小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用
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【摘 要】 随着我国教育事业的不断改革和优化，传统的教学模式已经难以适用于如今的教学活动，也无法满足学生的实际学习需求。近年来，翻转课堂教学作为一种新型的教学模式已经在教学中逐渐得到了普及，它的出现和应用为我国的教学带来了新的活力，也能有效地改善课堂的教学效率。在小学语文教学中，阅读教学是一项重要的内容，对提高学生的学习能力和综合素质有着重要的作用，但是在实际的阅读教学中也存在着一些问题，影响了阅读教学质量的提升，将翻转课堂教学模式应用在小学语文阅读教学中，能够有效地提升教学效率，本篇文章主要分析小学语文阅读教学中翻转课堂教学模式的应用。
【关键词】？小学语文阅读教学；翻转课堂教学模式；应用
在小学语文教学中，阅读教学在其中占据着较大的比例，阅读教学对提高学生的综合能力有着重要的作用。但是实际的教学中，阅读教学的质量却一直无法得到有效的提升，主要就是因为教师在教学中一直使用着落后的教学方式，这样传统的教学方式无法满足当前的教学需求，因此教师就需要对教学方式进行创新。近年来，一些新型的教学方式随之涌现，翻转课堂教学模式就是一种有效的教学方法，将翻转课堂教学模式应用在小学语文阅读教学中，能够有效改善阅读教学的现状，从而可以提高小学语文阅读教学的质量。
一、目前小学语文阅读教学的困境
1.教师的教学理念落后
尽管我国的教育事业已经进行了有效的改革，但是由于应试教育的影响比较根深蒂固，在教学活动中仍然有部分教师受到传统应试教育的影响。在小学语文阅读教学中，就有部分教师依然受到应试教育的影响，在阅读教学中过度地重视学生的阅读成绩，而忽视了培养学生的阅读能力，导致学生的阅读能力和理解能力得不到有效的提升，限制了学生的学习和发展。
2.无法有效地提高阅读教学的有效性
提高教学的有效性是教学事业发展的重要任务和目标，目前在新的教育背景下，尽管小学阅读教学效率有了一定的改善，教师在阅读教学中也花费了很多的精力去研究，但是学生们依然认为阅读是语文学习中的大难题，这也就显示出小学语文阅读教学的有效性并没有得到有效的提升。
3.缺乏完善的教学资源
就目前我国小学语文阅读教学的情况来看，其中影响阅读教学质量的原因与教学资源也有很大的关系。在实际的阅读教学中，教师尽管已经在教学中尽力的为学生改善阅读资源，但是由于学生的自由时间是有限的，再加上没有教师的正确引导，学生的阅读效率也得不到提升，根本原因还是缺乏教学资源，学生在没有教师的引导下无法正确地选择适合自己阅读的书籍。
二、翻转课堂教学模式在小学语文阅读教学中的应用
1.精心准备教学资料
翻转课堂教学模式其实就是信息技术与教学活动进行结合的产物，为了在小学语文阅读教学中更好地应用翻转课堂教学模式，就需要教师在课前精心地为学生设计教学内容和教学资料，例如，在学习《锡林郭勒大草原》时，教师就可以组织学生进行阅读比赛，在正式阅读比赛之前，教师将事先准备好的视频为学生进行播放，对无边的草原、蓝天白云、河流、牛羊以及野花进行简单的分析和介绍，让学生去想象在大草原游玩的场景，并让学生进行分组讨论，学生们都在诉说和想象着自己在锡林郭勒大草原游玩的场景，通过这样的谈论，能够有效提高学生参与阅读比赛的积极性，与传统的阅读教学相比，这样的课堂更具有趣味性，也能提高学生的阅读兴趣。
2.课堂上增加师生之间的互动
小学语文阅读教学对学生也有一定的要求，比如阅读要流畅、发音要清晰，同时融入自己的情感以及注意停顿等等，这就需要教师根据学生的实际阅读能力进行有针对性的指导，从而帮助学生解决在阅读中出现的问题。研究发现在实际的阅读教学中，在阅读读物的选择上并没有按照不同年级的学生和认知能力进行选择，导致低年级和高年级之间的阅读读物没有什么实质性的差别，而在应用了翻转课堂教学模式后，就需要合理地按照学生的需求选择读物，同时还能在课堂上增加师生之间的互动，以便教师及时地了解和掌握学生的学习情况。
3.丰富教学内容
在小学语文阅读教学中应用翻转课堂教学模式，让学生的学习方式也发生了很大的变化，在这样的背景下，教学内容也要进行一定的完善，教师要为学生丰富教学资源，从而实现对教学内容的扩展，增加教学的趣味性和实践性。例如在学习《鸟的天堂》时，在阅读完文章后，教师就可以引导学生去观察生活中的鸟，让学生选择一种在生活中常见的鸟，让学生以小组的形式去搜集与这个鸟相关的资料，这样一来，不仅能够帮助学生更好地理解文章内容，同时也丰富了学生的知识面，有利于提高语文学习的深度。
4.运用多样化的教学方法
在小学语文阅读教学中，除了教师为学生进行简单的分析和指导，还要在阅读中融入一些多样化的教学方法，比如模仿和创造等，能够为学生提供更多的便利，从而让学生更好地学习和理解文章内容。例如在学习《地震中的父与子》时，为了能够让学生更好地学习重点的语句和段落，教师就可以为学生阅读一遍文章，然后让学生来模仿教师，这样一来，不仅能够增加学生的记忆，同时还能让学生掌握学习重点和難点，此外，还可以让学生利用文中人物的描写方法来进行写作，去描述一下自己的父亲，不仅提高了阅读能力，也锻炼了写作能力。
5.开展实践教学，增加学生的主体地位
在翻转课堂中，除了教学模式的多样性外，教师也可以组织学生开展实践教学活动，这样不仅能够增强学生的主体地位，同时也可以有效地激发学生的阅读兴趣，比如在教学中可以开展故事会、阅读比赛等实践活动，来增加学生的阅读兴趣，从而让翻转课堂的作用充分地发挥出来。
总之，在小学语文阅读教学中应用翻转课堂教学，不仅能够增强学生的主体地位，同时还能激发学生的学习积极性，有利于开发学生的思维，从而能够有效地提高阅读教学效率。
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