互联网思维下成人高等教育有效学习方式探究

来源:用户上传      作者:

　　【摘 要】随着社会主义经济的蓬勃发展，科技水平的日益攀升，以互联网思维为代表的现代信息技术与成人高等教育之间有着紧密的结合，并产生了非常大的影响力度，转变了当前成人高等教育的学习方式以及学习环境。所以为了能够使成人教育学生们的需求得到进一步满足，就应该增强成人高等教育的学习有效性以及全面性，從而真正意义上的使学生们的综合素养以及文化底蕴得到进一步的提高。本文首先对互联网思维对成人高等教育方面的具体影响进行探讨与分析，同时在此基础上制定出提升互联网思维下成人高等教育学习方式有效性的应对策略，希望能够提出一定的建设性意见。
　　【关键词】互联网；成人高等教育；学习方式；有效性；探索
　　【中图分类号】G720 【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）03-0016-02
　　引言
　　由于素质教育改革的不断深入，人们对于成人高等教育的学习模式以及方法有了越来越高的关注力度。国家整体教育体系的重要组成部分之一就是成人高等教育，成人高等教育与之前相比变得更为关键，而且互联网思维对成人高等教育的有效学习方式有着很深的影响，它使教学模式以及教学理念得到了一定程度上的创新与优化，所以对互联网思维下成人高等教育有效学习方式进行探究具备着非常积极的现实意义。
　　一、互联网思维下对成人高等教育方面的具体影响
　　1.对成人高等教育学习环境方面的影响分析。
　　当前仍然有很大一部分的教师运用着原有的传统授课方式，导致不能够很好地满足学生们的学习需求，这时就应该将多媒体技术运用到实际教学活动中去，将文本式的内容转化为形象化、具体化、系统化的图像，帮助学生们加深对知识内容的理解与感悟，使教学内容的基本结构得到更好地创新与改进。成人高等教育教师作为整个班级的引领者以及指导者，应该将单纯的机械讲解转变为合作教学，让学生们能够在互联网平台上进行自主学习、有效学习、合作学习，使学习的灵活性以及积极性得到提高，帮助学生们创设一个具有开放性、自由性的共享学习模式。互联网学习平台能够加强师生之间的互动、讨论以及交流，让学生们的学习有效性以及学习主观能动性得到更大程度上的增强。
　　2.对成人学习方式的影响。
　　互联网思维对成人学习方式也有着很大的影响，对于成人学习方式来说，学生们的学习思想具备着很强的自主性以及明确性，这也就导致不同的个体需求存在着很大的差异。相关的教师应该对教学内容进行不断的创新与优化，帮助学生们积累更多优质的知识内容，让学生们能够对自身存在的不良学习习惯进行抵制与约束，从而培养一个有效的、良好的、系统的学习模式。
　　二、互联网思维下成人高等教育有效学习方式研究
　　1.加强师生沟通，建立更加灵活自主的学习结构。
　　应该切实增进师生之间更深入的交流，规划设立更具有灵活性、独立性的学习架构。互联网普及率大大提高的当下，非常突出的特点就是数据的不断变化。正是由于各个方面数据的持续积累所带来得综合性，使学生的自主学习迎来了多重的挑战。学生们只有不断地学习和掌握各种知识，才可以更大程度地强化知识架构的系统综合性。成人教育学生们还应该充分运用互联网这个当下时期非常重要的平台，并结合所学习到的理论知识以及实践技能来更好地掌握相应的知识内容。对于学习类型来说，它能够帮助成人教育学生们达到更为灵活高效的独立学习效果，并依照自身的时间来合理规划学习过程。因此，如果要更大程度地强化学习的实际质量，首要关键点就是要充分地运用互联网这个关键平台，以此来学习到更加综合、广泛的专业理论。如果想更多角度地收集学习资料，不应该只是借助网站来学习相关的理论知识，还应该借助智能手机等工具来实现有效学习。学生们可以在手机上下载不同的软件工具，结合自身的实际需要，从而更加客观准确地规划学习内容，真正意义上的提升成人教育学生们的学习有效性以及学习积极性。
　　2.利用互联网平台丰富学习形式，加强互动交流。
　　充分运用互联网平台来提高学生们的学习效率，使其能够更大程度上的提高沟通交流成效。互联网技术虽然带来了很多的机遇，但若是仅仅单一地搜索信息数据的话，就非常容易造成学而无获的不良现象。因此，就应该有效地运用互联网这个关键平台，开展更为丰富以及贴近实践的沟通交流活动，系统全面地强化学习的实际质量，使理论知识得以更全面的掌握。对于成人高等教育来说，相关的教师应该积极地引导学生们进行小组讨论，把自身在学习过程中所遇到的困难以及不足与同学们进行交流与分享，从而在探讨的过程中获取到更多的知识。广大的教师们应该积极地在网上进行分析与探讨，常态化地对学生学习进程等情况实施考核评估。教师在讲授知识的整个过程中，应该注重引导学生们培养一种有效的学习方式。同时教师们要充分地运用微课堂来进行讲解，发掘并运用具有创新性、综合性、全面性的讲解材料，更大程度地提高教学工作的灵活性，切实达到高质量的沟通效果。
　　3.注重学习资源保存和再利用。
　　成人高等教育教师们应该更加重视学习资源的储存以及二次运用，学生们在自主学习的过程中，大部分学生常常关注那些生动有趣的内容，对许多关键资料并没有很高的关注力度。由于原有的学习方式都是对重点内容进行挑选和存储，但是由于互联网时代的到来，原有的学习方式已经不能够顺应时代的发展潮流，这就需要学生们借助电子档案来实现数据的存储，帮助自身的学习积极性以及学习主观能动性得以增强。学生们在学习过程中应该依照自身的客观情况，把搜索出来的数据存储在指定位置，从而达到更好的学习效果。
　　三、结束语
　　总的来说，互联网思维下加强成人高等教育有效学习方式研究和探索对于成人高等教育学习质量以及学习效果的增强来说具备着非常积极的现实意义。不仅要结合当前的实际教学活动，还应将互联网平台充分地融入到学生们的学习中去，并不断探索相应的学习内容以及学习模式，帮助学生们获取到更加全面化、有效化、优质化的知识内容。同时要使师生之间的互动交流得到加强，帮助学生们的学习体验以及学习效果得到丰富，只有这样才能够让学生们的学习有效性以及自觉性得到提升，从而达到学习目标。
　　参考文献
　　[1]董静.互联网思维下成人高等教育有效学习方式探究[J].教育现代化，2018（37）.
　　[2]徐巧娣.国际比较视野下成人高等教育学分制探索[J].中国成人教育，2018（19）.
　　[3]白胜楠，孔令歆.成人高等教育转型中的核心问题及转型路向[J].中国成人教育，2018（20）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14752317.htm