一只消失在春天的狗

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　　【中图分类号】G711       【文献标识码】A
　　【文章编号】2095-3089（2019）11-0289-01
　　新学期，第一堂课就是上朱自清的名篇《春》，窗外正是春天。立春的鞭炮早已经噼噼啪啪地响过，淅淅沥沥的春雨弥漫在空中，四野的绿色却不多见，正是“草色遥看近却无”的时候。校园和教室都一股潮湿的味道，孩子们还没有从寒假的嬉闹中脱身，他们的情感依旧在春节徘徊。在这个季节阅读名家笔下的“春”，似乎不是好时候，但是不得不为。
　　课还是从孩子们的生活实际入手吧，我需要在春季引导孩子们讲述自己独特的体验。于是在“我写春天”环节，我要求学生们发挥想象，如果你来写春天，你会关注春天哪些具体的景物。孩子好动的天性充分发挥，叽叽喳喳地议论起来了，小手陆续举了起来。
　　有的说，我要写花，我喜欢花，春天它们次第开放，桃花，杏花，梨花，用自己积蓄了一个冬天的勇气和力量，绽放出了无限的美丽。
　　有的说，我要写草，“一岁一枯荣”，这已经到了繁茂的季节，因此，青葱肆意在地上，遥看有色，近看有形。
　　有的说，我要写树，春天来了，它们新绿抽展，柳树垂下万丝绦，随风摇摆，婀娜多姿。
　　有的说，我要写昆虫，土壤松动，昆虫出发，先用声音告诉世界，它们的回归和到来。
　　有的说，我要写动物，结束冬眠，青蛙跳跃。
　　有的说，我要写人，农民侍弄犁耙，扛起锄头，走向田野。还有大家身上的衣服都薄了，脱去笨重的冬装，活动起来更加的自由灵活。
　　春风，春雨……
　　教室里面传来一阵阵掌声，就在这时候，传来了一个异样的声音：
　　“我会写一只狗！”站在眼前的晶晶同学的答案让我们都大吃一惊，周围的同学纷纷侧目。
　　“能够说说为什么要写一条狗吗？”我意识到这是这节课的一大发现，自己不是苦苦追求着这个时刻的到来吗，不单单是答案的标新立异，透过言语一定有精彩丰富的故事。
　　“我奶奶养了一只狗，这是我们家除了我和奶奶之外的第三个在家的成员……”
　　晶晶同学顿了顿，欲说还休，在周围一片寂静中，我听到了这个故事。接下来也请允许我用自己的语言转述这个故事。
　　晶晶的出生或许就是悲剧的开始。母亲是贵州人，当年，父亲和母亲在深圳打工的时候好上了，走到了一块，有了晶晶之后，母亲却不见踪影了，晶晶只得跟着父亲回到老家。没有办法晶晶被父亲留在在奶奶家，一呆就是十几年。晶晶与奶奶相依为命，这时候，一只流浪狗闯进了她们的生活，这条狗不漂亮，毛色粗糙干枯，而且满身是伤痕。可是当这只可怜的狗出现在晶晶家门口的时候，晶晶和狗对视了好久，冥冥中缘分注定，狗被奶奶留下来了。
　　一年一年，狗伴随着晶晶一起长大了。一到周末，小狗就会跟着晶晶到处游逛，无论晶晶走到那里，这条狗都会跟随，尾巴摇摇，东瞅瞅西闻闻，惬意得像一棵随风飘动的桃树。如果说晶晶不想父亲，也不想母亲，那是不现实的，但是只要能够看到这条狗，晶晶就会踏实多了。
　　寒假来临，春节也就马上要到来了，周边村落的小青年从打工的地方陆续回家，每天都会有车子从晶晶家的门前经过，一个漆黑的夜晚，这条狗听到了动静，从门缝挣扎出去，汪汪地叫了一阵子，满村的人都听见了。可是第二天，这条狗再也没有出现，只留下地上一摊血迹。
　　课堂在晶晶的哭泣声中结束了，可我的心情始终无法平静。随着社会的发展，农村劳动力大规模流动，造成了留守儿童的大量存在。小学阶段是孩子性格形成、养成良好学习习惯和道德修养的重要阶段。在这一时期，除了学校教育外，家庭教育所起的作用是非常重要的。而留守儿童由于亲情和家庭教育的长期缺失，在遇到情感和心理问题时，没有自己信赖的长辈能够倾诉和指导，渐渐变得自卑封闭、沉默寡言、缺乏自信，性格上和心理上出现严重的问题。
　　目前，留守儿童的教育问题是学校面临的一个巨大挑战，身为一名教师，我们有责任教育好这些孩子，我认为可以从以下几方面去开展工作，为他们创造良好教育和健康成长的环境。
　　一、动之以情，矫正他们不健康心理
　　留守儿童因父母的远离，普遍缺少和父母的沟通，缺少父母的赏识，内心孤独。对于他们这种情感的空白，教师应深入到孩子和他们的家庭中去，多和他们进行情感和语言的交流，关心他们的学习生活，帮助他们解决困难，成为他们的知心朋友，填补他们缺少父母呵护的空白。在班上经常开展形式多样的集体活动，让每一同学向他们伸出关爱之手，消除他们的孤独感和自悲感，感受到集体的温暖。还要留意孩子的心理变化，并作详细记录，对他们不正常的行为表现及时干预，正确引导，并进行有关心理辅导，给他们更多的心灵关怀，不断矫正他们不健康的心理。
　　二、晓之以理，引导树立正确的三观
　　教师在和他们交流的过程中，要正确引导他们理解父母外出打工的艰辛，明白父母对自己的爱不比任何人少，让他们懂得穷人的孩子早當家的道理，珍惜现在难得的学习机会，努力学习，不让在外的父母担心。增强他们的是非观、判断力和责任感，把他们对父母的理解转化为学习的动力。教师还要善于发掘留守孩子身上的优点，对他们吃苦耐劳、自立自强的精神加以表扬，号召同学们向他们学习，以增强他们的自信心，树立正确的人生观、世界观和价值观。
　　三、加强沟通，促使家长积极配合
　　教师的爱、同学的爱永远代替不了父母的爱。因此教师还要加强与学生家长的电话沟通，让家长纠正教育孩子是学校的事情这种不正确的思想，重视子女的教育，平时多对孩子进行电话教育。教师还可以加家长微信，为孩子提供交流平台，和家长定期视频交流，让孩子时刻感受到父母的关心和爱护，以促进其身心健康成长。
　　让我们把更多的关爱和呵护给这些心灵最脆弱的孩子们。我要对晶晶说：孩子，爱，能让不再有狗的春天绚烂依然！
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