赤峰学院学生互联网使用状况调查与分析

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　　 摘要：本文是在自制问卷调查的基础上形成的.项目组在调查中选取了赤峰学院的9个教学院系的320名学生（有效回收296份）作为问卷发放对象，在样本统计和调查结果分析的基本上，对当代大学生网络使用情况进行了分析，并提出了相应的对策和建议.
　　 关键词：大学生;互联网;调查;分析
　　中图分类号：G647  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2019）02-0136-03
　　 网络对当代大学生的生活习惯、思想观念、学习方法、认知过程都产生了深刻影响，给思想政治教育工作带来了巨大的机遇和挑战.高校作为思想最活跃、知识最密集、网络信息技术应用和发展最快的地方，成为大学生网络思想政治教育理论发展的推进器和实践探索的前沿阵地.如何通过分析大学生的网络行为特点，来更加准确地掌握学生思想动态、从而更加针对性地进行大学生网络思想政治教育，是摆在每一名高校教师面前的新问题.
　　 项目组在调查中选取了赤峰学院的9个院系12个专业的320名学生（有效回收296份）作为问卷发放对象，在样本统计和调查结果分析的基本上，对当代大学生网络使用情况进行了分析，并提出了相应的对策和建议.
　　1 赤峰学院学生互联网使用状况问卷调查
　　1.1 问卷设计
　　 为较为准确地掌握赤峰学院大学生网络使用现状，把握学生上网行为方式和特点，有针对性地进行分析和策划，我们采用不记名调查的方式对学生互联网使用状况进行了问卷调查.问卷中的26个问题共涉及六个方面：一是被调查学生的相关信息和院系专业背景，以进行数据分类和统计分析;二是了解当前大學生的网络使用时间和方式;三是调查大学生对于各类互联网应用的使用情况;四是调查学生获取专业知识的途径，了解学生通过哪些网络途径获取专业知识;五是了解学生通过网络进行自主学习的意愿和困难;六是调查大学生网络思想政治教育的覆盖情况及效果.
　　1.2 问卷发放和回收情况
　　 为保证调查信息的真实完整和参与对象的覆盖面，选取了赤峰学院的9个教学院系的二、三年级在校学生作为调查对象.共发放问卷320份，回收296份，回收率为92.5%;其中有效问卷296份，有效回收率为100%.
　　 根据本次调查回收的296份问卷，分别按照被调查者的性别、年级、专业（文理）、网龄等内容，对其进行统计结果分析如表1.
　　1.3 调查结果
　　1.3.1 上网时间和上网方式调查
　　 根据问卷中相关问题统计分析，大学生平均日上网时间和上网方式统计结果见表2和表3.
　　1.3.2 大学生对于各类互联网应用的使用情况
　　 从问卷调查的统计结果看，互联网应用已经影响到学生校园学习生活的各个层面，成为学生日常生活中不可缺少的一部分.特别是网络支付、手机导航等应用的普及，更是成为大多数学生不可或缺的工具.
　　1.3.3 学生获取专业知识的途径及利用网络获取专业知识情况
　　 通过问卷反馈，学生获取专业知识的主要途径仍然是传统课堂教学，其次为图书资料，之后才是网络课程或其他在线教育资源.学生利用网络获取专业知识的主要途径是数据库资源（如中国知网、万方数据、百链云等）、公开课资源（如网易公开课、中国大学慕课等）以及其他网上教育资源（如专门网站、微博或微信公众号等）.
　　1.3.4 学生通过网络进行自主学习的意愿和困难
　　 在回答“你是否愿意通过网络进行自主学习”时，有239人（80.7%）“非常愿意”，有49人（16.6%）选择“比较愿意”，有6人（2.0%）选择“不太愿意”，有2人（0.7%）的人选择“不愿意”.
　　 对于通过网络进行自主学习时遇到的困难，有169人（57.1%）回答“不知道通过哪些渠道可以进行有效的自主学习”，有186人（62.8%）“不知道哪些知识进行自主学习更为快捷有效”，有147人（49.7%）“不知道如何通过网络进行自主学习”.
　　1.3.5 大学生网络思想政治教育的覆盖率及效果
　　 伴随着网络应用的普及和网络载体建设的加强，大学生网络思想政治教育也空前繁荣.问卷显示，大学生网络思想政治教育的覆盖程度已达到100%，大学生网络思想政治教育的载体除了专题网站之外，还有诸如Emai1、即时通信软件如QQ、微信、微博等;近两年，很多省市又统一建设了学生服务管理平台，使得大学生网络思想政治教育的覆盖率达到了100%.图1是赤峰学院校园网主页截图为例，其中有思政教育网和党代会专题网站及学习宣传贯彻党的十九大精神专题网站.
　　 虽然大学生网络思想政治教育的覆盖率已达到100%，但由于缺少与学生之间的互动，相关内容的受欢迎程度和被关注程度还需要进一步提高，以到达更为满意的效果.
　　2 赤峰学院学生互联网使用现象分析
　　2.1 互联网应用已渗透到学生校园生活的各个方面
　　 通过调查可以看出，互联网已经深入到大学生的学习和生活之中，互联网时代下信息传播的空前自由，在为学生提供了多姿多彩信息的同时，也导致大批垃圾信息源源不断的产生.大学生群体在多元开放又杂乱无序的网络世界里，不断的解构、建构，在追求信息资源极大丰富的同时，也为人际沟通和社会互动带来了全新的方式.互联网时代技术的发展催生了大学生群体多维、立体和发散性思维的发展，形成了互联网思维，并在此基础上影响着学生的学习模式和生活方式.
　　2.2 学生利用网络进行专业自主学习需要更多帮助和指导
　　 调查中发现，虽然学生使用网络已经普及，但学生利用网络进行专业自主学习还需要更多帮助和专业指导.教师应根据学生的现有状况，对不同层次的学生提出不同的要求，对于基础知识和各方面的能力存在差异，更应给予不同方式、不同层次的指导. 　　2.3 大学生网络思想政治教育的实效性有待加强
　　 通过调查，可以看出当代大学生思想政治教育的手段更加丰富多样，信息化程度有了很大提升，集中体现了对大学生网络思想政治教育的重视度和把控力，但鉴于目前的实施状况，还需要进一步充分利用网络普及所带来的机遇和有利条件进行努力和尝试，加强大学生思想政治教育的实效性.
　　3 对策与建议
　　3.1 继续加强校园网络的建设和管理
　　 江泽民同志早在2001年7月11日在中共中央法制工作会议上就做了题为《推动我国信息网络快速健康发展》（《江泽民文选》第三卷，300-303页）的重要讲话，指明了关于运用法律手段保障和促进信息网络建设发展的基本方针是“积极发展、加强管理、趋利避害、为我所用”，要求网络建设“既要积极推进信息网络基础设施的发展，又要大力加强管理方面的建设，推动信息网络化迅速而又健康地向前发展”.这是我国信息网络健康发展的重要指导思想，也为大学生网络应用和网络思想政治教育的推进指明了方向.
　　3.2 加强指导，提升大学生的网络信息鉴别能力
　　 大学生的网络信息鉴别能力，指的是学生应具备的对于网络信息良莠进行辨别的能力和对于网络规范及道德修养等网络素养能力的整体规划和认识.具体地说，大学生应该具备的网络素养，包括使用网络的知识和技能、对网络信息进行理解、分析和评价的理性科学的辩证思维能力以及对网络沟通交往中的法理与伦理道德修养.要根据自身的实际需求来优化选择有意义正能量的网络信息资源，培养合理的网络行为方式，规避大学生被网络异化的风险.
　　3.3 加强网络资源建设
　　 隨着经济和技术的发展，网络已经成为当代大学生校园生活中不可缺少的一部分，正因为此，学生对于网络的依赖性正在明显提高，通过网络寻求学习资源的欲望加强.因此，如何加强网络资源建设及服务创新也日显紧迫.高校必须加强网络空间建设，把牢网络空间战，同时牢牢掌握高校意识形态工作领导权，要加快构建更加科学的网络资源建设体系，丰富和充实健康的网络内容，提高校园网络的传播力和影响力，通过有效的网络资源建设，让网络在与学生的过程成长中成为强大的教育助力.
　　4 结语
　　 时至今日，网络应用已经是个人专业知识和能力不断提高的基石， 是大学生思想政治教育的重要阵地，在信息严重超载的今天，高校应当充分利用计算机技术、通信技术和网络技术，利用各种网络应用工具对于学生的专业能力和思想政治教育进行整合施教与助力发展.在把一些零散的、随机的信息转换成可系统利用和扩展的个人知识体系，并且通过交流的方式，创造出更多的价值.同时也必须认识到，网络犹如一把双刃剑，科学引导、趋利避害，加强管理、合理使用，加速建设、方便快捷，才能提高网络在大学生成长成才的正向作用和价值.
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