浅谈小学校园科技活动与学生自我实现意识培养

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　　摘 要：学校应当像一块磁石，以自己有趣而丰富的生活吸引学生。育人先育心。育心，除了思想教育，还应该包括情感体验、生活态度、意志力等，其中自我价值实现意识的培养也是重要内容，也是育心的核心内容。
　　关键词：小学校园 科技活动 意识培养
　　一、什么是自我价值
　　就是通过接纳、肯定、承认、赞美、鼓励等方式逐渐建立起来的，其核心是自尊。简单地说，自我价值就是自信﹑自爱﹑自尊。1.自信、自信就是信赖自己有所需的能力。一个人对自己没有信心，就不能对别人有信心，别人对他也就不会有信心。2.自爱、自爱就是爱护自己。一个人不爱自己，就不能爱别人，别人也不会爱他。3.自尊、自尊就是尊重自己。一个人不尊重自己，就不能尊重别人，别人也就不会尊重他。
　　二、一个人的自我价值是在成长学习过程中建立起来的
　　自我价值是一个人的最高﹑最重要的本质，就像一颗钻石的本体质素。钻石的多个面，向不同的方向反射出鉆石的本体质素的光芒，自我价值决定了一个人所有的信念﹑价值和规条。
　　学生的学习活动中，在不同角色中会有不同的思想和行为模式出现。但是，总离不开这个人的自我价值范围。当一个人意识到自我价值怎样不足，他便已经开始了提升之路，因为潜意识已因此而存有对比﹑反省的能力。在孩童阶段，如何引导理解每一件事和作出反应的行为，决定这个人能否培养出足够的自我价值。
　　三、自我价值对小学生的影响主要体现在以下三个方面
　　1.自我价值对小学生的行为起着重要的影响。小学生在与他人交往的过程中容易被忽视甚至遭到拒绝，从而渐渐丧失积极向上的勇气，面对困难容易退缩。
　　2.自我价值感和小学生良好性格的形成有着密切的关系。自我价值感高的孩子比较开朗、活泼，而自卑的孩子容易变得忧郁、粗暴。
　　3.自我价值感对小学生的生长发育也有较大的影响。自卑的孩子不会积极地参与社会活动，往往形成孤立感和孤独感，情绪比较压抑。
　　四、校园科技活适合培养学生自我价值意识
　　校园科技活动具有广泛的参与性、内容形式的多样性、趣味性和探究性、动手操作和实践性、简单易行性、综合性和人文性等特点，为学生实现自我价值提供了多元化的有效的方式和途径，从而使学生在科技活动中证明自我价值，身心得到发展。
　　首先，科技活动学生参与的广泛性有利于培养学生的自我实现意识。校园科技活动，面向全体学生，活动内容丰富，吸引大量学生参与，为培养学生的自我实现意识准备了人员基础。科技活动的广泛性还包括所涉及的活动内容跨越学科，比如生物，地理，社会实践，自然常识，天文，机械，电脑编程等等这可谓包罗万象，为学生参与活动提供丰富的内容基础。
　　其次，科技活动的多样性为学生实现自我价值提供了形式上的保障。每个孩子都是一个世界，完全特殊的、独一无二的世界。校园科技活动形式多样，有实践类、有动手操作类，有自己观察类，有实验操作类，有DV拍摄影片类，有飞行类，有机器人编程类，有科技知识宣传讲解类，有自然现象探究类，等等，活动的形式多种多样，为学生自我价值的实现提供了形式的多样化选择，学生可以根据自己的喜好，自身的能力选择适合自己的活动，参与其中，就是在实现自我价值。
　　第三，科技活动的趣味性和探究性。科技活动中都包含着一些科学道理，科学技能，科学知识，科学思想。特别是一些科学实验，科学现象观察与剖析，学生兴趣极高，兴趣是最好的老师。科技活动就像一块巨大的磁铁把孩子们牢牢地吸在上面，激发孩子们的探究欲望，为实现自我价值提供了有效的过程与途径。
　　第四，儿童的智慧在他的手指尖上，手能够教会头脑准确地、清晰地思考。
　　对于小学阶段的学生来说，他们的好奇心强，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。所以，在教学过程中，教师要创 造机会，让学生在动手操作的过程中找到学习科学的乐趣，进而为高效课堂的实现打下坚实的基础。小学科技活动是以培养学生科学素养为宗旨的 。亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要方式。在许许多多的科学活动，其中就有许多的科学探究实验，科技活动的过程就是要让学生通过参加这一系列的活动来提高学生的观察能力、思维能力、实践能力和创新能力。所以实验教学可以说是小学科技活动的一个重要环节，通过科学实验可以培养学生学科学用科学的本领，提高学生的动手操作和实践能力。 培养学生的创新能力关键在于让学生动手操作，从而在实验中去验证，得出可靠的、令人信服的结论。
　　第五，科技活动就有超强的实践性。科技活动是让学生在各种以科技为内容的实践活动中构建知识、增长技能、这就形成了科技活动的实践性特点。
　　特别是有些活动中，需要学生综合运用知识来解决实际问题，而且需要他们手脑并用，这就是培养他们首脑并用的习惯，学生创造性思维火花需要解决生产中的实际问题来孕育二学生科技制作能力则需要通过锻炼双手，使其从基本工具使用技能人手，逐步达到完美。正是科技活动的实践性，使学生的动手操作能力得到有效锻炼，使学生在实践中发现自己的优点、长处，获得成功的体验获得自身价值的实现体验与满足。获得积极地评价增长自信。
　　第六，科技活动的综合性是指科技活动的内容，形式和方法都具有综合性特点。科技活动的各个项目都不是单一的某一学科的知识就可以完成的任何方案的设计、任何实际问题的解决，都必然要涉及多学科的横向联系和各种知识的综合运用科技活动的综合性不仅表现在学生对科学的方法的综合掌握而且表现在对科学精神、价值、态度的全面提高。
　　综上所述，校园科技活动是帮助学生实现自我价值的良好的有效的方式和途径。在活动中，不但科学知识增长，技能提高，科学精神领悟，更能让学生实现自我价值。从而能塑造健康的心理。获得自尊自信。使学生在将来的学习生活中，乃至人生道路上走的更稳，走得更远，走走得 更坚强快乐。由此，只有能够激发学生去实现自我价值的教育活动，才是最好的教育。
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