关于提升小学综合实践活动有效性策略分析

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　　摘要：在小学开展综合实践活动可以打破传统教学模式，让学生从题海战术、死记硬背中解脱出来。拓宽学生获取知识的渠道，激发学生对课程学习的兴趣，逐渐养成独立、冷静分析和解决问题的能力。本文立足教学实践，提出几点提升小学综合实践活动有效性的策略，以期与教育同仁分享交流。
　　关键词：小学;综合实践活动;创新教学
　　开展小学综合实践活动可以调动学生主动学习的积极性，加强师生、生生之间的交流，通过对课程内容深入探究实践，加深对理论知识的理解，提高自身的实践能力。让学生在宽松、愉快的学习环境中高效学习。在实际小学教学过程中，教师需要有目的、计划创新实践活动开展，为学生的和谐、健康发展奠定良好基础。
　　一、重视个体需求，挖掘学生兴趣
　　由于小学生的年龄普遍偏小，好奇心非常强，对一些新鲜事物有些较高的兴趣。在综合实践中，教师应考虑学生的个性特点，围绕学生兴趣开展实验，并以实验所得的经验作为探究学科知識的基础，对学科的结构体系和逻辑关系进行深入探索。实施教学活动时，教师要尊重学生的课堂主体性，让学生自主地选择适合自己的学习目标、内容、方式，结合学生的学习动机、学习需求和学习兴趣，采取适当的方法激发其主动性。另外，课程教学前，教师要合理设计综合实践的活动环节，以激发学生兴趣为目的，带领学生开展探究型实践活动。同时要注意，在开展综合实践活动时，教师仅是参与者和组织者，应该突出学生的主体地位。教师要平等、真诚地对待学生，让学生感到教师在关注自己，进而增强其“主人翁”地位。
　　二、营造生活实践的具体情境
　　在小学综合实践活动课中，教师善于创设情境，调动学生学习的积极性，激发学生的学习欲望，从而让学生具有一定的思维能力。可利用资源营造逼真的学习情景，这些情景来自实际生活的点滴之中，学生看到后，会对课堂活动产生较高的兴趣。生活化实践情景有利于激发学生浓厚的探究兴趣，使学生始终保持愉悦、兴奋的学习状态。实验活动的设计灵感来自生活，在活动各环节中，教师要关注学生的动手过程、操作方法和思考方式，并及时纠正其错误，帮助学生正确认识课程的相关内容。例如，在《垃圾分类》一课中，教师布置学生深入家庭、学校或父母所在单位进行调查，了解各种垃圾桶的形状、颜色、体积，并完成《垃圾桶情况调查表》。在课堂上，教师根据学生的调查情况组织学生进行课堂讨论，使学生对垃圾分类知识有更加深刻的了解与认识。
　　三、在活动中激发学生的自主创新精神
　　实践课程的目标以及价值都在于提高学生的动手能力和实践能力，并在活动中逐渐培养较强的创新精神。因此，教师在活动中，必须时刻提醒学生发挥自己的主体性，让学生能自发地收集资料、发现问题、设计方案，并运用知识灵活处理遇到的问题，使自身创造性得到更大程度的发挥。教师还要启发小学生自主表达见闻和想法，并鼓励学生在学习活动中进行自主创新。要给学生拥有表露情感和实践感悟的自由，并允许其按照自己的设计与构思开展独特的操作活动。另外，教师应让学生对实际事物进行深入思考与了解，通过观察和对比，总结事物间的差异和联系，并应用课程中的知识去理解问题，进而完成教师布置的任务，这样可提高学生处理实际问题的效率和能力。实践课程中蕴含着许多启发学生个性思维、创新精神、求异思维的内容。例如，《探秘“七巧板”》一课中，通过七巧板的组合拼摆和拼摆竞赛，使学生体验到七巧板的奇妙之处，提高了学生的实践操作能力与分析鉴赏水平，也可以让学生领悟传统文化精髓，以此提升小学生的实践水平与创新能力。
　　四、合理定位，组织教学活动
　　对于综合实践活动教学来说，其课堂效果好坏直接取决于教师的定位。因此，教师在组织综合实践活动过程中，一定要注意自身定位的合理性，保障学生的主体地位。此外，教师还要充分发挥指导作用，尽可能做以下几点：第一，引导学生能够逐渐形成正确的班级舆论风向，树立良好的班风，从而可以进一步提高综合实践活动的教学效果，为学生营造一个良好的学习环境。第二，采用各种方法和手段，让学生能够积极的参与到综合实践活动中，并且在活动中积累经验，全面提高学生的综合能力。比如，在开展综合践活动中，教师可以将学生分为多个小组，合理的对每一个小组进行明确分工，分工的内容主要有采访记录、个案调查、拍摄录制、文字图片处理以及录音合成等，学生在活动结束后要对成果进行展示，学生要用自己的语言描述得到的结果。通过这样的过程，对学生的要求也比较高，学生既要合理的处理好文字以及图片，还要做到内容新颖，进而达到创新的目的。
　　结束语：
　　综合实践活动课程体现了新时期的课程理念，开设这门课程有利于培养学生综合运用知识的能力，从而提高学生的综合素质。教师在引导学生开展实践活动的过程中，要鼓励和帮助学生进行大胆地探索，使学生能够在生活化的实践活动中全面、深刻地掌握知识，提高综合实践和创新能力，从而提高综合实践活动课程的课堂教学效率。
　　参考文献：
　　[1]与学生一同成长——浅谈对综合实践活动课的认识和体会[J].李艳萍.教育革新 2012年06期.
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