微课在药剂学实验课的建设与应用探析

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　　摘 要：药剂学实验课想要顺利开展，不仅需要过硬的基础知识，对于学生的动手能力、实践能力也有一定要求。现今，微课等教学平台的崛起，补充了药剂学实践课与教学脱轨的缺点，丰富了教学的形式，扩充了教师的教学范围。利用微课，学生可以随时随地的进行学习，进行活动。本文简单阐述了微课在药剂学实验课中的建设与应用。
　　关键词：微课 药剂学实验课 建设 应用 互联网
　　现今，互联网已经深入了人们的生活中，因此出现“互联网+”也在意料之中[1]。我国各大院校很早以前就在学校中引进了互联网，开展了多媒体教学，获得了理想的教学效果。现今，互联网与教育进一步联系起来，形成了新的教育理念、教育方法，不仅给传统教育带来了巨大的冲击，也让人们看到了互联网与教育联合的优势[2]。而药剂学则是一門综合性应用技术学科，实践性非常强。药剂学实验课则是培养学生动手能力、实验能力、创新能力的重要方案。如何有效提升药剂学实验课的教学效果，一直以来都是现代教育待解决的难题之一。在微课提出后，大量研究学者从微课中看到了价值，而我国教育部门也认可了微课这种教学模式，在全国大力推广[3]。
　　一、微课在药剂学实验课应用的优势
　　1.实验操作变得更为直观化
　　传统的药剂学实验课依然是以教师讲授，学生听为主，教学过程中很难在短短时间、以及有限的讲解中将实验的动态过程中一一的展现出来，学生难以留下深刻的印象。多媒体在教学中应用后，部分教师将实验过程拆分为数个步骤，通过图片展现。虽然能够在学生脑海中留下印象，但是学生无法从图片中了解到精髓。而应用微课，则能够彻底解决这些问题。在微课中引入实验视频，学生能够通过视频观察到视频中实验者的每一步操作，教师可以通过视频进行详细讲述，让学生明白每一个步骤的必要性与重要性。再者，学生在课堂上还存在一定疑惑，可以在课后反复观看视频，通过微课与教师互动，从而解惑。
　　2.能够立体展示制剂设备
　　药剂学实验课中有很多实验，实验中所需要应用的仪器设备也比较多，教师通过口头讲述，时间过长，学生会不耐烦，甚至产生厌学心理。而引入微课，学生能够通过视频观察到这些仪器在实验中的价值，在实验中的主要应用效果。而且，通过视频，学生可以从多个角度去观察仪器设备，教师讲解更为方便，学生能够更好的理解。
　　3.有助于学生进行自主学习
　　开展传统的药剂学实验课，很多学生可能对于某一个实验的某一个环节存在困惑，反复操作也无法解惑，最终导致实验出错、实验失败。而每一个学生对于实验的理解、认识也存在很大的差异。传统教学，教师无法兼顾每一位学生。开展微课，学生能够通过反复观看视频，从而了解到自己出错的原因，能够及时为学生解惑。
　　二、微课在药剂学实验课中的应用策略
　　1.能够更好的讲解实验原理
　　众所周知，药剂学实验课中每一个实验都涉及到一些原理，若学生对于实验原理的理解不够深刻，很难开展相关实验，也很难理解难度更高的知识点。通过引入微课，还原实验的整个过程中，能够帮助学生理解实验原因，实验方法与实验原理。但是，比较容易的知识点不建议引入微课，耗时耗力，效果一般。
　　2.能够更全面的讲解实验操作
　　微课是一种以微视频为载体的教学活动过程中。在教学中应用微课，多数是针对某一个知识点进行讲解，能够精炼教学内容，有助于学生更好的学习重点知识、难点知识，并且能够辅助学生进行预习与复习。药剂学实验中存在较多的实验步骤，部分步骤学生难以理解。教师可以针对实验中的步骤制作微视频，向学生详解该实验操作的原因。通过反复播放，理解能力强的学生能够深入理解，理解能力差的学生也能够明白进行该实验操作的原因，能够在学生的脑海中留下深刻的印象，能够让学生们更好的学习重点与难点。传统的药剂学实验课教学，在实验室中，教师通过演练实验来讲述制备制剂的整个过程，但是有些实验步骤停留时间不能太长，教师无法兼顾所有学生。也无法详细的为每一位学生讲述药剂生产过程中。长时间进行该类教学，学生困惑越来越多，反而影响到学生自身的学习状态。通过制造微课，学生可以反复观看药剂的制备过程，能够提高学生的实践动手能力，也能够为学生日后进入工作岗位提供相关一定的帮助。同时，教师可以将一些典型错误例子制成微课，让学生观看，告知学生制备错误的后果，提高学生自身的防范心与警惕心，有助于提高学生的学习效果。
　　3.课后复习效果更优
　　药剂学实验课实验内容较多，因此在课后复习的时候，学生容易将实验搞混，导致课后预习效果不佳。教师将重点实验内容制成微课，学生可以在课后反复观看，对于已经熟悉的，可以进一步巩固相关知识。对于不熟悉、存在疑惑的，学生通过视频可以适当解惑，实在不能解惑可以求助于教师，解决问题。而且，学生可以通过查看微课，了解到自己的学习情况、学习进程，对自己的学习情况进行查漏补缺，有助于巩固学生的各项基础知识，有助于加深学生对于知识的记忆。学生通过微课，能够明确本学期学习过程中的重点与难点，能够有选择性的加强自己对于某一实验的学习，能够提高学生的学习效果、学习质量、学习效率。
　　结语
　　在药剂学实验课中应用微课，具有显著优势。不仅可以将一些真实事件制造成案例，也可以对实验案例进行加工，能够解决现今药剂学实验课案例单一、素材单一的问题。而且，微课可以与多媒体联合起来开展教学，有助于教学资源整合。再者，学生通过微课能够提前预习，课中学习，课后复习。反复观看视频，能够加深学生对于教学内容的理解，能够锻炼学生的各方面能力， 能够提高学生的学习质量，激发学生的学习兴趣，加强学生的学习积极性与主动性。
　　参考文献
　　[1]简白羽，韩翠艳，马晓星等.浅谈微课在药剂学实验课的建设与应用[J].山东化工，2016，45（15）：164.
　　[2]吴德智，李-161，193.
　　[3]陈卉，林世源安，张翊等.基于微视频的药剂学实验课程教学的思考与探索[J].广州化工，2017，45（18）：160，齐娜等.基于微课的Sandwich教学法在药剂学实验教学中的应用[J].药学教育，2018，34（2）：58-60，封3.
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