浅谈思维导图在小学英语教学中的应用

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　　摘 要：思维导图是一种思维可视化的知识表征工具，被人们称为是大脑的瑞士军刀。在我国，有关思维导图的研究刚刚起步，大多数还处于引进介绍阶段，思维导图在小学英语教学中的应用仍处在摸索阶段。本文介绍了思维导图的相关知识、分析了其在小学英语教学中应用的现状并探讨了应用思维导图进行小学英语教学的具体措施。思维导图是一种新的教学方法、教学模式，它的巨大价值和潜力有待于我们不断挖据、完善和发展。
　　关键词：思维导图小学英语教学应用现状
　　一、什么是思维导图
　　19世纪70年代初，托尼·巴赞（Tony Buzan）发明了一种创新的笔记方法，叫做“思维导图（Mind Map）”。思维导图是一种思维的工具，它是以主题为中心，把抽象的信息变成容易记忆的、有高度组织性的、彩色的图，将各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来。它看上去就像一个人的神经网络图，它能提高人的理解能力、记忆能力，逻辑思维和创造性思维。思维导图的核心思想是运用左脑的数字、词语、逻辑等功能，同时也运用右脑的色彩、图像、符号、空间意识等功能，将思维痕迹用图画和线条形成发散性的结构，把形象思维与抽象思维很好地结合起来，最大程度地激发大脑的联想与创造力。
　　思维导图就是一幅幅帮助你了解并掌握大脑工作原理的使用说明书。它是一种将放射性思考（Radiant Thinking）的具体化方法（外部表达），是一种非常有用的图形技术，是打开大脑潜力的万用钥匙。制作方法有手绘或使用电脑软件MindManager、希沃白板5等。手绘思维导图的形式有：气泡图、鱼骨图、流程图、括号图和樹状图等。
　　二、思维导图的应用现状
　　思维导图在小学英语教学中的应用非常广泛，教师的备课、教学设计、教材内容的梳理、教学反思、学习交流，学生的预习、听课笔记、复习和交流等，只要涉及到知识的整理、分析、归纳和辨析等内容均可使用这种导图的方式。
　　目前我校四至六年级的学生绘制的英语思维导图包括单元知识梳理以及词汇专项两个类别，学生利用清晰的主题和结构，优美的线条和文字以及风格各异的图片将各个单元的知识呈现在一张张A4纸上，能够完整地、视觉化的呈现个人思考问题的过程，能将比较零散复杂的知识构建成一张条理清晰的知识脉络网，能够直观、具体的看到各个知识点之间的联系。总的来说，学生的思维导图绘制情况有以下特点：主题清晰，主干明确；交叉连接，整合关系；选择理据，别具一格。
　　存在的不足有：内容形式可以比较单一和类似；学生绘制的思维导图主要止于一层思维，可以让学生进行思维拓展。
　　三、思维导图在小学英语教学中的一些运用
　　（一）运用思维导图有效促进词汇教学
　　在小学生学习英语的过程中词汇起着举足轻重的作用。通过分析和研读教材，我们知道教材的编写是以情景教学为主线的，以语言习得理论为基础，所以教师在进行教学设计的时候，要关注单元的标题，让学生明确单元的情景主题。思维导图应用于词汇教学，使枯燥的词汇教学活动变得生动有趣，激发学习热情，引导学生进行发散思维，发现语言间的内在联系，促进新旧知识的整合，有助于学生理解、记忆词汇，提高学生归纳语言信息、于用语言的能力。如在学习animals一词时，教师可以出示单词pig，bird，dog，elephant，tiger等。如在复习水果等單词时，教师可以将水果按颜色分类，每提到一种颜色，学生就会联想到与这种颜色相关的水果。
　　（二）在语篇阅读中的运用
　　在阅读中思维导图主要体现在整体感知阅读材料、整体理解阅读材料。在阅读文本时，教师可以先呈现思维导图，概要性地介绍全文大意，学生阅读材料，感知思维导图呈现的内容。教师根据中心主题和主干提出问题，学生带着问题阅读，能突出重点，又让学生关注细节，加深对文章的理解；阅读后，可让学生在小组内讨论交流；最后，教师引导学生根据思维导图的提示复述课文内容，将所学内容讲出来，其中图中的关键词、图画、连线等都为信息提取提供了很好的线索，增大了自动化输出的机会。这就做到了“学讲计划”提出的“学进去，讲出来”。
　　（三）在写作教学中的运用
　　英文写作对于小学生来说，难度是非常大的。针对这种情况，教师在写作教学中巧妙的运用思维导图，引导学生运用思维导图进行思路整理，构思文章。首先，针对作文要求，从中心主题出发展开联想，激发思维创造力，是内容更加丰富多彩；其次，在联想出大量的内容后，利用思维导图整理思路，是文章更加层次分明，主题突出。但是要注意学生写的内容要贴近学情，激发写作兴趣。例如：让学生描述他的家人、老师、同学或朋友，学生必须知道描述一个人外表、喜好、职业等方面的词汇及陈述这些事实的句子结构，才能体验到学习的快乐。
　　四、结束语
　　思维导图作为一种思维工具是一种新事物，其在小学英语教学中的优势越来越明显，不仅能激发学生对学习英语的兴趣，更易于被学生所接受。思维导图在小学英语教学中很重要的一点就是，在思维导图的帮助和教师的指导下，学生可以自己思考并解决问题，培养一定的思维模式。随着越来越多的人对思维导图的了解和熟悉，它在英语教学中的运用将会不断拓宽。
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