让教育沐浴在阳光下
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作为孩子长期学习和生活的场所，学校需要对孩子有无微不至的关心与温暖;作为学生的共同教育者，家长与学校需要在教育理念、教育方法等方面达成一致，彼此互相信任，互相配合。为了构建和谐的家校关系，让学生能健康、快乐地成长，教师需要在与家长、学生沟通时做到如阳光般灿烂、温暖，从阳光管理、阳光沟通等方面入手，让教育真正沐浴在阳光下。
阳光教育 阳光管理 家校沟通
【中图分类号】G627 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）02-0017-01
阳光是最重要的自然光源，它普照大地，滋养万物而不争;它给人温暖，能照亮黑暗驱赶阴霾。教育，也需要阳光。让教育充满阳光可以促进学生和学校、教师的健康发展，产生积极促进作用，可以给予学生和家长充分的尊重，让学生与家长在学校与教师面前感受到亲切、自在。
1.阳光管理
传统的班级管理思维强调上级对下级的领导，强调学生应该遵守规则、履行义务，却经常忽视对学生权利的尊重。而阳光管理则是一种先进、民主的管理理念。其本质是尊重学生和家长的权利。学生不是可以任意摆布、操控的机器，而是有思想、有情感、有权利主张的人。
首先，尊重话语权。阳光管理反对一言堂，反对班主任或少数班干部独霸话语权，要让全体学生大胆发表意见，让学生真正感受到自己是班级的主人。具体做法包括：（1）为学生提供公开发表意见的机会。如我班长期坚持值日班长早读点评、每周自主总结制度。（2）召开座谈会，可以分组，也可以召集部分学生参加。组织班级座谈会并不复杂，利用班会课时间，大家分组围坐，每组6到8人，设组长、记录员各一名。每次座谈围绕近期班级的热点问题或者大家共同关心的话题拟定好议题。大家畅所欲言，记录员摘要记录发言内容，再由组长汇报，交流本组座谈情况。座谈会记录能够为改进班级管理提供参考。分小组座谈让每一个学生拥有参与班级管理、发表意见的机会，是一种行之有效的民主管理方式。（3）利用循环班级日志的形式与学生保持书面沟通。
其次，尊重选择权。每个学生都必须为班级尽义务，但是班主任也要尊重学生的选择权。比如班级工作的分配，如果仅由班主任指定，学生会缺失一种参与感，这种方式既武断又不科学，吃力不讨好。班主任可以尝试安排工作前先做前期充分观察、投票举荐等做法，增加学生参与班级管理的积极性，让所有学生的特长能在不同的岗位上得到体现。
2.阳光沟通
班主任的工作，不仅仅是管理好学生，更重要的是要与孩子们背后的家长、家庭做好沟通。因为教育，从来都不是只发生在学校里的事情，也不是教师的专利。在中国，自古以来就重视家庭教育，从《三字经》中的昔孟母，择邻处到《傅雷家训》，都能看出家庭教育对一个孩子的成长有重要的影响，因此，教师想要让自己的教育真正有效，就必须做好家校沟通，让孩子的家长真正认可你，相信你，配合你。如阳光般积极、温暖的沟通，就能达到这个效果。
首先，展现真诚。真诚的态度会更容易得到家长的信任，在与学生家长进行沟通时，我总是会先表明自己的立场，希望孩子能往更好的方向发展，并且愿意跟家长一起为这个共同的目标努力。表明立场后，就很容易拉近与家长的距离，因为双方都确认了彼此是队友，而不是对手。另外，我与家长的沟通，从来不是一次就完成的，我往往会在第一次交流后有多次的加强交流。比如孩子有进步后，我会主动跟家长表扬孩子;当孩子出现新的问题后，我会结合之前的交流情况给出建议，让家长感觉，我是一直在关心孩子，从而家长会更加主动、积极地参与到教育中来。
其次，和谐气氛。很多家长对与老师沟通感到反感，是因为总觉得老师站着说话不腰疼，喜欢站在一个高高在上的角度去批评或者教育他。因此，和谐的气氛至关重要，要做到换位思考，了解家长的难处，并表达你对他的理解，可以转变家长对你的态度。知道家长在家要监督两个孩子时，一句“你真的很不容易，很辛苦”能让家长热泪盈眶;知道家长想指导孩子但又无从下手时，一句“没关系，我可以帮你”能让家长充满希望;知道家长工作很累，实在没时间时，一句“您放心，我在学校会多看看他”会让家长感激不已……有时候，把与家长的沟通当作是一次聊天，效果往往比煞有介事地批评来得有效。所以，给家长自如的氛圍，教师在与家长沟通，尤其是面谈时，可以尝试不将孩子和家长放在一起交流。当着家长的面批评孩子，会让家长觉得你在批评他，当着孩子的面说家长的不足，会容易让家长感到没有面子，引起家长的反感，笔者建议，可以先与家长单独沟通交流，达成一致之后，再找孩子谈话，这样，也会给孩子一种学校和家长是一体的感觉，会更加端正自己的态度，注意自己言行。
最后，注重实效。事实胜于雄辩，家校沟通的终极目标是让家长安心、宽心地将学生交给学校，交给教师，积极主动地配合学校的教育工作。这就需要教师在与家长沟通时，切实有效地给出相应的方法和措施，体现作为一名老师的专业性，会更容易赢得家长的尊重和信任。有一次，一位家长特别着急地问：“老师，我们家考试成绩越来越差，每次问他老师上课讲的懂不懂，他都说懂了，可是考试就都不会做！”笔者的建议是不要总是问，要用实际行动去确定她是否真的懂。试着让孩子把作业上的错题再做一遍，把默写错的词语再默写一遍，坚持几天，看看效果。到了下一周， 那位家长特别高兴地反馈，孩子现在回家会自觉地说哪些题目还不懂，甚至主动要求家长给她默写，并表达感谢。其实，很多我们看似平常的做法，在家长的心中就是妙招，有时候指点一二，真的会解决他们的很大困惑。时间宝贵，机会难得，教师与家长的每一次沟通，都不要停留在语言，而是要落到大家都看得到的实处。
3.结语
阳光虽无言，但能暖人心。只要能够真正做到让教师的心灵充满阳光，就能让学生和家长都沐浴在和煦的阳光下，得到滋润、得到成长。
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