小学语文教材教法研究与教学总结

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　　摘 要：语文，作为小学学习的重要学科，一直是备受关注的学科，新课程改革以来，语文教育就犹如那一枝独秀，花样翻新不断，各类新人新事层出不穷，教学状况可谓甚为壮观。努力钻研教材，潜心研究教法，成为语文教师的重要任务。
　　关键词：教法 合作 活动 交流
　　前言
　　在教学教法中本人积极探索创新教育，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，注重激发学生的情感和兴趣，使封闭式教学为开放性教学，使双方真正领略愉快教学的美学价值。
　　教学中积极运用多种教学手段丰富教学教法，我采用了在课余时间始终坚持教育教学理论，坚持以德育为首，育人第一，教书第二。重视对学生的感恩教育和爱国主义教育。用真善美陶冶学生的情操，净化学生的心灵，提高学生们的修养和行为习惯。积极开展学雷锋，树新风等各种活动。积极实施素质教育，因材施教，重视后进生的转化工作，班级是个大家庭，学生个性特点千差万别，因此，对他们倾注爱心，耐心，细心，对他们经常谈心，促使其转化，是他们形成好的价值观，对社会做贡献，对社会有用的人。
　　一、探究式教学法激发学生兴趣
　　在学习生字的时候，采取加一加，换一换的方法，使学生巩固了生字字形，对于难写的字，老师又加以指导，指出容易出错和需要注意的地方，使学生更好的掌握生字字形。同时，老师还应提醒学生要严格按笔顺去描红，临写，把字写规范，美观。巩固。在写生字环节，首先让学生观察生字卡片，看清自形，然后示范写，最后让学生自己练习。写的时候，注意归纳不同字形的字的写法，降低学生写字的难度。学习形式不断变化。学生乐于接受，学习效果会比较好！认读字主要通过开火车读字，组词等形式帮助学生复习。先学习课文生字中的偏旁，比如伞字的人字头容易与公字的八字头混淆。可以把伞，公放在一起进行比较，让学生仔细观察偏旁部首的不同！如课文《比尾巴》一课中长短是一组反义词，可以把它们放在一起识记。如让学生练习说一说生活中哪些东西长，哪些东西短。还可以利用字族识字。如“巴”和“把”，字音相近，在认识基本字“巴”的基础上，结合偏旁“扌”的学习，认识“把”;结合父字头，认识“爸”;结合“斜刀头”，认识色等等。
　　二、在教学中，培养学生主合作探究的能力
　　通过朗读，演说，培养学生的语文素养。学生在自主的氛围中学习，自主地读，说，在自读，自悟，主动探究中认识生字，读懂故事，这种由课堂走向生活的学习方式能够有效地激发孩子们的探究欲望，培养孩子们从小实事求是的习惯。一年级课文刚开始有注音，后来下册后半部分就没有注音了，这对于孩子们是一个很大的挑战，孩子们习惯了汉语拼音，一看到没有注音的课文就开始胆怯，帮孩子们度过这个难关，如何巧妙地导入就非常关键了，用好教法的话，不仅能让学生对课文产生兴趣，而且使他们乐于朗读，增加了他们的兴趣。这是学好这堂课的首要条件，提出问题调动学生的好奇心，是一个良好的开端。我采用的方法是先用课件播放一到两次的录音，学生对课文有个大概初步的整体把握，然后学生按顺序一句一句的反复诵读，在诵读的时候，通过加入自己的感情朗读，分小组分角色朗读，组内一起讨论哪位同学适合什么角色，应该用什么语气读出来，不仅增加了学生对课文的兴趣，也增加了孩子们对学习语文的信心！更重要的是锻炼了孩子的记忆力！课文学习的环节中，可采用多种朗读形式，帮助学生理解课文，如分小组读，师生对读，分角色朗读！在分析完课文以后，可让学生思考并讨论学习课文的收获，引导学生反复朗读课文原句的基础上，提出问题，问学生谁的样子最可爱，学生的回答可以是兔子的样子最可爱，也可以换成其他的词语，只要句式结构相同就可以！教师和学生还可以交换角色，由学生来问，教师回答，让学生进一步熟悉一问一答的语言表达和句式。在此基础上，还可以继续拓展开，做更多的问答游戏！
　　三、为了拓展教法，积极开展课外活动，丰富学生生活，拓展学生视野，巩固课堂教学效果
　　锻炼了学生了解社会的能力，又加强了学习信心与干劲。节假期的户外集体活动，既了解了本地风光与文化，陶冶了情操，增强了爱国主义热情，又加深了同学之间的了解，互帮互助的班级氛围。
　　四、在教学的过程中，我还采用了欣賞法
　　爱美之心人皆有之，学生们都喜欢小动物，我在课下找了一些小动物的图片，让同学们边欣赏图片，增加学生们的兴趣，为了增加趣味性，我还插入了一些动物的叫声，学生们也跟着学着叫起来，课堂气氛活跃起来，情景交融，深刻体会到小动物们的可爱，也感受到每只小动物独有的特点，同时加深了反义词的理解。
　　五、教材教法中，练习法必不可少
　　它不仅使学生学会知识，而且也是检验知识学习情况的法宝。引起学生练习的兴趣，对学生的练习给予必要的指导，可以开展游戏性质的联系，努力促进学生技能的知识迁移，做到使学生能举一反三，触类旁通。
　　六、《论语》里有“温故而知新，可以为师矣”对已有知识的复习，可以加深学生的记忆
　　学习的目的就是为了运用，再创造。复习在整个教学过程中占有重要地位，诊断和弥补学习上的缺陷，发展学生的记忆能力，思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力。
　　结语
　　教育既有其基础性，又有连续性，青年教师的进步与成长为国家教育的发展提供了强有力的保障。教材教法研究一直都在前进的路上，对于每一个学生，只要有真诚付出，就会有足够的回报。
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