微时代背景下高校思政教学模式研究
来源:用户上传
作者:
[摘要]随着传媒技术的飞速发展，微博、微信等传媒工具大量涌现，目前已成为人们学习、工作、生活和娱乐不可或缺的必备品，标志着微时代已经到来。而微课作为伴随微时代悄然而至的一种新型教学方式，逐渐成为教育教学的一个热点研究领域，很多课程都利用微课提高教学有效性，高校思政课程当然也不例外。本文首先介绍了微时代背景的特点，然后阐述了高校思政教学模式现存的问题，最后提出了微时代背景下高校思政教学模式创新策略。教学实践表明，利用该策略能够有效地激发学习兴趣，有效地提高教学有效性，有效地提高教学质量，具有一定的参考价值。
[关键词]微时代;高校;思政;教学模式;创新研究
[中图分类号]G641 [文献标识码]A [文章编号]1671-5918（2019）04-0078-02
doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2019.04.036 [本刊网址]http：//www.hbxb.net
一、引言
随着微时代的到来，新技术与新工具层出不穷，教育工作者应及时利用这些新技术与新工具开展教学模式改革，以适应时代潮流，高校思政教学也不例外，应顺应时代发展，及时进行教学模式的改革创新。因此，适时进行微时代背景下高校思政教学模式创新研究具有一定的现实意义。
二、微时代背景的特点
微时代最重要的背景特点就是“微”字。在微时代背景下，微信、微博、微电影等已经渗透至人们生活的每一个角落，对人们生活、学习和工作方式带来很大的改变。教育领域也不例外，深受移动网络技术的影响，微课也逐步被教育部门推广至各所高校的各个课程教学当中。在微时代背景下，人们可以随时记录和交流，可以很容易将知识碎片化并传播出去。伴随着微时代的崛起，传统的教学模式面临机遇和挑战，尤其是以传统教学模式为主的思政教学应及时改革创新，紧跟时代潮流，运用现代化的教学模式与手段激发学生的学习兴趣，提升学生的道德素养，进而更好地培养社会主义建设的接班人。
三、高校思政教学模式现存的问题
（一）基础设施有待完善
目前，很多高校的基础设施有待完善，具体主要包括以下几个方面：第一，由于经费有限，很多高校的教学硬件更新较慢，严重影响了微时代利用新技术进行高校思政教学的步伐。第二，并不是所有高校都有能力紧跟时代及时更新基础设施，甚至较为，落后地区严重缺乏相关的教学基础设施，难以在教学中利用微时代的新技术与新工具，从而导致其思政教学模式传统落后。第三，部分高校虽然定期更新基础设施，但更新速度仍落后于时代发展的速度，导致高校思政教学模式创新受到局限，甚至严重阻碍高校思政教学模式的创新，因此有必要解决此类问题，进而促进高校思政教学模式创新。
（二）不重视教学模式创新
虽然微时代呼啸而至，新技术与新工具层出不穷，但对于微时代背景下的高校思政教学模式创新来说，部分高校的重视程度仍然不足，具体主要包括以下几个方面：第一，受传统观念的束缚的现象较为严重，部分高校认为专业技术类课程是教学模式改革的重点，对高校思政教学改革重视不够。第二，部分高校认为思政课程不属于自身的优势专业，因此在扶持力度上比优势专业差很多，甚至很少在思政教学模式创新上加大投入。第三，由于高校领导不重视思政教学改革，不给予对思政教师进行思政教学模式改革的大力支持，导致思政教师缺乏进行高校思政教学模式创新的动力，甚至丧失了进行高校思政教学模式创新的热情，从而严重阻碍高校思政教学模式的创新发展。第四，部分学生仅重视本专业课程的学习，不重视思政课程的学习，甚至对思政课程的学习怀有抵触情绪。
（三）思政教师信息素養有待提高
在微时代背景下，信息技术日新月异，现代化的教学技术与手段日益发展，而部分思政教师的信息素养不高，阻碍了高校思政教学模式创新发展，具体主要表现为以下几个方面：第一，目前部分思政教师已经习惯于传统的思政教学模式，缺乏改革意识，阻碍了思政教学模式的创新。第二，很多思政教师认为思政课内容较为固定，进行教学模式改革对教学质量的提升帮助不大，甚至认为思政教学模式创新是多余的，严重阻碍了思政教学模式的改革创新。第三，很多思政教师对信息技术的掌握程度不高，难以利用微时代大量涌现的新技术和新工具，从而阻碍了微时代背景下的思政教学模式创新。
四、微时代背景下高校思政教学模式创新策略
（一）完善微时代思政教学的基础设施
在微时代背景下，高校思政教学模式的改革创新离不开先进的技术与现代化的基础教学设施，因此高校应及时筹措资金，加大基础设施建设投入，使得高校思政教学模式改革创新顺利开展，具体措施主要包括以下几点：第一，政府加大资金投入，转款专用，积极帮助高校及时更新基础教学设施，为微时代利用新技术进行高校思政教学提供基本保障。第二，政府加大对落后地区的资质，也可以倡导成功企业对落后地区开展捐助，使得落后地区也能获开展微时代高校思政教学模式改革的基础设施，使得处于落后地区的高校也能顺利利用微时代的新技术与新工具开展高校思政教学模式创新。第三，有能力建设较好基础设施的高校应加大资金投入，紧跟微时代快速发展的步伐，保障高校思政教学能够充分的利用微时代的新技术和新工具，积极创新高校思政教学模式，勇为落后地区的高校做探路先锋。
（二）加强对思政教学模式创新的重视程度
在微时代背景下，若要顺利开展思政教学模式创新工作，必须加强高校、教师和学生对思政教学模式创新的重视程度，具体措施主要包括以下几点：第一，突破传统观念的束缚，转变部分高校仅认为专业技术类课程是教学模式改革重点的陈旧观念，加强高校对思政教学模式创新的重视程度。第二，转变部分高校仅大力发展自身优势专业，而不扶持思政教学模式改革创新的现象，使得高校加大对思政教学模式创新的投人。第三，高校领导应对思政教学模式创新重视与扶持，引导思政教师进行高校思政教学模式创新的动力，激发进行高校思政教学模式创新的热情，从而促进高校思政教学模式的创新发展。第四，在位时代背景下，可以利用微课等现代化教学模式激发学生的思政课学习热情，从而自发地进行思政自主学习，进而提升思政教学质量。
（三）提升思政教师的信息素养
在微时代背景下，为了促进高校思政教学模式的改革与创新，必须提升思政教师的信息素养，具体措施主要包括以下几点：第一，逐步转变思政教师的传统观念，使得思政教师能够乐于接受微时代带来的新技术与新工具，鼓励思政教师进行思政教学模式创新。第二，提升思政教师的信息技术水平，鼓励思政教师学习微课制作，借助现代化的网络教学平台，充实新颖、精彩的思政教学内容，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，从而促进微时代背景下的思政教学模式创新，进而提升思政教学质量。第三，鼓励思政教师利用微时代流行的通讯工具，加强与学生的互动，从而提升师生关系，进而提升思政教学的有效性。
五、结束语
微时代伴随着计算机及移动网络技术的迅速发展呼啸而至，微博、微信和微话等传媒工具迅速普及，早已融人人们生活、学习和工作当中。教育领域也不例外，涌现了微课堂、微设计和微教学等教学手段，为了顺应时代发展，本文进行了微时代背景下高校思政教学模式创新研究，首先介绍了微时代背景的特点，然后阐述了高校思政教学模式现存的问题，最后提出了微时代背景下高校思政教学模式创新策略。经过近一个学期的教学实践，发现利用该策略能够有效地提高学生的自主学习能力，有效地促进师生关系，有效地提升学生的道德素养，具有一定的推广价值。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14786446.htm
