基于“让学引思”的初中语文教学探讨
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摘 要：在新一轮课改背景下，“让学引思”这种新型教学理念得到了广泛推广和应用。本文立足于初中语文教学，就如何在教学中渗透“让学引思”教学理念进行了深入探讨，以期为后续相关教学或研究提供一些参考。
关键词：初中语文 让学引思 教学对策
随着课改的深入，传统灌输式授课模式已经不再满足学生发展需求，强化学生在学习中的主体性与能动性，让学生体验知识获取的整个过程是教学工作的重中之重。而“让学引思”则是在此背景下所诞生的一种新型教学理念，其主张引导学生通过自主思考来获取所学的知识，并建构完善的自主知识结构网，具有很强的应用与研究价值。
一、能让善引，强化学生自主学习
在新课标下，学生是课堂学习的主人，教师不能够继续主导课堂教学，所以教师在语文教学中必须要树立以生为本的教学理念，将课堂以及学习主动权归还给学生，尽可能地引导他们开展自主思考和探究学习，同时自身要转变自身的教学角色定位，充分发挥自身在课堂教学中的指导作用来引导学生开展深入学习。教的最终目标是为了不教，即使学生学会自主学习的方法，所以在平时的课堂教学中，教师可以立足于学生自主性学习，为他们创设一个自主学习或探究学习的教学平台，把学习主动权归还给学生，逐步提升他们的自主思考以及探究性学习的能力。
例如，在《范进中举》这篇课文学习期间，教师可以结合“范进中举后发疯”，引导学生在课下自主搜集一些封建社会时期的阶级特权与人才选拔制度等相关资料，并将这些资料进行归纳与整理，最后以心得体会的方式来谈一谈自己对范进中举事件的见解，这种教学方式不仅有助于调动学生学习的自主能动性，也有助于提高学生收集、整理和概括语文信息的能力，实现了语文知识的迁移与积累。又如，在《孔乙己》这篇文章学习期间，对于阅读结尾作者所写的“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。”教师可以引导学生进行自主点评，这时候有的学生可能会认为这是一个病句，因为其中的“的确”和“大约”二者相互矛盾;也有的学生认为这不是一个病句，因为孔乙己在当时的社会背景下很难生存，所以“的确”死了，但是由于其扮演了一个被社会抛弃的角色，所以作者用了一个“大约”。在学生讨论一段时间后，教师可以告诉学生这篇文章作者这种结尾属于开放性结局，大家可以大胆想象和思考，没有对错。通过该种引导学生自主学习的方式，可以显著提升学生学习语文知识的效果。
二、会学善思，注重启发学生思维
在语文教学期间，教师要注意启发学生思维，点燃他们思考与探究学习的热情，这样才能最大化教学效益，开启学生的智慧大门。比如，初中语文教师可以结合初中生的心理特征，为学生创设一些自由开放、轻松愉悦以及生动有趣的教学情境，激发学生的思维，借助积极的思考来促进学生学习，提升学生学习的效果，使他们逐步学会学习和思考，这是新课标对初中语文教学提出的一项重要要求。需要注意的是，初中语文教师要注意同学生进行有效沟通，虽然不必要时时刻刻占据着课堂，但是必须要在学生出现思维障碍或遇到学习难题的时候适时加以点拨，借此来提升学生思考的有效性。
例如，在《刻舟求剑》这篇文章学习的过程中，语文教师在引导学生从整体上对课文文本内容进行感知的基础上，要求他们采取角色扮演的方式，结合自己对文章内容的理解来真实地将相应的故事情境演绎出来。在学生的表演结束之后，语文教师可以为学生创设如下启发性问题：“大家认为这个乘客犯了什么錯？他最终能在做记号的位置处找到自己的剑吗？”通过该问题情境的创设，可以有效地启发学生的思维，极大地活跃了课堂氛围，促使学生积极参与到课堂教学中来，深化了学生对于这篇文章知识的理解和认识，提升了他们的学习效果。
三、巧设疑问，鼓励学生大胆思考
初中生的思维比较活跃，喜欢探究未知知识，所以初中语文教师可以利用学生的这种特性，结合他们的思维认知和心理特征等实际情况，立足于语文教材内容，创设一些能够激发学生学习兴趣的疑问，借此来促进学生思考，帮助学生展开深入思考，这样可以更好地锻炼学生的思维，提升他们理解语文知识的效果。
例如，在《皇帝的新装》这篇童话故事教学的过程中，教师可以引导学生在理解这篇故事的剧情明线和暗线分别为“新装”和“行骗”，并借助了夸张的手法对皇帝、大臣、随从以及骗子等相互欺骗的可笑行径进行了生动刻画，借此来对当时封建统治阶级腐朽、愚蠢的本质进行揭露与批判。在学习的过程中，语文教师可以为学生设置下述的启发性问题：“皇帝为什么要穿新装？骗子如何博取皇帝的信任？老大臣为什么不说实话？小孩为什么敢于说真话？”通过这种一系列的启发性问题，可以激活学生的思维，有效地调动了他们思维的能动性，这对于提升学生学习效果具有重要意义。
总之，“让学引思”是一种符合新课标的教学理念，主张引导学生自主学习和积极思考，借此来提升学生学习效果。在语文教学期间，为了顺利地渗透“让学引思”，需要从强化学生自主学习入手，注重启发学生思维，借助问题情境创设等来鼓励学生大胆思考，确保有效提升学生的学习效果。
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