网络环境对中学生心理健康教育影响浅谈
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摘 要：目前，随着互联网的发展和进步，其自身所具有的优点，受到了人们的欢迎和青睐，并将其应用到日常的生活和工作中。与此同时，互联网时代的到来，使得人们的生活发生了翻天覆地的改变，尤其是对不同阶段的学生，在为他们学习上提供便利条件的同时，还会带给学生带来许多消极影响，如黄色网站、网络暴力游戏等，对他们今后的学习和发展造成了严重的影响。因此，本文以初中阶段的学生为例，对网络环境对中学生心理健康教育影响进行研究和分析，并结合学生的实际情况，提出合理的解决策略，以供相关教师参考。
关键词：网络环境 中学生 心理健康教育 影响
引言
由于初中学生的年龄较小，心智尚未成熟，缺少明辨是非的能力，抵挡不住网络上不良信息的诱惑，容易深陷其中，无法自拔，轻者学生会出现厌学的心理，严重时学生还会走向违法犯罪的道路。因此，在今后的中学生心理健康教育中，教师要充分发挥自身的引导作用，让学生清楚的认识到网络环境的利与弊，帮助学生正确处理网络上的不良信息，不仅能够让学生可观的对待网络上的信息，还能够调动学生学习的积极性，让学生主动参与到今后的教学中，以此实现在网络环境下对中学生实施心理健康教育的教学目标。
一、在网络环境下对中学生实施心理健康教育的重要性
现如今，随着新课改的推行与实施，许多初中教师为了节省备课时间，激发学生的学习兴趣和积极性，提升他们的理解能力与学习效率，将传统的教学模式进行创新，在网络环境下运用多媒体技术、微课等形式进行授课。教师在运用网络环境进行授课时，除了能为自己今后的授课提供便利条件，还能够满足学生的学习需求，开阔学生的视野，丰富学生的精神世界，对提升学生的学习能力产生积极的促进作用。但是，教师在教学中要清楚的认识到网络环境是把双刃剑，在为学生提供多元化信息的同时，还会将一些暴力、色情、敌对等信息带给学生，如果教师在这时不能够对学生进行有效的引导，对网络环境中的不良信息不予理睬，就会对学生今后的成长和学习带来十分严重的影响。所以说，在网络环境下对中学生实施心理健康教育是教师在教学过程中的必经阶段，教师应给予其足够的重视，运用有效的教学手段，不断增强学生的网络安全意识，从而减小网络环境中不良信息对学生的伤害。[1]
二、网络环境下对学生实施心理健康教育的有效策略
1.加强网络心理健康教育，提高学生的网络安全意识
在实际的教学中，学校和教师要想提高网络环境下学生的防范意识，让他们能够正确处理网络上的不良因素，除了日常的基础教学外，还要加强网络心理健康教育，开设网络心理健康课程，创新和优化传统的教学模式，将思想品德教材中的相关内容进行拓展和延伸，并把网络道德规范教育和相应的法律法规融入其中。因此，在今后的教学中，教师要充分发挥自身的引导作用，尊重学生的主体地位，帮助学生树立正确的网络思想和道德观念，逐渐提升学生的安全责任意识，为学生今后的网络学习打下良好的基础。与此同时，学校还要给予网络健康教育课程高度重视，如定期开展网络安全主题大会，聘请公安人员为学生普及网络环境中的利与弊，提升学生明辨是非的能力；学校还要举办网络知识竞赛，通过学生的答题情况了解学生的学习现状，根据学生所出现的问题实施针对性教育；学校还可以成立心理健康辅导室，设立心理咨询和辅导教育，为学生提供相应的帮助和治疗等。
2.合理利用网络资源，建立心理疏导平台
学生之所以对网络环境有着强烈的喜爱之情，并其深陷其中无法自拔，其中最为主要的原因是网络环境像是一层隐形的薄纱，能够隐藏学生的身份，使得他们能够在社交平台中放飞自我，毫无顾忌的说出自己的真实想法，如QQ、MSN、微信或者是游戏等。因此，教师在对学生实施心理健康教育时，要想实现良好的教学效果，帮助学生解决心理上所存在的问题，就要合理利用网络资源，建立心理疏导平台，让学生在这个平台中袒露自己的想法。网络心理疏导平台的建立，能够缓解学生紧张的情绪和叛逆的心理，通过和教师聊天，不仅能够对学生起到疏导作用，还能够让教师对学生进行全面了解。教师在对学生的心理问题进行了解后，能够“对症下药”，运用有效的方法帮助学生解决心理问题，使学生逐渐摆脱网络环境中不良信息的束缚。[2]
3.建立完善的网络信息管理制度
“没有规矩不成方圆。”初中学校在网络环境下对学生实施心理健康教育时，除了要加强网络心理健康教育，提高学生的网络安全意识；合理利用网络资源，建立心理疏导平台外，还要根据学生的实际情况和相关法律法规，建立完善的网络信息管理制度。学校在建立网络信息管理制度时，可以着手于以下几个方面：首先，学校在实施网络教学时，要建立属于本校的学习网站，将网络上的信息进行过滤和筛选，避免学生受到不良信息的影响；其次，加大网络教育宣传力度，并将相关法律引入其中，定期组织网络安全演讲、宣传等活动；最后，要在原有的考核基础上，完善激励机制，通过有效的激励手段让学生积极参与到网络教育实践活动中。[3]
结语
综上所述，网络环境在为学生学习上提供便利条件的同时，还会带给学生许多不良信息，给学生今后的学习和成長带来许多不利的影响。因此，在今后的教学中，教师要正确认识网络环境带给学生的利和弊，加强心理健康教育，让学生通过有效的心理健康教育提高自身的网络防范意识，将所存在的心理问题进行解决和改善，以此促进学生身心健康的全面发展。
参考文献
[1]姜巧玲.高校网络心理健康教育体系的构建[D].长沙：中南大学，2015，（22）：133-135.
[2]邹炳泉.基于网络环境的中学生心理健康教育策略研究[D].济南：山东师范大学，2017，10（44）：220-225.
[3]张永安，张英群，高广元.网络环境下青少年心理健康教育研究[J].陕西行政学院学报，2016，22（04）：302-306.
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