新课改背景下高中英语教学模式
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【摘 要】我国教育正处于全面发展阶段，随着新课改的全面深入，对高中英语提出了新的要求，教师应当摒弃传统的教育模式，创新自身教学理念。新课改为高中英语教学带来了新的教学模式，同时也显现出该模式下的弊端，改革是循序渐进的，深刻反思问题，研究解决策略，是提高高中英语教学质量的必要途径。
【关键词】新课改；高中英语教学模式；问题与对策
【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）03-0129-02
一、新课改背景下高中英语教学模式具体内容
1.更新课堂教学方式，激发学生学习积极性。
在传统的英语教学课堂中，是以教师为主体，一般教师在台上讲课，将重点内容写在黑板上，学生在台下记笔记，这种“满堂灌”教学方式很大程度上抑制了学生参与课堂活动的热情。而新课改则要求教学方式多样化，学生将作为学习的主体，教师起辅助作用，引导学生自主学习，激发学生对学习的积极性。学习英语不只是因为应试教育，更是因为它是一门与人沟通的语言，教师应培养学生的英语实际应用能力，组织学生在英语课堂上进行英语对话练习，让学生感受英语实践氛围，激发学生对英语的热爱，提高学生的口语表达能力。
2.开展英语教师专业培训，提高师资力量。
为提高教学水平，中学在招募英语教师时，应严格遵循招聘标准，考核英语教师的教学能力，判断其是否具有执教资格。传统的教学资源十分匮乏，一般教师就是根据课本上的内容进行讲解，然而，在新课程改革背景下，教学资源多样化、丰富化，发展出各种教学手段，这就要求教师要进行岗前培训和在职培训，熟练掌握教学工具和教学资源的查找，不断充实自身知识储备量，加强自身英语素质，提高英语教学效率和质量。此外，各高校之间可以互相交流、互换教学资源，共同促进高中英语教学的发展。
3.营造活跃课堂氛围，激发学生英语兴趣。
随着教学方式多样化，教学资源丰富化，在英语教学课堂中可采用的教学手段也增多，活跃课堂气氛是一种比较实用的教学手段，可通过看英文电影、唱歌或舞台剧的方式来激发学生的英语兴趣。教师可以利用多媒体技术选择一些经典的英文电影来观看，并将经典的台词让学生们在课堂前几分钟进行口语演绎，使学生在观看电影、背诵台词、演绎台词的过程中逐渐培养学生的英语学习兴趣，起到寓教于乐的教学效果。
二、新课改背景下高中英语教学模式存在的问题
1.过分重视分数，导致学生英语听读能力差。
英语是一门要求听、说、读、写、译等各项技能均衡发展的语言学科，由于新课程涉及内容多，信息含量大，在有限的时间内，教师难以将全部内容教授给学生。一直以来，有一句话一直流传“只是为了那虚伪的几分，连命都不要。”由于应试教育，大家都只重视考卷上的分数，因此，在有限的时间内，教师选择只传授重点，其他一概不管，导致学生的听说能力十分薄弱，在课堂上不敢开口，相当于学了“哑巴英语”，这违反了新课改理念中的全面发展原则。
2.在教学中照本宣科，降低学生学习兴趣。
教学的一大重要参考是教材，但教材只是作为参考，而不是绝对的应用，现实生活中存在着教师完全照本宣科，不根据自身教学计划对教材内容进行调整，在教材内容不与上课时间成正比的情况下，难以达到教学内容和学生实际学习情况相匹配。一昧按照课本的内容编排进行讲课，没有延伸出课本的知识点，这种教学方式不仅枯燥无聊，而且学生学不到课本外的知识，激不起学生学习乐趣。所以教师要创新教学，充分利用现代教育资源，以教材为参考，但不作为唯一参考，合理结合现代教育资源，创新教学。例如，为使教材更加生动化，刺激学生的学习兴趣，可在课堂上利用多媒体播放辅助教学视频等。
3.教学目标设定单一，忽略学生个体差异性。
由于学生个体间存在差异，必然存在着英语成绩的高低，教师应尊重学生的个体差异，为不同层次的学生制定不同的目标。在教学过程中应该以符合学生自身特点为原则，制定合理且有效的教学方式，以满足不同学生的知识需求。教师不应只遵循教材上所指导的教学方法，应根据具体情况，因材施教因人而异，找到合适的教育方式，培养学生独立思考的能力，使学生得到充分发展。
三、针对问题的合理策略
1.不断更新教学理念，提高教学效率。
如今，高中英语越发受到重视，作为高中英语教师，必须更新教学理念，以学生为主体，积极引导学生自主学习，坚持提升自身英语素养与教学能力，构建新型课堂，关注学生整体素质发展，学会运用教学资源并合理运用，找出最适合的教育方式，提供基础性、多样性、生动性的知识内容供学生学习。
2.活用教材，以学生为主体。
人利用教材，而不是教材利用人，教师要学会增减教材、活用教材，世界上不存在没有缺陷的教材，自身合理判断，大胆创新，找出最优的教育方案，争取让每个学生都能学好学优。其次，学生才是课堂上真正的主人，将课堂交给学生，创造更多的机会让学生进行实践，完善實际应用能力。比如，教师可以采用课文朗读、短剧表演等方法来营造接近于现实情境的环境，让学生展现自我。
3.合理利用多媒体教学手段。
多媒体教学的引入使现代课程的教学内容、教学手段更加多样化，教学结构更加合理化，并结合传统教学手段共同参与到教学过程中，提供丰富信息给学生，从而达到最优化的英语教学效果。但是，教师在运用的过程中要避免对其过分依赖和滥用，不单只是跟着电脑走，而是借助电脑这项工具来增加课程内容的有趣和生动性，最大限度地利用先进教学方式的优势更好地服务高中英语教学。
四、结语
综上所述，新课改为高中英语教育事业的发展提供了一个良好的发展环境，不断创新并优化英语教学模式，同时增强英语课堂对学生内在潜力的开发。教师要因材施教，善于利用现有资源去发掘学生对英语的学习兴趣，同时提高自身英语文化素养，以提高英语教学水平，在教学方面取得成绩。
参考文献
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