如何提高初中地理课堂的教学效率

作者:未知

  【摘    要】初中地理面临着八年级的结业考试,学校和老师要特别重视学生地理的学习。随着时代的发展,教育事业受到一些新元素的冲击,教育模式会受到影响,传统的教学方式很难会提高学生的教学效率,所以教师要根据目前的教学现状,提出有效的改革措施,为学生提供一个良好的地理学习环境。
  【关键词】初中地理  有效性  教学对策
  中图分类号:G4     文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.11.094
   相比于高中地理,初中地理包含的內容更多的是自然地理与人文地理,只需要学生简单的认识与理解,然后稍微背一背即可,比高中的写写算算要简单的多,也更加贴近我们的生活,所以初中地理的教学难度较低。教师在教学过程中要找到有效的教学方式,使学生产生共鸣,提高地理的教学质量。
   一、使用体验式的教学模式
   体验式的教学模式是新课标改革背景下的一种新教学方式,它不仅有利于提高初中地理的教学质量,而且可以促进学生的全面发展。
   (一)为学生提供体验式的地理学习环境
   不同的学习环境给学生带来的学习效果是不同的,良好的学习氛围会激发学生的学习兴趣,带动起他们探索地理的好奇心,因此,教师可以提供学生一个开放的学习环境,让学生根据自己的学习情况自主选择学习内容,尽量的满足学生的学习需求,让学生减少学习的负担,在轻松愉快的学习氛围中更好地提高学习质量。
   (二)教师要发挥正确的引导作用
   在学生自主体验学习的过程中,教师要时刻关注学生的学习状态和学习情况,加强对学生的了解,给他们正确的指导。所谓教师的指导,不是说告诉学生最终的答案或者结论,而是通过设置问题或者其他的引导方式来帮助学生思考问题,开阔他们的思维,提高自主思考能力,培养他们的学习积极性,让他们在自主学习的过程中发现问题,解决问题。
   (三)加强教师与学生之间的交流沟通
   在学生的地理学习过程中,教师与学生的沟通过程是必不可少的,教师可以通过与学生的交流来更加深入的了解学生的学习困难和学习状态,为他们提供更好的学习方式以及学习技能等等,帮助学生提高他们的学习质量,也有利于教师教学效率的提高。
   二、做好课前的备课工作
   为了给学生提供一个良好的教学课堂,教师在课堂开始之前要做好完美的课前准备工作,这是课堂顺利进行的有效前提。首先,教师要明确下一节课的教学任务,然后准备好教学课件以及需要的工具等等,能够在规定的时间内完成所安排的教学环节,并且安排的时间要让学生能够在规定时间内掌握需要掌握的内容。教师是课堂的主心骨,要带领学生学习新知识,所以教师必须要做的是将即将要学习的内容熟记于心,保证课堂能够有序的进行下去。其次是要对学生有全面深入的了解,每一个学生都是不同的个体,他们有着不同的学习状态和学习状况,不能一概而论,教师要了解每位学生的情况,根据学生的情况来进行课堂教学对教学效率的提高会更加有效。最后是要制定灵活有效的教学方针,根据教师对每一个学生学习情况的了解,注意因材施教,尽量的将学习内容涉及到每一个学生,让每一个学生在课堂中都能够得到提升。
   三、激发学生对地理的学习兴趣
   激发学生的学习兴趣是帮助学生提高学习效率最根本最有效的方式。首先教师可以根据教材内容结合生活实际给学生进行讲解,贴近学生生活的事物会更加的具有吸引力。例如,在讲解欧洲大陆不同国家的风土人情时,可以将他们的特色与中国的特色相对比,比较出它们两者的不同点和相同点,根据自己对中国的了解,欧洲的地域特色知识学起来就比较容易了。另外,在学习著名国家地理位置的时候,教师可以根据学生争强好胜的心理,设置地理知识竞赛,一个学生说国家的名称,另一个学生在地图上或者地球仪上找到这个国家的位置,在规定时间内找到国家个数最多的学生获胜。通过以上两种教学方式可以激发学生对地理的学习兴趣,进而提高课堂教学效率。
   四、教师完善自己的语言表达能力
   在地理的教学过程中,会出现很多学生上课走神的情况,为了避免这种情况的多次发生,教师要采取有效的解决方式,利用趣味性的教学语言来吸引学生的目光是一种特别有效的教学方式。并且幽默的教学语言还可以活跃教师的课堂氛围,减轻学生的学习压力,使其保持轻松愉悦的学习心情,可以更好的提高学习效率。除了学生集中注意力这方面的问题,还有对知识的理解问题,如果教师的语言表达不够明确,表达的较为复杂,会很难让学生在很短的课堂时间上理解教师所说的内容,如果教师的语言较为精炼,而且表达的内容比较集中有序,可以更好的帮助学生理解地理知识,对教师课堂教学效率的提高有很大的推动作用。
   五、善于巧妙的利用多媒体技术
   随着科技的发展,多媒体技术在教育事业中的应用越来越广泛,大部分的学校都已经应用了多媒体技术,并且多媒体技术也为学校节约了教学资源,提供了更加方便的教学工具。多媒体技术结合了学生的视觉和听觉,为他们提供了更加立体化的教学模式,这种教学模式是多媒体所独有的,能够有效的提高初中地理的教学效率。
   比如,在讲日本经济的发展过程中,仅仅通过口头表达阐述很难让学生有一个明确的关于日本经济发展状况的观念,这时候教师如果借助多媒体技术播放一些与日本经济发展有关的视频或者图片,让学生首先从视觉上接受到日本经济发展的信息,可以更加形象的了解日本的发展情况,对自己的地理学习很大的帮助。
   六、善于总结和反思
   无论是教师和学生,在教学过程与学习过程中都会发生一些错误或者学到新的知识,所以也要善于进行总结和反思。对老师来说,虽然教学经验充足,而且专业知识水平较高,但是也难免在教学过程中出现一些小问题,在出现问题之后教师要进行反思,避免问题第二次出现。另外,在教学过程中也可能会发现一些比较有效的教学方法,要善于总结积累。对学生来说,要善于对自己学过的内容进行总结归纳,钻研出地理学习的规律,发现更有效的学习方法,并且对自己错过的题目要善于反思,避免第二次出错。总之,善于总结和反思对教师和学生都有很大的帮助。
   七、结束语
   在初中地理的教学过程中,要注意方式方法,才能够真正有效的帮助学生提高学习质量。教师在课前备课是根本,激发学生的学习兴趣是最有效的教学方式,教师要具有较高的语言表达能力,并且要善于利用多媒体技术,善于总结和反思,才能够真正有效的提高教学质量,提高学生的学习效率。
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