浅谈后进生特点及转化
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摘 要：在我们教学工作中，总有一些学生学习起来很是吃力，严重影响了他们学习的积极性，他们感到学起来很吃力，自卑情绪严重。后进生更加需要老師的关爱，后进生转化势在必行。下面我就谈一谈怎样更好地转化后进生。
关键词：后进生 转化 特点
一、后进生特点
1.动作缓慢、习惯不好
俗话说：“冰冻三尺非一日之寒”，有的学生从小就养成拖沓的坏习惯，上课不专心听讲，做题不思考、不专心，长期养成了懒散不思考的坏毛病，致使成绩较差，成为后进生。有的孩子刚开始表现的就是做题速度慢，成绩还可以，随着年级的增长，成绩和其他同学就会越差越大。做什么事情都不专心是他们的特点，提高他们的学习兴趣非常关键。
2.智力一般，依赖心理严重
依赖心理是有的依赖补习老师，有的依赖家长，一旦没有家长的帮助他们就不思考。这就是家长从小对孩子包办代替的太多，没有家长这根“拐棍”，他就失去方向了。他们学习有依赖心理，长期养成不独立思考的坏毛病，他们被动接受，学习没有主动性，成绩也会越落越远。后进生都是在小学时就已经被老师批评得很严重，他们也感到自己的智力不如其他同学，其实要从内心让他们树立信心，要让他们感到只要我努力就不会比任何人差，人的智商都是差不多的，就看努力程度是否比得上其他同学。
3.学习积极性差，不够积极主动
有的学生总有懈怠心理，感觉学习是给老师、家长学，和自己无关，没有积极性的去学习，自然学不好。如果一个人喜欢做一件事情，每个人都能做好。现在的孩子从小没有受过一点苦，其实小的时候父母可以适当让孩子受些体力之苦，才能让他们感受到其实学习是一件相对轻松的事，有很多事情其实比学习困难多了。
4.自卑、叛逆心理
有的学生学习上懈怠了，不会的知识越来越多，考试分数较低，班级排名总是倒数，长期这样就会产生自卑心理。老师、家长的训斥，同学的一句话就能让他们感到所有人都瞧不起他，加重它们的自卑心理、叛逆心理。他们有时破罐子破摔，对老师、家长产生抵触心理，使老师、家长感到头疼。每次都要给学生树立一个小目标，设立的目标是跳一跳能达到的，不要一下子设立一个特别高的、难以达到的，鼓励学生只要进步就有希望。每次考试在班级都要设立进步奖，取进步较大的几名同学进行奖励，从各种渠道真正鼓励后进生。
5.与家长沟通较少，缺乏关爱
有的家长忙于工作，平时很少和孩子交流，有的孩子家庭破碎，找不到可以倾诉的人。平时缺少沟通、交流、关爱的孩子对什么都会漠不关心，心里总是感觉再努力也是那样，谁关心我呢？在缺少交流的家庭里成长起来的孩子，学习自信心缺失，缺乏学习的动力源泉，久而久之就会成为后进生。
综合以上因素，结合自己在教学中的点滴经验我认为我们可以从以下几个方面入手，提高后进生的能力，真正转化后进生。
二、转化后进生措施
1.寻找学生的闪光点
每个人都有闪光点，后进生当然也有，我们可以从他的闪光点入手，提升他们的自信心。我们班有个学生学习成绩较差，但是体育很好，运动会取得了很好的成绩，我就在班级表扬了他，夸他为班级争了光，同学们都向他投去了赞赏的目光。我又接着说，今后好好学习，身体素质那么好，考个体校，到时候就回到咱们学校和老师当同行怎么样？同学们都笑了，他也笑了，真的自信了很多，学习也比原来用功了不少。我课下又找他谈了很多次，就拿他很喜欢的体育明星入手，说体育明星们不仅在体育上出类拔萃，在文化课上也是下足了功夫，英语说的都很好，还有很多出国深造，我们都不能当头脑简单四肢发达的人啊。你的精力多多用到学习上，你也能想在运动场上那样完成超越，取得令人刮目相看的好成绩。他现在的志向就是一名体育老师了，学习比原来努力很多。
2.加强辅导，因材施教
对于后进生我们不能要求过高，他们基础较差，如果总是过高要求会让它们感到“无望”。每节课我们都要留一定的任务，对后进生的一定是努努力就能完成的任务，让他们也能做到堂堂清、日日清。他们每天都感到老师留的任务我也一样能完成了，这对他们的自信心能有很大的提升。少而精的学习任务让他们努力且有方向，一个人的进步是最可贵的，发现他们进步也要及时鼓励，不能视而不见。
3.谈心、爱心、耐心
爱心是一切教育的前提，没有爱心的教育都是空谈。我们要从内心真正的关心、关爱学生，让他们感受到老师们对他的温暖与不放弃。对后进生的关爱要真诚，鼓励要真心，不能只走形式。对于后进生老师千万不要戴有色眼镜去看他们，不要感到就是它们拖了班级后腿，要从内心关心他们，爱护他们，有的学生父母离异，性格叛逆，看起来就像一只只带刺的小刺猬，这就更需要老师的爱心与耐心及智慧慢慢地走进他们，拉近与他们的距离。
4.好生帮助学困生，一起进步
有时老师和家长的话学生听起来有抵触心理，学生之间比较好交流，班集体的力量是强大的，好的学风会使后进生慢慢进步。在班级中可以设立学习小组，成绩好的与差的学生搭配好，让好生影响他们，给后进生讲解的同时对于成绩好的学生也是一个促进与提高。班级就有几个学生总给后进生辅导，成绩进步较大，而且还立志要当一名老师，这样的互学互助，能更好地提升学生的能力。班级的学习小组，假期的学习小组都要合理搭配，促进好生帮助后进生。
5.培养学生的自学能力
一个人学习的好与坏，其实就是学习能力的比拼。一个人自学能力如果培养的好他就会越学越省力，越学能力越强。我在教学中就非常重视学生自学能力的培养，每节课都出示自学提纲，让学生根据自学提纲独立看书，解决老师提出的问题。遇到胶南的问题时，不要急于讲解，而是让小组先进行讨论，让每个学生在小组中争相发言，特别要重视给学困生发言的机会，提高他们的学习积极性与主动性。
6.对学生情况要了解，多与家长沟通
对于后进生的脾气、秉性我们每个教师都要非常了解，对于他们的家庭我们也要做到心中有数。他们有的是单亲家庭从小和老人生活在一起缺少管束，有的是家里比较溺爱一切以自我为中心，有的是留守儿童和父母沟通少而又少，我们能做的就是和家长多沟通交流，使学困生多得到家长的重视与关爱，正确的家庭教育对后进生的转化非常关键。
学困生的转化任重而道远，我们必须真正走进学生的内心，真正地关心他们，爱护他们，才能使他们更好地成长。
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