大学生创业实践模式研究
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摘 要：在“大众创业，万众创新”的号召下，各级政府和许多高校都积极响应，制定相关政策和条款支持大学生创新创业。目前大学生就业情况堪忧，支持大学生创新创业有利于缓解就业压力。文章提出了四种大学生创新创业的模式，并对这四种创业模式以及大学生选择这四种创业模式的因素进行了分析，最后对不同类型的高校进行创新创业教育提出了建议。
关键词：大学生创业;创业模式;创业经验
中图分类号：G647
文章编号：2095-624X（2019）01-0150-02
一、大学生创业背景
目前，国家积极鼓励大学生创新创业，也有部分大学生对创新创业的积极性很高。但大学生受自身因素的影响，创业成功率不高。如何依托“互联网+”技术，鼓励更多大学生不断创新，走向成功的创业道路是一个亟须解决的问题。
二、影响大学生创业的各种因素
目前，许多因素影响和制约着大学生的创新创业，归纳起来主要分为外部环境因素和大学生自身因素。外部因素主要包括：筹备资金的渠道、产品受欢迎程度和市场饱和度、外部资金的注入和正确的政策引导、创业项目的可行性等。内部因素主要包括大学生个人的领导能力、团队协作能力、个人的专业知识、个人的素养、在创业过程中解决困难的能力、创新能力等。创业不仅仅需要创业者有聪明的商业头脑，也需要创业者有很高的个人素养，社会和高校也要为大学生创业营造良好的社会氛围。
三、大学生创业的四种模式
通过上网查阅相关文献和实地考察郑州部分高校学生创业的实例，文章总结了大学生创业的四种模式。
（1）创业中心创业模式。许多大学生在校期间主要是学习课本知识，没有创业经验，也没有接受完善的创业教育，各级政府相关部门为了解决这一大学生创业的障碍，建立了许多创业中心，包括科技园、创新创业园区、创新创业孵化园等。这些创业园区不仅为大学生的创业提供了条件和优惠措施，同时提供了一些配套的服务。这种创业模式由于政府的支持，创业者所需要的创业成本较低，并且成功率较高，深受创业者的欢迎。
（2）校企实践型创业模式。许多学校与企业联合成立了大学生创业实践基地，为在校大学生提供了便利的创业实践机会。一些企业为在校大学生提供了许多勤工助学的机会，大学生可以利用自己的假期和平时的空闲时间，到企业进行实践，把自己所学到的专业知识应用到具体的实践中去，大学生在这些企业中不仅学会了专业知识，并且还可具备一定的营销能力。这种创业模式在大学生未离开校园时，就锻炼了大学生的创业能力，使其拥有了实践的经验。
（3）基于创业竞赛项目的创业模式。创业竞赛项目创业模式是指大学生通过组成自己优势互补的参赛队伍，书写创业项目计划书、可行性报告，参加各种创新创业竞赛，如果参赛的项目优秀，就会有风险投资进行投资，获得资金后大学生就可以进行创业，这种创业模式深受大学生的欢迎，解决了大学生创业资金不足的问题。
参加竞赛的创业小组在选择参赛项目时，一定要选择具有市场前景和可行性的项目，这些项目可以是某一项技术、要出售的产品或者要提供某一项服务。参赛小组需要书写创业计划书，评委根据创业计划书来评定项目是否获奖、是否优秀、是否可以获得风险投资。创业项目计划书应该包括企业的前景展望、项目的风险、项目的盈利、退出策略、财务管理、企业管理等许多与企业日常运行相关的内容。
（4）自负盈亏，低成本经营型创业模式。这种大学生创业模式是指大学生利用自己的创新创业知识在市场经济环境中自负盈亏，积极进取，在激烈的竞争中进行创业。这种大学生创业模式包含了个体经营、连锁店加盟等形式。该创业模式对大学生要求比较高，既需要大学生拥有一定的创业经验、创业能力较强，又需要大学生有一定的创业启动资金，并且创业过程中风险较高。
四、创业模式的选择及优化
（1）空闲时间较少，学习任务较重，以学业为主的大学生可以选择创业中心创业模式、校企實践型创业模式。这两种创业模式不需要占用学生太多的时间，学生在创业过程中又能够积累创业经验，为将来步入社会进行创业奠定基础。
（2）缺乏启动资金、学习成绩优异的学生可以选择基于创业竞赛项目的创业模式。如果项目足够优秀，通过参加比赛，就可以获得风险投资，这种模式解决了大学生创业资金缺乏的问题，能实现许多大学生优秀的创业理念。
（3）拥有创业资金，空闲时间较多的大学生可以选择低成本运营的创业模式，这种模式可以让大学生得到足够多的创业经验。
（4）大学生自身的创业能力对其创业模式的选择有影响。大学生如果风险承担能力较强，就很可能选择自负盈亏、自主创业的创业模式;有的大学生由于自身的风险承担能力较弱、启动资金不足，其极可能选择创新创业计划项目的创业模式。大学生如果交往能力越强，风险承担能力越大，就越有可能选择自主创业的创业模式。反之，他们可能选择高校创业孵化，通过创业竞赛获得风险投资的创业模式。
（5）创业环境对大学生创业模式的选择有很大影响。学校的学习氛围越好、大学生专业知识掌握得越牢固，创业成员之间合作得越惬意，大学生就越有信心参加创业竞赛、通过创业竞赛获得风险投资而进行创业。同时，一个学校的创业环境、社会的创业意识，来自亲朋好友的鼓励和支持都在很大程度上影响着大学生创业的热情。
五、高校发展创业教育的建议
（1）研究型大学的大学生应该针对自己的专业特长，依据自己学习的专业知识进行创业，不断将研究成果进行转化，提高研究成果的转化率。学校也应该积极主动地给大学生建立创新创业工作室，让许多志同道合的大学生共同进行创业活动，多多参加创新创业竞赛，通过竞赛获得更多的风险投资机会。
（2）应用型院校可以选择创业中心创业模式、校企实践型的创业模式，培养学生的创新创业能力，鼓励大学生建立创业实践团队，依靠“传、帮、带”的形式让更多的大学生参与创新创业实践，增加大学生创业成功率。
（3）专科类院校也可以建立自己的创业工作室、创业基地，组织有创业理想的大学生进行创业，同时应该积极主动地和本科院校合作，共同探讨创新创业的发展道路。
参考文献：
[1]王婉萍.大学生创业教育及保障体系的研究[D].杭州：浙江大学，2006.
[2]吴晓俊.创业与中国经济增长关系研究[D].厦门：厦门大学，2008.
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