关于用信息技术整合高中数学教学的策略分析
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摘 要 随着时代的进步，教学方式在不断的创新和改革，信息技术教学在高中数学课堂上日益推进，受到教师和学生们的认可和依赖。相比于枯燥无味的传统化教学，这种教学方式更受学生们的青睐，它的特点是让课堂变得更加生动形象，学生们可以积极地融入到课堂中来，本文主要讲述用信息技术整合高中数学教学的相关策略。
关键词 信息技术 高中数学 教学 策略分析
中图分类号：G633.6 文献标识码：A
1信息技术对高中数学教学的意义
（1）信息技术将数学教学变得具体和直观。现如今的传统课堂教学大多枯燥无味，学生们只是机械性的学习书本上的知识，一方面难以理解具有难度的高中数学内容，另一方面不懂得学以致用，导致学习效果并不理想。教学方式的创新迫在眉睫，基于让学生们好读书、读好书、读书好的理念，教师们要积极利用信息技术这一教学方式，将数学知识点通过视频、图片的方式展示在课堂中，将数学教学变得具体化，从而提高课堂参与度，学生会对数学知识点产生自己的独到见解。
（2）提高学生学习的兴趣。兴趣是最好的老师，学生们对学习充满了兴趣，学习效果便会大大提高，教师在课堂上利用信息技术给学生们播放和高中数学课本有关的视频，为学生提供活泼生动的课堂效果，让学生们对课堂产生浓烈的兴趣，欢快轻松的课堂氛围，积极地调动学生们的学习兴趣，提高学生们的课堂参与度，为学生们的学习效果立下了保证。对于那些不爱学习的学生，教师切不可放弃和责备，要及时有耐心地进行指导和沟通，学生在成长的过程中难免会犯错，老师要为每一位学生送去关爱，及时的调整学生们的心理情绪，让学生们感受到集体的温暖，以此激发他们的学习兴趣。
2信息技术整合数学教学方法策略
（1）有原则的对信息技术进行整合。教师们在利用信息技术教学的过程中，要突出学习的重点，让学生们清楚主要该学习哪些知识点，有目标的进行学习，提高学生们的学习效率。教师不可利用信息技术将大量数学知识点展现在课堂中，学生消化不了会适得其反，老师在课堂上教授的内容有了侧重点之后，学生们往往会对此产生学习兴趣，学习效果会有一定的改变。有原则的利用多媒体技术，帮助教师们将课本中的重点知识整合罗列出来，清晰明了地展示在学生面前，学生们高效吸收课本中的知识点，课下多加练习数学题目，要善于请教同学和老师，学生逐渐就会掌握自己的学习重点，很快就会突破自己的学习难点。
（2）数学教学要有层次化、动态化。教师要善于利用动态静态辅助教学，高中数学知识点较多，信息技术教学应该注重层次化和连续性，避免知识点全部展现在课堂中。教师要采取形象生动的教学模式，让学生对课本内容有深刻的理解，学会学以致用，养成独立思考的习惯，从而更容易理解课本中的内容。教师要注重动态化教学，专业的教学方式会使教学效果事半功倍，学生高效的吸收课堂中的知识点，提高学生的学习效率。教师需要鼓励学生们互相交流解答，解决不了的问题要积极的询问老师，学生们便不会积压太多的难题，从而有效地提高自己的学习成绩。
（3）信息技术辅助授课。当今时代是信息化时代，时代在不断的进步。伴随着时代的进步，信息时代对人类提出了更高的要求。教育也应跟上时代的步伐，对信息技术教学的重视度应加强。传统课堂教学模式单一，无法保证学生的学习效果，教师在课堂上利用信息技术播放与数学有关的视频辅助教学，学生仿若身临其境，和数学巨匠进行对话，如此生动活泼的课堂氛围，让学生们学习到更多的数学知识，深刻理解数学的内涵，具备数学素养，用数学思维思考问题，每一位学生积极的参与其中，这对于教师的教学效果也有了一定的保证，老师们的教学也会变得轻松愉悦。
（4）学生是教学任务的主体。随着时代的进步教学在不断的创新和改革，确立学生在学习中的主体地位十分重要，教师不能一味的对学生进行数学知识理论教育，应该时刻将学生本身作为主体，教师扮演引导的角色，高中数学学习重点要靠学生的独立思考，教师合理利用信息技术教学，培养学生的学习能力，今后学生步入社会也会受此积极影响，在社会中找准自己的定位。教师要和学生多沟通交流，聆听学生的意见，认真的观察每一位学生的学习心态和情绪，对学生们进行正确的引导，学生们可以充分的理解高中数学课本的内容。让学生们可以融入到自己课堂中所学的知识中，这对学生的学习效率有显著的促进作用，并且培养了学生们自主交流的能力以及对社会的认知。兴趣是最好的老师，学生独立自主的进行数学可以让学生们对学习充满了兴趣，学习效果便会大大提高。所以，教师要引导学生自主独立的学习，以自己为学习主体。
3总结
将信息技术融入到高中数学教学当中来，极大的提高了学生的学习兴趣，增强了学生的课堂参与度，提供了良好的课堂氛围，促进我国教育的发展。
参考文献
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[3] 林風添.如何用信息技术整合高中数学教学[J].数学大世界（中旬版），2018（06）.
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