如何培养建筑专业学生的实践能力及创新精神
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摘 要：在建立一个完整可靠的建筑专业学生创新实践能力指标体系的基础上，征求各位建筑专业学生的建议，并对所取得的建议进行有效的分析，针对学生创新实践能力的现状，从提高教学质量，改进教学方法，增加学生实践环节，提高创新能力，为学生创造一个具有可靠性，有效性的实践创新平台，并为之建立一整套完整的激励体制，培养学生学习的积极性与上进性，激发学生创新实践积极性等方面提出培养建筑专业学生实践创新能力的有效方法。
关键词：如何培养 建筑专业学生 实践能力 创新精神
引言
随着我国建筑行业的日益发展，建筑行业对于建筑专业学生的整体素质要求也在逐步提高，不仅仅只是要求建筑专业学生掌握扎实的书面专业知识与行业发展进步的要求，还需要学生具备良好的素质，必须具备良好的专业实践能力，具有良好的创新精神，这也是为满足当前建筑行业可持续发展的需要，但是在现阶段对于加大培养建筑专业学生实践能力，增强学生创新精神的分析研究并不多见，因此分析现阶段建筑专业学生创新精神与实践能力的现状，并提出具有可行性与可操作性的建议。
一、培养建筑专业学生实践能力与创新精神过程中所存在的问题
1.学生当前在建筑专业课堂上存在的问题
教学课堂上学生不愿意主动学习，时常走神，用消极的行为对待学习上的一切事情，而建筑类专业又是极具独立思维意识的一门课程，如果与自己的兴趣爱好也不相符，那么大多数的学生就更加不愿意动脑、压力大，没有了家长的时刻管教，即使在没有外界因素干扰的情况下，注意力也不能集中于学习上，精神涣散，总是“玩不够”，一看到书就犯困所以，对学习自然是提不起兴趣。
2.教师当前在建筑类专业课堂上存在的问题
建筑类专业课堂中运用的教学形式太过于单一，缺少实践探索，不益于培养学生的独立思维意识与创新实践能力。只是一味的老师站在多媒体前教授课程，而学生坐在座位上听课，老师那种生教硬灌的教学模式，不能打破原本的局限，让建筑专业技术的运用不能很好的发挥。学生不能很好的掌握学习的主动权，也不会根据自身情况选择合适自己的学习思考方式。培养学生求新、求异的创新性思维与实践能力成为建筑专业教育上的一大难点。
二、培养建筑类专业学生实践能力与创新精神的有效方法
根据现阶段建筑类专业学生的学习现状，并结合我们学校的经验教训提出以下增强建筑专业学生实践能力与创新精神的有效方法。
1.重塑建筑类专业课堂教学观念
随着时代的日益发展，传统的教学课堂模式已经明显落后，想要跟上时代的脚步，培养出一批又一批适应我国建筑行业发展要求的学生也就成为现在建筑专业学校所要解决的首要难题，重新塑造学生的创新意识，学生的知识储备，创新意识都是来源于课堂教学，传统的课堂教学早已不能满足现代建筑行业发展的需求，任课教师必须要重塑建筑类专业课堂教学观念，研究学生的学习习惯，与思考方式，改变教课方法，并引导学生能够在课堂上培养创新意识与实践能力，在教学课堂中，启用鼓励机制，鼓励学生积极学习，自主思考，敢于表达自己内心真的想法，对于建筑专业学生的与众不同的想法给予肯定，为学生创造一个开放式的，轻松时式的学习氛围，任课教师可以在学习过程用发现学生的优点与进步，并给予其表扬，能够帮助学生更好的树立自信心与积极性，使学生在遇到困难的时候，能够更加自信的应对，并增加学习课堂中实践动手环节，有助于增加学生的实践能力，把专业中的书面知识有效的运用到到课堂，运用到生活中，充分调动学生的课堂动手能力与积极性。
2.增加建筑专业课堂实践动手环节
时代在发展，而学习传统的书面知识并是不是课堂中学习的全部了，要發展学生的实践能力便要在建筑专业专业学习课堂中增加实践动手环节，增加书面知识与实际动手能力的融合，让学生可以在课堂中提高动手能力，把在课堂中学习到的书面知识有效的转化为自身的实践能力，使学校额额建筑专业课堂能够实行理论知识与实践动手环节相结合的教学模式，将专业知识，课堂设计，能够有效的贯通于学生的整个学习过程当中，使学生的基础技能与专业技术都能够得到很好的锻炼，同时要建立一套完整的提高建筑专业学生实践能力与创新能力的体系，并做到校企联合，使学生能够有实践的机会，在学校学习到专业知识后能够在企业中得到实践，也可以与企业中的员工交流沟通，遇到问题也可以得到有效的解决，这样做不仅可以提高学生专业知识的作用，还可以增加学生的实践能力，增加学生的专业兴趣，同时，还可以邀请企业中的优秀员工来学校进行经验交流，在交流过程中，既可以使学生得到很好的锻炼，还可以提高学生对于专业的敏感力，及时了解到建筑行业的发展动态，提高建筑专业学生的实践动手能力。
结语
顺应时代发展，顺应建筑行业发展，加强建筑专业学生实践能力，创新能力的培养，建筑行业发展日渐迅速，对于建筑行业专业技术人才的要求也就更加苛刻，所以要想在竞争力更加激烈的建筑行业中立足就更加要注重建筑专业学生实践能力与创新精神的培养，从课堂教学模式，开展校企联合，增加实践环节等方面入手，重塑教学观念，为学生搭建一个很好的实践学习平台，有效的提高学生的实践动手能力，培养学生的创新能力，使学生能够从刚开始的会学，会做，到会思考，会动手，会创新，建立一个完整的教学体系，并开创一条属于建筑专业学生的特色道路。
作者简介
张彩霞（1978.04—），女，佳木斯大学建筑工程学院，讲师。
李化明（1969.11—），男，佳木斯大学建筑工程学院，高级工程师。
李广军（1968.11—），男，佳木斯大学建筑工程学院，教授。
盖丽玮（1978.02—），女，吉林省吉林市江城中学，高级教师。
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