学语文教学中渗透生命教学的现状及策略探究

来源:用户上传      作者:

　　小
　　摘 要：现如今，越来越多的小学生因为学习压力和心理承受能力太弱而选择自杀，这是因为在教育教学中的生命教学渗透不够，小学生对生命理解不深导致对生命的不重视。因此本文从生命教学内涵和小学语文教学中渗透生命教学的现状分析出发，对小学语文教学中渗透生命教学的发展策略作探析，使小学生明白生命的珍贵，珍惜自己的生命。
　　关键词：语文教学 生命教学 策略 正确的三观 生命观
　　一、生命教学概述
　　生命教学是教育学的一种，生命教学在以前是属于家庭教育和社会教育的内容，后来演变为中小学对于“珍惜他人和自己生命”的一门学科，以教育中小学学生尊重他人生命和珍惜自己生命，从而让中小学生水树立保护生命的意识。
　　随着物质生活的提高，中小学生对生活的要求越来越高，也渐渐的失去了对生活的一种向往，失去了对生命的重视，因此，生命教学刻不容缓。以下是生命教学的重要性。第一，生命教学有利于提高国民整体素质水平。生命教学可以使中小学生对生存的渴望，也可以帮助中小学生练就生存技能，提高中小学生的生命质量，帮助他们树立为祖国争光、为祖国的繁荣而不懈奋斗的决心。从而影响着全国国民的整体素质，提高国民整体素质水平。第二，生命教学有利于稳定社会治安。在高科技的发展下为中小学生带来了便利，同时也带来了一些负面影响，导致中小学生对生命的忽视，生命教学可以改变中小学生对生命的理解，帮助学生树立正确的三观，培养学生正确的生命观。第三，生命教学有利于帮助家庭和谐。对家庭教育的忽视，导致家长和学生的关系变得紧张甚至剑拔弩张，生命教学可以帮助学生明白生命的真谛，也让家长懂得对学生的忽视是导致学生轻易放弃生命的原因，因此需要生命教学引导家庭教育，并让学生与家长之间的关系有所缓和。
　　二、小学语文教学中渗透生命教学的现状
　　1.小学语文教学中渗透生命教学的主要内容
　　第一，通过语文课程让小学生认识生命。通过语文课程里种子发芽的教学内容，让小学生明白生命的价值，从种子的萌芽中明白生命的顽强，明白生命的真谛，让小学生在学习种子发芽的过程中学习种子的精神。第二，让小学生在语文课程中学会珍惜生命。通过一些自然灾害的图片、视频让学生明白生命的脆弱，也让学生明白一旦因为不珍惜自己的生命而让家人伤心痛苦，让学生明白珍惜生命的重要性，不在随意的践踏草坪，学会保护动植物，学会珍惜生命。第三，帮助学生树立热爱生命的意识。通过小学语文课程中有一些保护他人生命、积极生活的教育，让学生在理解生命的真谛的基础上拥有积极的生活态度，乐观向上的生活方式，懂得热爱生命才能让自己健康成长、快速发展。
　　2.小学语文教学中渗透生命教学存在的问题
　　（1）教师对生命的理解不深，专业知识水平不足
　　教师学习的理论知识较多，但是实践性不高，因此在小学语文教学中渗透生命教学时，教师对生命教学的理解不深，不能帮助学生切实的感受到生命，不能让学生真正认识生命、珍惜生命和热爱生命。其次，小学语文教师对生命的理解不够，简单的将生命教学看成为生死教学，不能真正把握生命教学。
　　（2）教师没有因人而异，没有考虑学生的现实情况
　　每个学生的性格、兴趣和家庭教育等都不同，每个学生对生命的理解也就不同，但是，现如今的小学语文教师在语文课程教学中并没有做到因人而异，同时也缺乏对生命教学的针对性，总是一笔带过，脱离了学生的生活，没有考虑到学生的现实情况，小学语文教学的对生命教学的重视程度不高。
　　（3）教育教学方式的单一，课堂氛围不好
　　传统的教学模式已经不适应现在小学生，单纯的讲授法无法让小学生真正融入课堂。小学生的发散思维和想象思维是很发达的，单纯的靠讲授生命是什么，小学生不能真正明白什么是生命，从而失去对生命教学的兴趣，无法达到生命教学的真正作用。
　　三、小学语文教学中渗透生命教学的策略
　　1.丰富教师对专业知识的掌握，提高教学水平
　　在小学语文教学中渗透生命教学最大的考验就是整体提高教师对生命教学的理解和掌握，想要生命教学有成绩，首先就是要完善教师生命教学的学习系统，丰富教师对生命教学专业知识掌握，不断的深化教师对生命教学的认识和理解，提高教师的生命教学能力和教学技能，整体上提高生命教学的水平。
　　2.做到因人而异，重视学生的实际情况
　　每个人都是不同的，教师应该在有了对生命教学正确的认识和深刻的理解上做到因人而异，去了解小学生的生命观和现实情况，从而做到因人而异的教学和有针对性的教学，真正帮助学生树立正确的三观、生命观。
　　3.改善教学模式，创新教學方法
　　传统的教学模式不适应现在小学生的发展，从而让小学生失去了对生命教学的兴趣，因此创新教学方法刻不容缓。创新教学方法以提高学生学习兴趣为主，例如可以播放一些自然灾害、生老病死的视频让学生明白生命的含义和珍惜生命的重要性；播放一些积极生活的人的生活状态和让学生讨论他们自己遇到的有关“生命”的故事，让学生从自己的生活中找到热爱生命的方式，更加珍惜和热爱生命。
　　结语
　　生命是一种神奇的东西，也是很脆弱的，现如今小学生对生命的不重视而导致的出现的自残、自杀、伤害或杀害他人现象的频发，小学阶段是培养性格、兴趣的重要时期，同时也是树立正确三观的重要时期，在这个阶段的语文教学中渗透生命教学可以帮助学生真正认识到生命的真谛，培养学生珍惜生命和热爱生命的意识。生命教学重在培养，语文教学重在将理论知识转化为实践的动力，将生命教学融入小学语文教学中，实际上就是一个关注生命意义变化、感悟生命真谛的过程，在小学语文教学实践的过程中，真正让学生明白什么是生命，从而在小学生的成长过程中和影响下提高整个国民的素质水平和改善社会整体的现象，所以，在小学语文教学中渗透生命教学是至关重要的。
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14792211.htm