浅析如何提高初中数学教学课堂效率
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摘 要：课堂教学是学生在学校期间学习学科知识的主要途径，因此，课堂教学效率的高低决定着学生在学校期间学习效果的好坏。但是，就目前初中数学课堂教学而言，其效率并不是很高。那么，作为初中数学教师，要根据当下学生课堂学习中存在的问题，结合学生的自身特点，运用教师多年教学经验，不断提高初中数学课堂教学效率，以身作则，发挥自身榜样带头作用，注重对学生能力的培养，不断激发学生的创造意识与创新能力，培养学生的逻辑思维能力，真正实现学生的全面发展。
关键词：初中数学；课堂教学效率；提升方法
教师展开课堂教学的目的不单单是要教授学生知识，更重要的是培养学生的能力，不断提升学生的综合素质与综合能力，实现学生的全面发展。除此之外，教师应当摒弃传统教学理念，注重学生在课堂学习中的主体地位，教师逐渐转变为课堂教学的组织者、参与者、引导者，真正发挥学生在课堂教学中的主观能动性。新课程改革后，《义务教育数学课程标准》中强调教师作为课堂教学的主导者，应当不断对学生进行启发式教育，改变传统的教学方法，教会学生如何学习，而不是被动地去接受教师的思想，接受教师传递的知识，真正使有限的课堂教学时间发挥最大限度的意义。现就如何提高初中数学课堂教学效率的方法进行如下阐述。
一、结合教学现状，教师不断提高自身综合素养
要想提高初中数学课堂教学效率，作为教师则必须要有明确的自我认识。对于初中数学课堂教学效率的高低不是单单取决于教师的教学方式方法，也不仅仅片面地由学生自身因素决定，而是教师与学生二者共同影响。因此，作为教师，一定要清楚地认识到教学现状，不断提高自身素养，使初中数学课堂教学效率得到有效提升。首先，就教师自身而言，其作为对学生知识的传授者，教师自身必须对所教授的初中数学知识有整体的认知和掌控。只有这样，教师在教学过程中才能真正确立课堂教学目标，明确课堂教学的重点与难点内容，正确引导学生注重课堂学习侧重点，从而有效提高初中数学课堂教学效率。其次，教师展开课堂教学活动是围绕学生而言，那么，教师则必须清楚地认识到学生当前的学习现状和对知识的认知情况，只有这样才能真正“对症下药”，结合学生实际，合理采用课堂教学方法，恰当设置课堂教学目标，并为学生适当地布置作业。说到底，学生才是教师进行课堂教学的真正意义所在，因此，教师在进行课堂教学时必须考虑学生的实际情况，适当调整教学方法，使初中数学课堂教学真正发挥其积极意义，使学生真正受益于初中数学课堂教学。再次，教师在进行初中数学课堂教学时，一定要处理好教师的教学与学生的学习之间的主次关系。作为教师需要真正明白，学生才是课堂教学的主体部分，教师所有的教学活动与教学安排均是围绕学生展开的。在初中数学课堂教学过程中，学生才是真正的“主角”，教师应当摆正自身位置，处理好师生之间的关系，发挥自身的带头作用，同时发挥学生的主体作用，充分调动学生课堂学习的积极性，活跃初中数学课堂教学氛围，使初中数学课堂教学效率真正得到提高。
二、拓宽学生思维，激发学生创新能力
学生对初中数学的逻辑思维是在不断思索的过程中所形成的，因此，在初中数学教学过程中，教师应当不断激发学生的思维，使学生真正掌握解决问题的能力。对于初中数学的学习而言，需要学生有一定的运算能力、逻辑思维能力、创新能力以及分析问题、解决问题的能力，因此，教师在对学生的教学过程中，不应当片面地将课堂教学围绕传授学生知识展开，更重要的是要培养学生的能力，拓宽学生思维，不断激发学生的逻辑思维能力，发挥学生的创新意识与创新能力，使教师的课堂教学真正发挥意义。在课堂教学过程中，学生的能力倘若得到培养，那么，久而久之，教师的课堂教学过程便会事半功倍，初中数学课堂效率就会真正得到提高。
三、结合学生实际，激发学生学习兴趣
数学这门课程本身就十分抽象，并且包含了大量的数理关系，各种数学概念更是枯燥乏味，这样一来，学生便渐渐失去了对数学这门课程的学习兴趣。那么，针对这一问题，教师则应当不断结合学生的生活实际，以此来激发學生的学习兴趣。数学知识学习的最终目的是为了要应用于生活，而教师将数学知识与生活实际相结合，则是把抽象的内容更加直观化，从而激发了学生的兴趣，使学生愿意去积极主动地探索知识，一定程度上便提高了初中数学的课堂教学效率。
总之，作为教师，若想真正提高初中数学课堂教学效率，其方法很多，但是教师必须在素质教育理念下，积极响应新课程改革后新课标中的要求，确立学生在课堂学习中的主体地位，使学生成为课堂教学的主人，只有这样，教师对于初中数学课堂教学的意义才能真正实现，学生才能真正积极主动地学习，才能真正实现其在德、智、体、美、劳等方面的全面发展。
参考文献：
[1]刘东旭.浅析如何提高初中数学教学课堂效率[J].速读旬刊，2017（10）.
[2]白恩巧.浅析如何提高初中数学课堂学习效率[J].新课程（中学），2014（3）.
[3]杨敦强.浅析如何提高初中数学课堂教学效率[J].都市家教月刊，2016（6）.
编辑 李烨艳
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