微课在中专语文教学中的应用对策

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　　摘 要：微课作为现代教学重要的辅助工具，在当前各学科教学中都发挥着积极作用。将微课运用于中专语文教学中，能够提升学生的学习兴趣，帮助进行课堂分层，全面推动中专语文教学的发展。在具体教学中，通过微课转变教学形式、奠定课堂氛围、为学生提供自主学习机会、尝试实现课堂分层等，全面推动中专语文教学的发展。
　　关键词：微课 中专语文 自主学习
　　引言
　　在當前中专阶段，教学目标发生了一定的转变——社会发展不仅需要具有专业素质的人才，更要求人才具有扎实的综合素质。语文作为重要的人文学科，需要主动承担起提高学生综合素质的责任，在推动语文教学自身发展的同时，培养学生的阅读能力、写作能力、自主学习能力以及人文情怀，全面推动教学的发展，微课的运用，能够为中专语文教学带来新的面貌，全面推动教学的发展。
　　一、微课及其在中专语文教学中的应用意义
　　微课是指那些时间短，集中于5到8分钟；内容精，直达重点主题的课程；以多媒体设备为载体，充分适应当前课堂教学的需要等。微课在教育工作中的运用，其意义正在于能够帮助学生完成自主学习，简化学习思路等，全面推动现代教育工作的发展。在近年来的中专语文教学中，运用微课展开教学，具有如下积极意义：
　　其一，能够丰富课堂，实现课堂的巧妙分层。一个班级本身就是一个有层次的学习整体，会在语文学习一段时间之后出现明显的分层，但是教育工作是针对集体的，尤其是中职阶段，语文课程往往大班授课，人员众多。在这个过程中，借助微课展开教学，能够帮助不同层次的学生在大班授课之余，找到符合自己的课程进行自主的学习与补充，逐渐缩小学生之间的差距，给学生以成长的机会。
　　其二，能够帮助学生养成自主学习的意识。借助微课可以实现自主的复习和预习，进而达成成长，为学生的发展奠定基础，给学生以启示。在 中职阶段，学生开始有了更多的自主学习时间，而如何利用这些时间，如何在这段时间给学生搭建“梯子”，帮助学生学习，是值得教师思考的问题。在当前的教学中，帮助学生养成自主学习的意识，全面推动教学工作的发展，给学生以启发。中职阶段学生学习意识相对薄弱，学习基础较差能力一般，此时给学生学习的工具，也给学生学习的启发，能够全面推动学生的成长，达成教学的发展。
　　其三，微课能够实现课堂的进一步转变。微课所带来的，不仅仅是课堂教学组织形式的转变，也是课堂教学思路的全面转变，打破了传统意义上的课堂与非课堂的界限，能够实现教学工作的进一步发展，帮助学生更好地学习与成长，逐渐转变课堂教学思路，进一步扩大语文学科的学科境界，推动现代教学工作的全面发展。
　　二、微课在中专语文教学中的应用策略
　　1.精心设计微课视频
　　进行精心的微课设计，是运用微课实现教学的基础。微课的运用前提是有微课可用，尽管我国当前微课的发展，使其作为重要的教学资源被关注，并广泛的运用于各学科教学中。这样的背景介绍，是想证明语文等基础性学科在网络上并不缺乏资料。然而，并不是所有微课都适合于中职语文教学。网上多数微课都是针对普通高校的，对于中职院校的课程体系并不一定适用，微课在选择中应当选择最适合学生的。在中职语文教学中，想要充分运用微课展开教学工作，需要结合当前语文教学体系和班级学生的实际情况，展开设计及运用。微课作为辅助教学的方式，需要与课堂的日常教学相适应，更要与学生相适应。在整个教学过程中，教师能够更多的关注到学生的成长，主动进行微课建设：选择有效微课视频。网络资源之强大，需要被充分的利用，教师能够主动为学生筛选和搜寻微课视频，在纷繁复杂的内容中找到适合学生的，才能切实的推进当前教学的发展。自主拍摄适合本班级学生观看的微课视频，也是教学工作发展的关键所在。如在当前教学中，教师能够更进一步的关注到学生的成长，找到合适的切入点，为学生自主的录制视频，找到最为适合学生需要的视频，能够实现教学的发展，给学生以启发。[1]
　　2.在教学思路上进行转变
　　微课对课堂教学的转变，不仅仅是切实的为课堂带来的那些转变，也在于给教学思路带来的更新。伴随着微课的运用，教师将不再过分执着于课堂教学，而是将思路进一步打开。以常见的微博、微信等载体为思路。语文学科本身就是一门语言交流的学科，借助语言进行交流，借助文字进行刻画，教师借助于此，可以引导学生借助自媒体平台去表达自我，并且相互评论等，逐渐实现学生的成长。微课的思路，大语文教学的视角，能够全面推动现代化教学工作的发展，给学生以启发，将学生带入到自主学习中，实现教学工作的发展与学习主体的转变。[2]
　　3.借助微课培养学生的自主学习能力
　　借助微课培养学生的自主学习能力，也是当前中职语文教学中可以达成的目标。微课可以培养学生的自主学习能力，主要有以下几个方面：其一，微课能够帮助学生自主预习和复习。培养学生良好的预习习惯，然而真正在实践中，学生难自觉进行预习与复习，而微课能恰到好处的帮助学生完成预习，减轻预习压力。其二，学生由于个体不同，在学习中遇到的问题也必然不同，微课能够根据学生的实际情况，提供复习的依据，帮助学生实现复习。就语文课堂而言，微课还能帮助学生进行知识的补充，拓展学生视野，实现自主的学习。在当前的教学发展之下，微课能够培养学生的自主学习能力，减轻自主学习的压力，给学生带来更多的可能性。对于中职学生而言，微课还能称为结合专业与语文的桥梁，事实上，语文学科带来的语言文字能力的提升，在提升学生综合实力方面具有积极意义，比如某些专业涉及到的文案写作、编辑导演、工作总结等，实际上这些内容都有自己的特点，可以通过微课为学生进行补充。[3]
　　在当前的中职语文教学中，充分运用微课展开教学工作，能够提升课堂效率，实现现代化教学工作的全面发展。对于中职学生而言，语文学习需要更具针对性、基础性以及专业性，而微课出离于传统课堂正具有这样的意义，能够为课堂教学带来全新的体验，给课堂教学带来新的生机，全面达成教学的发展。
　　参考文献
　　[1]徐玮.微课在高职院校大学语文教学中的应用研究[J].连云港高等师范专科学校学报，2007，34（12）：68—72.
　　[2]冯尚财.浅谈微课在高中语文阅读教学中的有效应用[J].读与写（教育教学刊），2017，14（1）：114.
　　[3]李丹丹.探讨语文教育中“微课”教学模式的应用与实践[J].语文建设，2016，10（3）：19—20.
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