范学校建设优秀示范课程作品等优质信息资源，积极加快各种优质实用性强、与职业情境对接性好的数字化教育教学资源，积极促进名师名课优秀音像、影像资源、微型视频课程资源的引进和开发，并将这些优秀资源和内容有效应用于平时的教学过程和技能培训中去。
目前，院校内部各专业科室之间软件资源建设的不平衡严重制约了院校信息化建设的发展。院校内部不同科室软件资源建设能力参差不齐、在软件资源建设过程中所执行的建设标准不统一、科室投入情况不一致等问题导致了同一项工作结果无法实现均等共享，从而引起了整体软件资源建设情况差的问题，最终各专业、各科室间的信息交流和共享困难。因此，为实现职业教育院校信息化建设的整体平衡性，实现信息化建设工作的顺利推进，各院校软件信息资源的建设同样需要以更高的要求和标准去实施落实。
（三）职业教育信息化给职业教育教师带来了新的挑战
教师对所教授课程知识的掌握程度、数字化加工和处理的能力则是职业教育信息化建设的软件条件。因此，职业教育信息化建设在教师的数字信息技术交流能力方面、数字信息技术向所教授课程知识的整合方面、网络信息技术的使用、基于网络环境的信息资源检索方面提出了更高的能力要求。从事职业教育信息化的教师，如何结合相关专业特点和教授课内容来确定使用什么样的信息技术方案，合理安排其信息提供架构，从而实现教学信息内容的丰富并适宜就显得尤为重要。而在教学实践过程中，如何使用不同的实施方案实现教学内容信息化的手段来满足各类课程教授要求成为从事信息化教育教师在信息化教育建设中的重要职责和主要工作任务之一。
四、总结
综上所述，目前我国职业教育信息化工作还只是存在于实践层面上，对应相关深层理论的研讨工作也只是初步进行。职业教育信息化要想在我国取得较大程度的发展，不仅对职业教师在实现自身专业知识基础向信息化专业能力转变方面提出了新的挑战，而且对相关职业教育信息化院校在信息化资源建设方面也同样提出了更高的要求。在实现了职业教育信息化建设工作的软硬件条件之后，从职业教育成败事关国家经济是否能够又好又快发展的高度充分认识职业教育信息化建设的重要性，扎实推进各相关院校职业教育信息化建设，为国家经济和社会发展的人才培养奠定坚实的基础。
参考文献：
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[3]纪慧蓉，赵志建.对职业学校教师信息化培训体系建设的思考[J].江苏教育（职业教育版），2014（9）.
编辑 张 慧
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