传统文化在初中音乐教学中的应用与渗透
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音乐作为文化传播的一种形式，其具有便捷性，广泛性，容易得到人民的认可和喜爱等特点，而如何传播与弘扬中国传统文化也一直是中小学教育教学中的一个要点，初中音乐作为音乐学习的初级阶段，学生对于音乐大多具有新鲜感，因此会有对于音乐学习具有较高的热情与兴趣，如果能在初中音乐教学中将传统文化进行有效地应用与渗透，不仅有助于传统文化传播，而且也能有效地提高学生的人文素养，使音乐教学有着更深远广泛的教学效果。
传统文化 初中音乐教学 应用与渗透
【中图分类号】G613.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）03-0092-01
音乐是文化的一种体现，其与文化有着密不可分的联系，并且音乐也是一种没有局限的语言，不论在任何国家，任何地点中的任何人都会对优秀的音乐产生共鸣，音乐是与文化相辅相成的关系，因此传统文化在音乐中也有着众多的体现，初中音乐教学中若能正确处理好传统文化在其中的应用与渗透，必然会对音乐教学产生有利的促进，拓展音乐教学的方向，同时也让学生能够接受传统文化的熏陶。
1.传统文化在初中音乐教学中的问题与现状
在全球化飞速发展的今天，越来越多的文化开始进入到中国，并且也得到了广泛的关注，初中生作为年轻一代受到外来文化的影响更为显著，虽然我们对于任何文化都应该是一种包容的态度，但是过多泛滥的不良文化的出现也对于中小学生的身心发展尤为不利，并且由于教育教学中的忽视，传统文化越来越受到中小学生的冷淡，但文化是一个国家的根基，弘扬文化是教育的基础与目的，因此在中小学生的教育中更多的渗透传统文化便显得尤为重要。
再者在日常教育教学中，更多教师关注的是课本知识内容的传授，考试题目及技巧的教学，对于一些能提升学生综合素养的教学科目去往往进行了忽视，并且教师在音乐教学中也对于传统文化教学进行有效地讲解与引导，造成学生对于我国传统音乐缺乏了解，对其中蕴含的民族精神缺乏认同感，这对于传统文化的弘扬与发展极为不利。
最后教师在教学过程中缺乏与实践的结合，若是想让传统文化在初中音乐教学中得到有效地渗透，教师在教学过程中将教学内容与实践结合起来是必不可少的，这种教学模式可以充分调动其学生的积极性，让学生愿意主动去探索传统音乐文化，打造良好的音乐学习氛围，而如今的音乐教学中，教师更注重理论的传授，对实践的应用产生了忽视，打击了学生的学习积极性，也一定程度影响学生的学习效果。
2.传统文化在初中音乐教学中渗透的策略与方法
流行文化的发展与外来文化的进入多多少少都对传统文化造成了一定的冲击，因此大多学生对于传统文化并没足够了解或者仅有着狭隘的认知，因此若想将传统文化在初中音乐中进行有效地渗透，首先教师应该加强学生对于传统文化的认知，并且让学生对传统文化产生兴趣，引导学生了解许多当下的流行文化都是由传统文化发展而来，教师可以选择一些广为流传的传统音乐来进行传统文化的介绍，或者通过传统文化的引入后再来对于传统音乐进行介绍，让学生感受到传统文化的魅力，例如学习《流水》时，教师可以提前引入我国对于朋友相处间传统文化的介绍，让学生先对这一部分文化有一定的了解，然后在引入这首音乐过程中的一些典故，介绍伯牙和子期之间的知己故事，让学生体会到传统文人间的友谊，认识到传统文化的可贵之处，同时也能加深对于《流水》这首音乐的认知与感悟。
此外教师在教学过程中还可以进行情境的创设和氛围的打造，教师介绍一些传统音乐时候，其背后往往隐含着一些故事典故，教师就可以借助这些故事典故来进行情境的创设与氛围的打造，让学生全身心的投入到音乐中的情感中来，感受传统音乐与文化的魅力。
最后教师也可以结合实践进行教学，任何教学中，实践是必不可少的，音乐教学中也是如此，通过实践更能有效調动学生学习的自主性，增强学生学习的积极性，树立一个以学生为主体的教学模式，提高学生音乐学习的效率，也加强学生对于传统文化的理解与思考，例如教师在教学中可以不仅仅进行传统音乐与文化的介绍，也可以通过让学生自主学习传统音乐，然后让学生对其中的传统文化进行提炼，并且谈谈其中的传统文化值得我们如今学习与借鉴的地方，此外也可以让学生学习一些传统音乐项目，例如京剧，昆曲等，通过对其他类型音乐形式的学习也能更加拓展学生的知识面，让学生得到全面的发展。
3.传统文化渗透于初中音乐教学中的原则与注意事项
首先教师进行传统文化教学时应从前到深，首先进行一些为现在广为认知且学生易于接受的音乐教学，通过一些喜闻乐见的传统音乐曲目来提升学生对于传统音乐的兴趣，同时也为学生传统文化的积累打下一定的基础，然后再逐渐将更深刻的传统文化与比较难懂的传统音乐进行介绍与引入，让学生的学习过程有一个逐步提高的过程。
此外进行传统音乐教学的过程中也不可忽略对其他形式音乐的介绍与教授，教师可以在进行其他音乐介绍的过程中与我国传统音乐进行比较，让学生发现不同音乐间的优势与劣势，广泛涉猎，找出自己最喜爱与适合的音乐形式，再来进行更为深入的音乐学习。
由此可见如果能将传统文化在初中音乐教学中进行有效地渗透与应用，不仅能使初中音乐教学的各方面得到有效地提高，而且也能使传统文化得到更广泛的传播，加强初中生对于传统文化的了解与认知，但在教学过程中，教师也要把握好原则与注意事项，这样才能使传统文化最有效地在初中音乐教学中得到传播与渗透。
参考文献
[1]马慧琴. 让传统文化走进中学音乐课堂[J].甘肃教育，2017（20）：118-118.
[2]袁丽. 如何在初中音乐教学中实现对民族音乐文化的传承[J].西部素质教育，2017，3（2）：137-137.
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