在小学数学教学中如何培养学生的创新精神
来源:用户上传
作者:
摘 要 “创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，没有创新精神的民族是没有希望的民族。”而现代国际竞争的核心是知识的创新。因此，在小学数学教学活动中如何进行创新教育，提高学生素质，是当今教育需要研究解决的重大课题。
关键词 小学数学教学;培养;创新精神
中图分类号：C961 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0053-01
创新教育是指以培养创造型人才为目标的教育。创新教育要求在注重基础知识教学的同时，高度重视创新意识、创新精神和创新能力的培养。从这种意义上说，创新教育不是一种具体的教育模式或教学方法，而是一种意义深远的教育思想。那么在小学数学教学中如何培养学生的创新精神呢？
一、激起创新意识，使学生很想创造
创新意识是指人们潜在地发现问题，积极探求的心理趋向。我们认为，激发学生学习兴趣是激起学生创新意识的起点，也是创新能力培养的基础。
如在教学“能被2和5整除的特征”时，教师向学生提出这样的问题：“只要你能说出一个数，我就知道它能否被2或5整除。”出于强烈的好奇心，学生都抢着说出较大的数，力求难住教师。当教师都准确迅速地判断出来后，学生的好奇心就转化成了求知欲，纷纷问教师：“为什么你能判断得又准又快呢？”惊奇之余，学生急于想知道其中的奥秘，便产生了跃跃欲试的主体探索意识，在兴趣的驱使下，再让同学们用短除法验证，除得的结果和老师判断的结果一样。不仅主动地学习了能被2和5整除的数的特征。而且有的学生还提出了“能被3、7、9、11等整除的数是不是也有什么共同的特征呢”等问题。从而对学习产生了浓厚的兴趣，使学生的创新意识得到了培养，由此开始了对新知识的探求。探求的开始正是创造意识唤起之时，创新正是从这里起步。
二、培养创新精神，使学生敢于创造
创新精神是指敏锐地把握机会，敢于探索发现的情绪状态。陶行知先生指出：“创造力量最能发挥的条件是民主。”也就是说学生的创新精神不是学出来的，而是激发和弘扬出来的。如在教学“梯形面积的计算”时，问：“同学们，你们能用自己手中的学具想办法推导出梯形的面积计算公式吗？”大家却十分肯定地回答：“能。”这时各小组通过讨论，动手用割、补、拼的方法推导出梯形面积的计算公式。在这个探究新知的过程中，学生兴趣盎然，开阔思维，勇于实践，敢于创新，探索出六种推到梯形面积公式的方法，由此可见，教师的一个精心设问，虽然简单、通俗，可是它却给学生创造了一个民主、和谐的学习氛围。
三、提高创新能力，使学生学会创造
创新能力是善于选择、重组、应用信息，能独立地解决问题的应变能力和创造能力，它是一种综合素质。
提高创新能力使学生学会创新，不但要注重学生的观察力，而且要注重发展学生的想象力，更主要的是注重培养学生的动手操作能力。学生只有亲自动手操作，才能引发创新探究的意识，激发学生的创造性。如在教学计算“23-7=？”例题时，先让同学们动手摆出23根小棒[2个整捆（10根为1捆）和3根单根的小棒]，在从23根小棒中去掉7根，然后请同学们说说自己是怎样做的。这时同学们竟然回答出如下三种做法：方法一，先从零散的小棒中去掉3根，再打开其中的1捆，从中去掉4根;方法二，打开其中的1捆，去掉7根;方法三，先打开其中的1捆，把10根和3根合并在一起，再去从中拿走7根。这样，通过动手操作，使学生不仅充分理解了23-7这道题的算理，掌握了计算方法，而且在这个活动过程中既培养了学生大胆尝试、动手操作、探索求知的创新精神，又使学生学会了创造。
四、启迪创新思维，使学生主动探索
问题源于思考，思考是促使学生思维发展的动力。因此，在课堂教學中启发学生从多角度、多层次思考，鼓励学生大胆质疑问难，是启迪学生思维的重要手段，是培养学生创新思维的好方法。
如在教了“长方体和正方体的体积”后，老师问“还有什么不懂的地方吗？”有个学生站起来说：“老师，如果遇到一个不规则的物体，应该怎样计算它的体积？”听到这个问题后，老师马上表扬了这位同学问的好，并鼓励全班同学积极思考，共同探究解决这个问题。在老师的的启发下，同学们纷纷说出了自己的见解：把这个不规则的物体用“切、割、补、压”等方法使之变成一个长方体或正方体，然后再用长方体或正方体的体积公式求出它的体积。接着又问：“如果不改变它的形状，又怎样求出它的体积呢？”于是，大家又探讨起来。有个同学大胆发表自己的见解：“可以把这个不规则物体放进一个盛满水的容器中，用量杯量出溢出的水的体积，就是这个物体的体积。”这位同学思维独到，使全班同学受到很大启发。由此可见，每个学生都有创造的潜在能力，在平时教学中只有扎实开放学生的思维并相机给学生启发、指导、帮助，学生的创新能力就会得到发展。
总之，在小学数学教学中，教师要从学生实际出发，着眼于学生的发展和未来，努力营造各种益于调动学生兴趣，利于学生创新的课堂教学情景，使数学课堂教学成为培养学生的综合思维能力，开发他们的创新潜能，培养创新精神和创新能力的广阔天地。
基金项目：本文为2018年甘肃省“十三五”教育科学规划一般自筹课题（课题立项号：GS[2018]GHB3533）“培养学生创新精神与实践能力的策略研究”成果。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/9/view-14857888.htm
