VBSE财务综合岗位实训教学探讨与实践

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　　摘 要：本文从高校会计专业的角度，探讨VBSE财务综合实训的虚拟商业社会环境平台（简称V财2.0）为载体，建立“知识+技能+创新”的新型会计专业实训教学模式的仿真教学平台，该平台基于“把企业搬进校园”的教学理念，通过虚拟的商业环境，让学生在真实企业的业务、数据以及模拟环境中进行岗位角色的扮演，解决了学生在企业的真实业务情境中“顶岗实习”的专业体验的大容量问题。
　　关键词：仿真平台 VBSE财务版 实训教学 探讨与实践
　　VBSE财务综合实训是利用新道科技有限公司的虚拟商业社会环境平台（简称V财2.0），针对各类高职院校会计专业教学而设计的仿真教学平台，该平台基于“把企业搬进校园”的教学理念，通过虚拟的商业环境，让学生在真实企业的业务、数据以及模拟环境中进行岗位角色的扮演，使学生在企业的真实业务情境中“顶岗实习”可以解决财会专业校内批量实习的大容量问题。
　　本课程主要介绍VBSE财务版的教学准备、业务流程和实训流程，总结了课程教学特点、方法、资源、组织和管理。学生线上和线下的操作分别如下：
　　一、教学案例
　　现以”人力行政部助理借备用金”为例，介绍VBSE教学过程。
　　1.教学准备
　　（1）教学资源：格式有动画视频，PPT和PTF文档；实训时的各种单据和账表等。（教学资源中的内容是样例） 在线上填写好单据，需要相关人员签字盖章（选择印章拖动到相应位置）；配有考核单据区等。
　　（2）业务流程描述：行政部助理借备用金业务单据为例
　　（3）业务数据：人力行政部助理借备用金500元
　　（4）任务执行包括“保存”“完成”和“退回”
　　2.业务流程：首先行政助理填写借款审批单，由人力行政部经理和财务部经理审核签字后，去出纳处办理备用金业务。
　　3.实训流程：借款单由借款人填写，内容除申请日期、借款部门、借款人、借款事由、借款金额外，还包括实际报销金额、结余金额和超支金额等。由出纳和借款人双方签字后将备用金拨付给借款人。
　　二、教学分析
　　1.教学特点
　　（1）把企业搬进校园：让会计专业学生在真实的职业环境中进行企业财务业务一体化训练；（2）自主上岗学习，VBSE软件中提供了业务数据和操作指南、企业和外围相结合的案例，发票的编号规则等，学生可以自主学习；（3）相互学习，能让学生们相互沟通交流，共同提高。 （4）按实训内容，对模拟企业的实际工作每天开早会，讨论当天的工作安排和鼓励学生分享与创新。
　　2.教学方法
　　以制造企业财务处理为业务背景，以学生为主体，实施以“教、学，做一体化“和”项目导向、任务驱动“的教学模式。采用现代教学技术手段，引用了行动教学法、情景模拟教学法、讲授法、案例教学法、团队互助教学法、探讨式教学法等多种教学手段。
　　3.教学资源
　　（1）线下资源即VBSE环境
　　①印章：指企业经营过程中所需要的各种法人和个人名章。
　　②证书：指企业经营过程中所需的、经由相关监管机构授予资格证书。如企业法人营业执照、税务登记证等。
　　③单据：指企业经营过程中所需要使用的各种纸质单证，如教学中用的曾值税专用发票、普通发票、入库单、出库单、库存台账等各种单据。
　　④其他实训用品。
　　4.线上资源：即VBSE教学软件
　　（1）教学资源：格式有动画视频，PPT和PTF文档；实训时的各种单据和账表等。
　　（2）业务流程描述：行政部助理借备用金业务单据为例
　　（3）业务数据：人力行政部助理借备用金500元
　　（4）任务执行包括“保存”“完成”和“退回”
　　三、教学组织
　　1.分配岗位
　　根据每班同学的人数进行分组分岗，每小组7位成员，分别担任财务经理、成本核算崗、费用核算岗、出纳岗、总账报表岗、往来核算岗、税务会计岗。其中财务经理为小组负责人。其余同学分到外围岗（银行、客户、供应商、税务；服务公司指工商局专员、社保局专员、住房公积金中心专员）；如果同学不够可安排各组的财务经理兼任外围工作。
　　2.教学建议
　　VBSE就是一个OA系统，引导学生如何做好财务业务一体化的工作；线上线下业务同步进行，即线下传递单据的同时将相应任务推送线上的下一岗位。在学生实训过程中，建议：（1）每位同学都能轮岗实习、交流合作；（2）各个岗位相互配合，把流程搞清楚；（3）软件上把应有的单据都安排进去，企业与外围也应配合完成为好。（4）建议每位同学都应在机房进行操作，这样便于统一管理和指导，要有一个合符要求的实训环境。
　　对授课教师来说，在上课前一定要做好充分的教学准备。在授课过程中注意授课技巧：（1）进度控制：选择性地按上旬、中旬、下旬推送任务；（2）单据检查：巡查指导、组间互查、个别问题个别指导；（3）流程演示：学生流程展示并讲解、简化流程设计探讨。
　　四、总结
　　VBSE—财务综合实践教学要根据学校实际情况，通过局域网为学生提供真实的实习模拟环境，尽可能地接近企业经济业务活动，让学生亲身经历和了解现代企业内部组织和外部社会组织之间的关系。在虚拟企业的环境中，根据企业职能和岗位设置，模拟构建了企业组织。企业的运营遵循市场规律，以“市场引导业务、业务驱动财务”的理念，将企业财务活动与企业的产、供、销活动紧密结合，从全局、全流程角度反映财务工作。通过实训教学来培养学生的专业能力，从而探讨在体验过程中存在的不足，提出改进的建议和措施。
　　参考文献
　　[1]李爱红.主编《VBSE财务综合实训教程（V 2.0）》2017-08第一版.
　　[2高凯丽.基于现代信息技术的会计专业实践课程重组与集成[J].商业会计，2014（24）.
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