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基于网络时代背景下高职学生思政教育方法的分析

作者:未知

  摘 要:国家发展水平的提升,促使网络在各相关领域中的应用和推广范围日益扩大,尤其是针对各高职院校中的学生而言,网络的产生和发展,对其思维及行为模式均产生了较大的影响,对思政教育的开展提出了更高的要求。本文主要围绕网络时代背景下高职学生思政教育展开了探讨,其中,提出了一些有效的教育方法,希望可以为有关人员的研究提供一些参考。
  关键词:网络时代背景 高职学生 思政教育方法
  引言
  现如今,我国各高职院校中的学生所在的思政教育环境具有了较为显著的改变,多数高职学生也随之出现了一些变化及新特征。基于此类背景下,各高职院校应在充分考量网络时代特点的基础上,有效设计思政工作管理新结构,积极应用多种现代化网络手段及资源,对网络时代下的高职学生思政教育管理模式加以有效探索。
  一、网络时代背景下高职学生思政教育的发展
  1.教育内容丰富化
  以往实施的高职思政教育的内容主要来源于教材和教师的经验,在各环节教育操作开展的过程中,具有的局限性较高,获取信息的效率也相对较低,通常无法满足相应工作的实际需求。但随着网络时代的来临和发展,上述问题得到了良好的解决,具体而言,高职院校中从事思政教育的人员利用互联网和各种移动设备,便可以不受时间和空间限制的实施各种所需信息的获取操作,对促进思政教育内容的丰富化存在积极影响[1]。
  2.教育模式多元化
  网络时代的来临和发展,促使高职院校的思政教育模式不断趋于多元化发展。具体而言,通过利用多种网络、信息技术的方式,家长可以对高职学生的在校学习及生活情况等进行实时的了解,对促进家长及学生间的关系存在积极影响,教师创新思政教育模式及方式的空间也随之扩大。同时,教师也可以将学生的实际情况及问题等实时反馈给家长,有助于提升思政教育的实效性。此外,网络时代背景下,教师可以利用多种网络平台及软件等的方式,创新思政教育模式及方式,有助于引导学生更为积极、主动的学习,对促进其优良习惯的养成存在积极影响。
  3.教育空间扩大化
  以往实施的高职思政教育受时间及空间的影响较大,但基于网络时代背景下,教师可以不再苦恼相关问题。究其原因,除了在课堂中实施的思政教育以外,教师在课下还可以应用多种平台或者软件,针对相关的各种问题和学生进行有效的沟通和交流,彻底脱离了时间和空间的限制,对促进思政教育的质量及效率提升均存在积极影响。
  二、网络时代背景下高职学生思想特点及思政教育方法分析
  现如今,我国各高职院校中的学生多为独生子女,家庭中的各成员对其尤为宠爱,并未经历过一些较大的坎坷和挫折,心智尚未发展完全,因此无法独立面对生活及学习过程中遇到的各种困难及挫折等,缺乏较为完善的思维模式,尚未建立起优良的人生观、价值观,受情绪影响较大,思想波动性较为明显。同时,高职院校中的学生具备较高的文化及计算机水平,作为网络时代发展的重要影响因素之一,可对社会网络文化的发展起到直接影响[2]。
  此外,网络本身具备的互动性及包容性,对深入挖掘高职学生的潜在能力存在积极影响,有助于帮助其更好的成长和发展。但网络是把双刃剑,虽然具有的积极作用较为明显,具有的消极影响也同样不容忽视,在促进高职学生发展的同时,也极易对其思想造成不良的诱导。基于自身特性使然,网络作为具备较高大众性的文化之一,可促使高职院校在其中较为便捷的获取到所需要的知识和内容,但同时由于其存在的包容性及隐匿性,也极易导致学生受到表面现象的迷惑,出现各种思想问题,基于此,探寻及创新出多种有效的思政教育方法就显得愈发重要起来。
  1.充分发挥各环节思政教育实效性
  (1)提升理论研究质量
  人文主义教育始终为我国教育的重要构成部分之一,实施的主要目的为引导学生养成优良的使命感及社会责任感。网络时代发展的脚步不断加快,各高职院校理应重视确保各环节网络思政理论教育的实施质量,充分考量当今时代背景下,互联网的现实发展需求以及未来发展趋势,有效分析网络时代下思政教育工作的规律和特点,有助于通过良好应用互联网的方式,促使各环节高职思政教育工作的整体质量大幅度提升[3]。
  (2)提升思政教育人才队伍建设质量
  在确保各环节常规的思政教育工作实施质量的基础上,各高职院校中从事思政教育的人员也需要树立起优良的创新意识,通过积极学习和探索的方式,提升自身创新能力,以确保自身可以紧跟时代的发展脚步。针对一些网络设施较为完备的高职院校来讲,更应重视积极引进一些良好掌握多种网络技术及思政教育新模式、手段的教育人才,有助于促使相关各环节思政教育工作的实效性更为充分的发挥出来。
  (3)提升校园网站建设及管理实效性
  校园网站在学校教育实施及学生学习的过程中具有的意义和作用均至关重要,从一定程度上,可对学生的学习质量产生直接影响。尤其是基于网络时代背景下,各高职院校理应对建设及管理校园网站的工作提起高度重视,有助于促使网络具备的開发性及交互性充分的发挥出来,有利于促使各环节思政教育工作的质量及实施效率大幅度提升,同时,对促进学生主动学习意识、能力的提升也存在积极影响,有助于确保各环节思政教育工作更高质量的实施。
  2.积极优化及改良思政教育模式及方式
  (1)树立优良的网络价值观念
  现如今,各种类型的网络技术不断涌现出来并取得了良好的发展,为了更好地跟进时代脚步,各高职院校有必要对积极创新思政教育工作模式及方式提起高度重视,充分考量学生的现实学习状况,促使各环节思政教育方式调整操作均可以具备较高的合理性。具体而言,第一,各高职院校中从事思政教育的人员可利用一些信息化或者多媒体手段等方式,引导学生了解更多高质量的文化作品,帮助其树立起优良的人生观和价值观,做到真正意义上的因材施教。第二,相关教育人员也可以经由充分发挥网络实效性的方式,引导学生了解和学习到更多的正面信息,促使其充分的认识到采取正确方式上网的重要性,有助于确保学生健康的上网[4]。   (2)创设完善的网络信息体系
  基于网络时代背景下,各高职院校理应对有效利用各种网络平台提起高度重视,并可以积极创设起完善的网络信息体系。具体而言,首先,各高职院校可以建立一些个性化特点较为明显的网站或者主页等,将心理咨询等工作合理的融入到各环节思政教育工作中;其次,在充分考量学生兴趣爱好及个性特点的基础上,积极组织一些价值及针对性较高的网络文化活动;最后,经由微博、QQ及微信等平台,加强师生以及生生间的沟通和交流,为教师和学生创造更多的互动机会,对学生进行有针对性的主动管理意识培养及主观能动性训练等。
  (3)充分发挥网络行为规范教育实效性
  世界范围内的多数西方国家不仅在网络技术教育课程中加入了网络行为规范教育的内容,还增设了独立的网络道德教育课程,以达到有效规范学生网络行为的目的。但现如今我国各高职院校尚未认识到对学生实施网络行为规范教育的重要性,在日常开展各环节思政教育的过程中,缺乏对学生实施有效的网络法律规范以及网络伦理道德教育等。具体而言,在实际开展计算机网络教育的过程中,缺乏将网络文化及规则的教育内容合理传达给学生;所应用的思政教育模式、方式以及所设计的思政教育内容无法满足网络时代的现实发展需求。基于此,各高职院校需要重视对有效开展网络行为规范教育提起高度重视。
  结语
  综上所述,基于网络时代背景下,各高职院校中从事思政教育的人员不仅应重视提升自身专业素质,还需要积极学习和掌握多种基本的网络技术,并应注重以关爱为基础,实施高质量的素质教育。同时,对学生在学习过程中的主体地位予以充分尊重,对其提出严格的学习要求,引导学生树立起优良的人生观和价值观。
  参考文献
  [1]韩天学,张辉,齐大鹏.高职学生核心素养培养的探索与实践——以上海思博职业技术学院为例[J].高教论坛,2018(10):104-107.
  [2]张敏.基于多元需求背景下的提升高职学生的思政课获得感的路径研究[N].安徽商贸职业技术学院学报(社会科学版):1-3.
  [3]查晶晶,孙星.高职学生舆情调查分析与对策研究——基于銅陵职业技术学院的调查[J].科教导刊(中旬刊),2018(11):182-183+188.
  [4]李彦汝.当前高职思想政治教学面临的问题及对策——从《思想道德修养与法律基础》角度思考[J].法制博览,2018(35):274-275.
  作者简介
  张晶晶(1989—)女,汉族,河南洛阳人,硕士研究生,研究方向:思想政治教育。
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