以就业为导向的高职院校体育教学探讨

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　　摘 要：随着我国高校毕业人数逐年迅速增加，毕业生就业的问题越来越成为人们关注的焦点，在高职院校中，这个问题更加明显，体育生的就业问题成为很大的一个关注点，以就业为导向的高职院校体育教学探讨具有重大的意义，文章从体育生的特点、以就业为导向的高职院校体育教学的意义、以就业为导向的高职院校体育教学策略等三个方面来进行探讨。
　　关键词：就业;高职院校;体育教学
　　中图分类号：G642.0
　　文章编号：2095-624X（2019）01-0072-01
　　一、体育生的特点
　　体育生，包括艺考生，大部分学习成绩不太好，中国的初高中很多体育生就是为了所谓的高考加分、特招为目的而学习体育，但是最后从事这个行业的却很少。
　　事实上，哪个圈子都有好有壞，全靠自己，自己的努力和能力是很重要的，客观事实上，军队、公司、学校，这些地方都会存在这种现象。
　　二、以就业为导向的高职院校体育教学的意义
　　（1）提高社会就业率。将体育教学模式在就业的大背景下进行探讨，将会直接提高社会就业率，操作系统和网络在工作中是十分重要的。
　　（2）提高体育生的自觉主动性。部分体育生总觉得自己十分辛苦，跟那些明星被黑，很多人高呼你知道他们有多努力吗是一个道理，其实说白了，就是半罐的反而叮当响，努力都应该被尊重，但不应该被拿来自我宣扬和成为不努力学习的借口。
　　（3）培养高素质综合发展的人才。事实上有很多体育生专业水平与个人修养都很好，但是我们的问题就是做学术的时间大于做工程的时间，所以就业上不太占优势，这也是客观事实。我国近些年来一直在倡导综合发展，这是一个很好的方面，相较于以往的教育模式有很大的进步，体育生的教育也可以全面发展，然后取其所长，运用专业的知识，促进学生就业能力的提升，体育教学改革在目标与现实的较量上还有一定的差距，需要进一步提升和发展。
　　三、以就业为导向的高职院校体育教学策略
　　（1）将教学内容与职业特性紧密结合。很多教师都将教学内容与职业特性分开来看待，找不出几个将教学内容与职业特性相结合的教师，部分教师上课念做好的课件，糊弄过去就完了，下课也不见人影，和学生完全没有交流，能启发学生思维的教师极少，一个好的教师在学生的价值观形成当中起着很大的作用，这是不可否认的。
　　（2）建立新的考核评价机制。建立以就业为导向的测评机制，绝大多数能考上研究型大学的人，认真学习的话，根本不用担心就业问题。我的想法或许也有点理想主义，我真是这么想的，也是这么期望中国的大学的，将就业这一项内容作为测评的很大一部分，调动学生与教师的积极性。
　　（3）鼓励学生参加实习培训。很多刚毕业的学生出学校后才发现学校里是多么狭隘单一，其实说白了就是价值观单一，各种资源缺乏，所以也怪不得学生毕业后跟高中生没什么两样，情商不够、主动学习能力也一般，所以学习这方面也不太占优势。但是对那些本来就很少运动、体重严重超标的人，期待他们在沉重的课业压力下，挤出比别人更多的时间去训练显然是不现实的。所以我建议是从最低标准开始要求大家，然后逐渐提高要求。
　　（4）增加与校企合作单位的交流次数。加强沟通，将好学生大力地举荐出去，当然好的学生有不少，只是差的可能差到你想不到的地步。一些体育大学的名声在外的理科就业率一般只有百分之六七，大部分都出国或者保研，但现在国内许多大学都号称自己是研究型大学，学生培养也往这方面靠，到学生毕业了除了会做几个实验，写几篇论文外就没别的能力了，外面的社会没有那么需要你的那几个实验、那几篇论文，在学校内与走入社会完全是两个不同的概念。
　　参考文献：
　　[1]许浩.以就业为导向的中职教学模式改革研究——以D高级技工学校为例[D].武汉：华中师范大学，2014.
　　[2]张慧丽.以就业为导向的应用型大学人才培养模式创新研究[J].中国成人教育，2016（13）：70-72.
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