新年味·玩色趣
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【摘 要】中国年作为中国上下五千年的传统文化标志，凝聚了中华儿女深深的爱国之心，思乡之情，祝福之意。今年我教的是一群小班的孩子，怎样让这群三岁多的孩子体会浓浓的中国年味呢？迎新之际，孩子们尽情的玩色，用玩色的作品来装点新年环境。当玩色遇上了新年，我们的课程更有意义，更丰富，我们的孩子更嗨皮，更快乐。让孩子在玩中更好地体会“中国年”浓浓的家庭团圆情，美美的来年祝福意。
【关键词】新年;玩色;幼儿园;乐享
【中图分类号】G612 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089（2019）11-0286-01
地之博大美伦而需发掘，物之成理有序而需演变，国之传统文化而需传承。一眼千年，中国年作为中国上下五千年的传统文化标志，凝聚了中华儿女深深的爱国之心，思乡之情，祝福之意。今年我教的是一群小班的孩子，怎样让这群三岁多的孩子体会浓浓的中国年味呢？迎新之际，孩子们尽情的玩色，用各种材料作为玩色的工具，创作出了很多漂亮的玩色作品，我们用这些玩色的作品来装点新年环境，可漂亮了。当玩色遇上新年，我们的课程更有意义，更丰富，我们的孩子更嗨皮，更快乐。让孩子在玩中很好地体会了“中国年”浓浓的家庭团圆情，美美的来年祝福意。
一、亲切交谈，激发玩色的兴趣
在社会和语言活动中，孩子们已经有了浓浓的新年情结。这天，我特意穿上红红的唐装走进教室，孩子们眼前一亮，大胆的萌萌说：“魏老师，你要过新年啦！”我笑着说：“是呀，要过年了，我买了新衣服来打扮自己。可是，我们的教室还看不出有什么变化，我们一起来打扮，好吗？”孩子们异口同声地说：“好呀！”怎么打扮呢？孩子们纷纷建言献策：“挂卡片”“贴对联”“挂红辣椒”“挂灯笼”……通过讨论，孩子们和我一起安排了接下来的几次活动，分别是做胶片灯笼、纸灯笼、烟花绽放的夜空、红包、贺卡，我们都是用玩色的方法来制作这些新年的物品哟。
二、大胆创作，乐享玩色的喜悦
首先，我们一起动手做胶片灯笼。首先得让胶片漂亮起来，我们把几张大大的胶片铺在地上，在胶片上玩色。孩子们欣赏了大画家波洛克的作品及他大胆不羁的绘画风格，也摇身一变成了小小波洛克，采用泼、甩、滴、洒等方式让颜料跑到胶片上，大胆地玩起了颜色。孩子们一手提着装有颜料的小桶，一手拿着勺子快乐的玩起来。用勺子舀上颜料，大胆的用自己喜欢的方式让颜料跑到胶片上，我——滴，我——洒，我——泼，我——甩，胶片上的颜料越来越多，胶片越来越漂亮，孩子们收获的快乐也越来越多。琪琪舀了半勺子红色颜料，用力一甩，颜料就甩到了胶片上，一排长长的点就出现了。由于太用力，有些点跑到胶片外面去了，琪琪看到了，马上调整自己的行为，用力适度，尽量想办法让颜料待在胶片上。再来一次，再来一次，琪琪快乐的停不下来了，在胶片上甩了很多大大小小的点。墨墨选了黄色的颜料桶，说“我能画出好看的线条呢！”只见墨墨用勺子舀了颜料，慢慢的边倒颜料边左右来回的移动勺子，线条就出来了。琪琪说“我也能画线条”，琪琪用勺子舀了颜料，前后来回移动着勺子，也出现了好看的线条。“我还能舀其他的线条”“我也能，我也能”两个孩子说着玩着，用自己喜欢的方式大胆的表现着线条：左右来回移动勺子画、前后来回移动勺子画、绕圆圈画……在胶片上画出了直直弯弯的线条、长长短短的线条、粗粗细细的线条。很快，胶片上就出现了很多点、线条。其他孩子也没有闲着，快乐的玩着颜料，无拘无束，自由发挥，任颜料在胶片上滴流，出现了纵横交错的效果。
三、探索思考，发现混色的快乐
孩子们还发现了两种颜色在一起，会变成一种新的颜色，孩子们对这个发现感到非常快乐，又反复试验印证。让黄色和红色碰碰头，变成了橘色;让红色颜料和白色颜料碰碰头，变成粉色;让黄色和篮色颜料碰碰头，变成了绿色。孩子们是越玩越开心，越玩越有趣，故意让更多的颜色混在一起，变出更多的颜色。胶片上面五彩缤纷、斑斓绚丽。孩子们对色彩强大的感受力让我高兴，他们使用色彩的大胆更让我欣赏不已。孩子们对色彩的敏感，会化为孩子独有的艺术经验，成为生命的一部分，真正感受色彩带来的心灵上的愉悦。
四、观察作品，张开想象的翅膀
胶片晾晒在平台上，孩子们又圍着胶片叽叽喳喳的说个不停，发现了很多画里的秘密。“这里好像是大海。”“这里是一片沙滩！”“我发现了蓝蓝的天空。”“我看见了很多腊梅花”。“我发现了彩色的河流”……我佩服着孩子思维打开后想象力的丰富，我对孩子们说“宝贝，你们真会玩！真会想！”
等胶片晾干后，大家一起动手，将胶片裁成合适的大小，卷成圆筒形，再挂起来。哈哈，灯笼做好了！瞧孩子们脸上的笑意，一定是对自己的作品非常满意吧！
五、创意玩色，感受材料的多样
胶片灯笼做好了，还有纸灯笼呢。哈哈，不着急，我们是有计划的。在做胶片灯笼时，我们就在网上买了纸灯笼。第二周，我们就着手制作纸灯笼，这一次，我们就不只用勺子玩颜料了。排笔、树枝、牙刷、海绵棒、瓶盖、蔬菜等材料都成了我们的绘画工具，不同的材料有着不同的绘画效果。来，瞧瞧我们有多会玩：悦悦用排笔将颜料滴在灯笼上;东东请海绵棒来帮忙，在灯笼上画了很多圆圈;萌萌正用瓶盖在灯笼上印圆圈圈;琪琪使用勺子舀画熟练多了;墨墨用树枝在画画;可儿右手拿牙刷蘸颜料，左手拿树枝，牙刷在树枝上刷呀刷，星星点点的颜料就跑到灯笼上……
我们把这些纸灯笼又挂在教室，新年的气氛就更浓郁了。冬日暖阳，从窗户斜射进教室，照在这些五颜六色的灯笼上，照在孩子们的笑脸上，是那么静谧美好。灯笼的秘密是浓厚的年味和绚丽的童趣，孩子们抬头看着灯笼，眼里含着笑意，嘴里说着恭喜，新年越来越近。
六、更多玩色，让快乐继续
用同样的玩色方法，我们还制作了红包、贺年卡、烟花绽放的夜空，我们一起动手将这些作品都布置在教室和幼儿园里。孩子们狠狠的过了一把玩色的“瘾”，玩得开心，玩得放心，玩出花样，玩出水平，在玩中那是收获满满。我们的新年班级环境，是幼儿参与的环境，是以幼儿为本的环境，是幼儿“玩”出来的环境。
孩子用自己喜欢的方式大胆玩色，此趣一;发现了色彩融合的美，此趣二;通过点、线、色彩，想象出很多美好的事物，此趣三;让孩子也来挂灯笼，挂红包，贴贺卡，高高低低，有疏有密，十分好看，此趣四。在这次新年的活动中，孩子们既乐享了艺术，又美化了环境，我为孩子们点赞。
参考文献
[1]童画家著.《童画家用艺术激发孩子的潜能》，南海出版社.
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